知识观的嬗变促使高校教师知识管理系统变革

随着知识观由客观绝对知识观向主观建构知识观、由公共理论知识观向个体实践知识观的嬗变,结合我国高校教师知识管理的现状,应从创新教师知识管理模式、满足知识共享的技术资源、营造知识共享的校园文化、制定知识共享的激励机制、定义知识共享的行为等几方面促使高校教师知识管理系统变革。     

高校教师知识共享的现状分析与对策研究

通过对高校教师的实际调查与分析发现,内在激励、个体能力、观念和组织文化是影响高校教师知识共享行为的重要因素。为有效促进知识共享,高校应帮助教师转变观念,完善知识共享的激励机制,提升教师共享的能力以及建立良好的组织文化。     

大学生知识共享的现状及问题研究

知识共享是知识管理的重要组成部分,大学生有效的知识共享有利于大学生的知识储存、知识更新和知识创新。主要以调查研究方式,探讨了大学生知识共享的现状和主要影响因素。调查结果显示：主客观两方面因素影响大学生知识共享。这就要求要创造有利于知识共享的校园文化、建立有效的知识共享的激励机制和搭建促进知识共享的平台。     

知识管理思想在图书馆的运用

知识管理思想在图书馆的应用主要有五个方面，即建立图书馆知识库，营造知识导向型图书馆文化，使图书馆成为学习型组织，实现图书馆知识共享以及重视图书馆人力资源的管理。     

论高校教师社会兼职活动的现实需要与冲突——基于知识价值增值的视角

高校教师社会兼职活动可视为高校社会服务职能与教师发挥知识价值的活动过程。在以增加知识价值为导向的高校教师社会兼职行为中,存在着知识自身发展的逻辑需要、知识主体发展的个体需要以及知识社会的群体需要三方面的现实需求。但多元的现实需要会引起不同的冲突表现,如"认识论"与"政治论"之间的冲突、知识教学者与知识学习者之间的冲突、高校教师应用知识与其他知识活动之间的冲突。为此,相应地提出高校教师要以忠于高深学术知识为本;搭建知识桥梁,保持良好的师生关系;凝聚高校教师知识活动"合力"的措施,从而更好地促进以知识价值增值为导向的高校教师社会兼职活动发展。     

图书馆知识共享的成本均衡分析

以成本为视角对图书馆的知识共享活动进行投入产出、成本效益、图书馆与盈利性组织的成本价值三个方面的比较分析，以期改善知识共享链条中的成本基础，提高产出效果，创造最优的知识共享功效。     

教师隐性知识共享及实现模式

教师隐性知识是教师专业发展的重要知识基础,实现教师隐性知识共享不仅是教师实现自身专业发展的必然要求,也是学校提高全体教师整体专业能力的重要条件.     

教师隐性知识共享的知识管理策略研究

从知识管理的角度探讨了教师隐性知识挖掘与共享的重要性、存在的障碍,提出教师运用知识管理能提升工作效率、整合信息资源、协助教师发展教学技巧和经验的相关策略,促进其隐性知识的发掘、交流与共享及专业进步,进而促进学校整体发展。     

员工为什么不共享知识？

凡是知道知识管理概念的人都知道知识的共享是知识管理中的一个难题,所以许多机构把知识共享作为知识管理实施的重要目标之一。同时,在团队建设,企业文化建设方面,让员工共享已有的信息也是一件比较困难的事情。 员工为什么不共享知识?除了受整个社会的文化影响和个人生活与发展的环境作用外,在组织内造成员工不共享知识的原因主要有以下三条:     

高校科研团队知识共享障碍实证研究

通过对大连某高校科研团队知识共享现状及其障碍因素的实际调查,发现高校科研团队知识共享的障碍来自团队成员自身因素、团队内部知识结构、团队共享手段缺乏、团队管理环境不佳等4个方面.而且在团队中教师和研究生两个群体受以上4方面因素影响的程度有所不同.     

