化学教学与环保意识的培养

环境是人类赖以生存的基础，环保意识的培养是社会可持续发展的基本要求．文章结合新教材及当前教学改革，谈谈如何在化学教学中培养学生的环境保护意识。     

绿色化学观念在化学实验教学中的培养

所谓"绿色化学"是指在生产和反应中减少有害物质的产生和排放的这样一种模式。当前社会可持续发展及其所涉及的生态、环境、资源、经济等问题成为国际社会关注的焦点,被提到发展战略的高度。在高校化学教学中,是以实验室为主阵地的,在其化学教学中渗透绿色化学的理念,能够使学生在进入社会、进入工厂或是进入研究领域之前就牢固树立起环保的意识和可持续发展的意识。     

从可持续发展角度看我国环境会计建立的必要性

随着社会经济的发展，人类社会所面临的资源环境问题已日益严峻。为更好地贯彻能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力的基本国策，社会各界都在寻求保护和治理环境的方法。会计行业也要积极投身于环境保护活动，积极探索如何建立和完善与社会经济发展息息相关的环境会计。     

从环境状况谈环境教育的重要性

人类生存的环境日趋恶化;人口恶性膨胀,资源耗竭,环境污染,生态被破坏……正威胁着人类的生存。环境保护已列为国策。社会的进步、社会主义建设的成败均取决于环境保护工作的好坏;取决于下一代人的环境意识。完成好环境基础教育是教育工作者的神圣职责。如何搞好环境教育值得深思。     

分析化学课程教学改革之环境教育渗透初探

环境问题作为人类面临的重大问题之一,越来越受到人们的关注和重视,并日益困扰着人类的生产和生活。教育是预防和解决环境问题的基本途径,在大学教学中进行环境教育具有必要性和重要性。分析化学教学与环境教育联系紧密,在分析化学的教学中渗透环境教育是分析化学课程教学改革的重要举措。文章就如何将环境教育渗透于分析化学教学,加强学生的环境保护意识,提高学生对可持续发展的认识进行了初探,并为分析化学课程教学改革提供了案例。     

地理课程中的国民素质教育

在人们不断开发资源、发展经济的过程中,诸多环境问题和社会问题呈现在了我们面前。实现人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展道路,已成为21世纪全世界面临的共同问题。地理课程是以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程,以人类活动与环境、资源的协调发展为主线,以人地关系和可持续发展为核心,向学生进行全球观、人口观、资源观、生态观、发展观等方面的教育。     

青少年环境意识、习惯形成与培养研究

环境保护,教育为本。当前,环境保护已成为人类生存和发展的重要问题,学校作为教育的基地,更应认识和提高环境保护意识,加强对青少年一代的环境教育。在培养青少年环境意识、形成环保习惯的过程中,要始终坚持以学校为主阵地,把学科教学,德育教育与环境教育有机地结合,把创建绿色学校,共建和谐家园作为对学生进行思想政治教育的又一新的切入点,从而形成了对学生全方位的教育。     

中学化学教学中学生环境意识的培养

环境保护是人类社会面临的主要问题。人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时也带来了各种公害及破坏自然环境的隐患。只有当人们，尤其是中学生普遍树立起环境意识，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境。该文从中学化学教学的实际出发，谈谈如何在化学教学中培养学生的环保意识。     

在初中生物教学中渗透环境教育

一、生物教学中渗透环境教育的重要性（一）环境教育的内涵环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。     

在初中生物教学中渗透环境教育

一、生物教学中渗透环境教育的重要性 (一)环境教育的内涵 环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务,以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程.     

工程过程中环境管理存在的问题及应对措施

环境是人类生存和发展的基本前提，环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。保护环境，减少环境污染，遏制生态恶化趋势，提高资源利用率，解决环境问题成为当前必须重视的现实问题，尤其在施工过程中，扬尘、噪声、废水、固体废弃物、液体废弃物等产生的污染，都不同程度的影响了环境，危害我们身体健康。因此，加强施工期的环境保护和环境管理工作，对于减少和避免自然环境和社会环境的破坏，对于周边地域经济的可持续发展都具有十分重要的意义，加强工程建设项目在施工过程中环境管理和控制尤为重要。本文从现实出发，分析了工程过程中环境管理存在的问题．并提出了应对措施。     

环境保护意识与效益研究

环境保护是人类采取一系列活动来保护赖以为生的地球自然生态环境,使自然环境与人类生存间得到互相协调。本文分析了环境保护问题的原因,研究了环境保护意识与效益。     

生态环境教育在生物教学中的渗透

治理污染、保护环境、维护生态平衡是全人类的共同责任,它关系到人类的生存和发展.青少年的环境保护意识,不仅影响着我国当前的环境保护,而且在我国未来的环境保护中起决定作用.发挥生物学科的优势,在教学中合理、有效地渗透环境教育,提高青少年的环境意识,培养青少年的环境道德,让他们成为环境保护的直接参与者,为生态文明建设发挥积极作用.     

化学实验教学中如何渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。     

在高校化学教学中融入环保教育的实践思考

随着经济社会的快速发展,环境问题已越来越凸显其严峻性,在高校化学教学中渗透环保知识的教育,是发挥学科优势的体现,是素质教育的需求。化学学科的特点决定了在化学教学中进行环保教育和培养学生环保意识的重要性和必要性。通过在化学课堂教学、实验实训、课外活动中渗透环保教育,增强年青一代的环境保护意识,增强对自然、人类的责任感,树立可持续发展观。     

化学教学中的环保教育

化学与环境保护有着密切的关系,在某些情况下,环境污染主要是由化学物质造成的,很多环境问题的解决要靠化学方法.作为化学教师,首先自己要树立环保意识,其次在化学教学中,要将环保教育渗透到平时的教学活动中,使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识,对环保知识能牢固掌握,并能在社会实践活动中加以运用.抓好学生的环保教育,对防止环境恶化和促进可持续发展具有深远意义.     

在中学化学教学中渗透环境教育

环境保护是我国的一项基本国策 .1992年原国家教委制订的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》要求 :“结合空气、水的污染和防治 ,水与人类的关系等内容的讲授 ,对学生进行环境保护意识的教育 .”1996年原国家教委颁布的《全日制高级中学化学教学大纲》中指出 :“教育学生关心环境、卫生、能源、健康等与现代化社会有关的化学问题 .”作为教育工作者 ,对学生进行环境知识教育是义不容辞的责任和义务 ,而中学阶段的教育又是开展全程性环境教育的一个重要环节 ,加强对当代中学生的环境意识教育 ,是环境保护的一项长远而又有效的措施 .…     

化学教学中的环保教育

化学与环境保护有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学物质造成的，很多环境问题的解决要靠化学方法。作为化学教师，首先自己要树立环保意识，其次在化学教学中，要将环保教育渗透到平时的教学活动巾，使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识，对环保知识能牢固掌握，并能在社会实践活动中加以运用。抓好学生的环保教育，对防止环境恶化和促进可持续发展具有深远意义。     

如何以《课内课外相结合法》进行环境保护教育

本文结合国外环境教育课程开设的情况和我国的现状,阐述了遵循认知规律在中学化学教学中课内课外相结合开展环境保护教育。即充分利用教材内容有机结合环境保护教育,或作为乡土教材中的一部份独立开课。在课外开展调查、参观、专题讲座、科技兴趣小组等多种形式活动。使化学教学联系了社会、生产、生活、环境保护,同时也培养了学生的能力。     

浅议营林生产存在的问题及应对对策

近些年来,工业化步伐不断加快,环境问题越来越突出,环境问题和工业化发展导致能源问题越来越严峻。当前形势下,将环境保护意识作为主流,以可持续发展作为发展方向,已经成为营林生产工作顺利展开的重点和关键。在生态环境发展过程中,最为重要的组成部分就是林业,林业同样是人类社会得以发展的根本,林业不仅为人们提供丰富的资源,更有利于改善人们的生活环境。该文通过对林业生产实际情况进行分析,阐述营林生产存在的问题,探索营林生产存在问题的应对对策。