图书馆知识管理

阐述了知识管理的概念、三要素构架以及组织知识理论模型。图书馆实施知识管理应体现以人为本，以读者为中心，需要把握知识积累、共享和交流三个原则。说明了在知识管理的实施过程中显性知识管理策略和隐性知识管理策略的应用，提出了使图书馆发展成为“学习型组织”的观点。     

商业银行客户知识共享的博弈分析

客户知识共享有利于客户知识得到充分和全面的利用,提高知识的生产率。客户知识共享在一般情况下都需要参与各方付出一定的成本。运用完全信息博弈和不完全信息博弈模型,分析客户知识共享实现的可能性。     

高校教师知识管理的现状与策略研究

教师知识管理是学校知识管理的主要形式之一,是提高学校教学水平与教师个人专业成长的重要策略。本文解释了知识管理的涵义,指出了高校教师开展知识管理的重要性,同时揭示了现阶段高校教师知识管理的现状,给出了解决这种状况的对策。     

Web2．0技术在欠发达地区高校的应用现状与趋势

欠发达地区教师肩负地区人才培养及经济文化建设重任，需要不断自我更新和实现教师专业发展以满足教育变革的需要。Web2．0技术应用能够促进教师内隐知识和外显知识的相互转化，有助于促使教师自我意识觉醒，由反思走向发展，对促进教师专业发展起着重要的作用。文章分析了欠发达地区高校教师使用Web2．0技术辅助教学的现状，同时从学生和教师两个角度阐述学习并使用web2．0技术是欠发达地区高校教师今后的趋势。     

图书馆隐性知识共享机制研究

隐性知识对于图书馆的发展具有极高的战略价值。实现隐性知识的共享,可以提高图书馆的竞争能力。本文主要介绍了图书馆隐性知识的内涵、发展概况以及隐性知识的构成要素,分析了图书馆隐性知识共享的影响因子,并构建了图书馆隐性知识的共享路径。     

图书馆隐性知识共享机制研究

隐性知识对于图书馆的发展具有极高的战略价值。实现隐性知识的共享,可以提高图书馆的竞争能力。本文主要介绍了图书馆隐性知识的内涵、发展概况以及隐性知识的构成要素,分析了图书馆隐性知识共享的影响因子,并构建了图书馆隐性知识的共享路径。     

下一代的网格技术——知识网格

语义网和网格的出现是为了解决Web技术存在的各种缺陷，更好的实现网络环境下的信息共享和协同工作，它们代表互联网技术未来发展的两个方向。而知识网格是这两种新技术的结合，被喻为是下一代网格技术。知识网格通过语义网技术来实现信息处理和知识获取，采用层次性网格体系结构来构建资源共享、信息共享的平台，为信息服务的提供更高层次的集成和共享服务。     

产学研知识联盟的知识共享研究

界定了产学研知识联盟及知识共享的概念,建立产学研知识联盟的知识共享模型,从环境、组织、个人、知识几个方面讨论了产学研知识联盟中知识共享的影响因素,提出促进产学研知识联盟知识共享的途径。     

面向复杂产品系统创新的知识管理系统模型研究

复杂产品系统创新具有多主体知识联盟共同开发和制造，设计高密集性、产品复杂性、生产不确定性的特点。知识管理系统有利于复杂产品系统创新中知识的共享、利用和扩散。在知识管理系统模型研究成果的基础上，构建了基于过程导向的知识链与创新流相结合，以实现知识战略为目标，技术、文化、组织体系为支撑的知识管理系统。明确知识管理战略、把知识管理融入创新流程、创建知识共享文化和激励机制、运行并不断改进系统等策略有利于KMS的实施。     

论企业知识管理

知识管理不同于信息管理，他是通过知识共享、运用集体的智慧提高应变和创新能力。对企业来说，知识管理的实施在于建立激励雇员参与知识共享的机制，设立知识总监，实现企业文化转型，培养企业创新和集体创造力。知识管理也就是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径。