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独立学院商务英语专业商科课程教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
为适应当今社会对既懂英语又懂商务知识的复合型人才的需求,高等院校纷纷开设商务英语专业。商科课程是商务英语专业课程不可或缺的重要组成部分,探讨商科课程的教学方法对促进商务英语专业的发展以满足社会对人才的需求具有重要的意义。本文拟从广东较为有名的独立学院之一——南国商学院的实际出发,探讨适合独立学院商务英语专业商科课程的有效教学模式。 相似文献
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交际教学法和独立学院商务英语教学需求 总被引:1,自引:0,他引:1
对广东外语外贸大学南国商学院英语专业学生的问卷调查分析显示,独立学院英语专业学生对于商务英语学习有独特的需求。72.48%认为商务英语学习"很有必要",77.07%对课程强度"不满意"和"非常不满意"。小组合作"角色扮演"和"情景模拟"是学生最喜爱的课堂活动,学习商务"口语"主要为了工作需要。此需求调查为独立学院商务英语课程设置和商务英语教学改革提供了依据。 相似文献
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刘焱 《大众科学.科学研究与实践》2007,(2)
采用了文献资料法、数理统计法、实地观察法、逻辑分析法对江西农业大学南昌商学院商务英语教学进行了实证研究,并回顾了商务英语在国内外的发展概况,分析独立学院商务英语课程教学的现状以及存在的主要问题,提出了改进商务英语教学的方法。指出要提高商务英语教学质量,培养适合社会需要的商务人才应该从独立学院本身的特点出发。 相似文献
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师资建设是商务英语专业发展的关键因素,但是,目前独立学院商务英语的师资建设方面仍存在很多问题。文章以阜阳师范学院信息工程学院为例,分析探讨了目前商务英语师资所存在的问题以及加强商务英语师资建设的对策,希望能对独立学院商务英语师资建设提供某种借鉴。 相似文献
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在广东省17所独立学院中,英语专业方向主要设置了商务英语方向、翻译方向、旅游英语方向、英语教育方向。它们在培养目标、专业方向课程、就业方向方面具有各自的特点。在考虑专业方向设置时,独立学院应从社会需求、生源能力与学院自身的条件出发,设置出较为合理的专业方向。 相似文献
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商务英语单证是高职院校商务英语专业的专业核心课程之一,是商务英语专业学生应具备的知识和掌握缮制国际进出口业务单据技能的课程,本文以商务英语单证课程为例,讨论基于工作任何和工作过程化为基础的课程标准建设。 相似文献
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商务英语听说课程为商务英语专业的重点课程,此课程对学生能力的提高以及就业起着至关重要的作用。本文针对高职高专商务英语专业听说课程教学模式进行行,从而总结出较适应高职高专学生学习的方法,提高学习效率,并对存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
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本文从学生工作的角度出发,提出学生课外活动与专业紧密结合,以英语课外活动为平台,提高商务英语专业学生的口语水平,以弥补独立学院学生在专业自主学习能力方面的不足。 相似文献
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从现代企业对机械类人才的素质要求出发,论述适应素质教育的独立学院机械类课程改革的必要性,最终探索性地提出适应素质教育的独立学院机械类课程改革的方法,为独立学院机械类课程教学改革提供参考。 相似文献
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刘亚珍 《长春师范学院学报》2013,(5):169-172
在"商务英语阅读"的课程建设过程中引入英文报刊资源对商务英语专业课程进行教学改革,旨在通过教学方法的改变和教学内容的创新来培养和提高商务英语专业学生的商务英语综合阅读能力。实践结果表明,通过参与基于英文报刊的"商务英语阅读"课程教学改革实践,商务英语专业学生在大量阅读英文报刊的过程中不仅扩大了商务英语词汇量,提高了商务英语阅读效率,而且开阔了视野,丰富了商务背景知识,增强了跨文化交际意识,为进一步提高自身的专业综合技能奠定了基础。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(1)
商务英语专业的实用性较强,唯有摸索出更契合实际且更具可行性的商务英语课程改革方案,才能确保教学质量的进一步提升以更好地满足跨境电商视角下对商务英语专业高质量人才的迫切需求。本文将以此为出发点,研究跨境电商视角下的商务英语课程改革策略,以期为相关研究的提供参考。 相似文献
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在经济全球化的形势下,我国亟需培养同时掌握英语和商务的复合型人才,为了适应形势发展的需要,我国许多高职院校相继开设了商务英语专业。在专业建设中,课程设置摆在首要地位。商务英语作为专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文旨在通过需求分析,调查高职商务英语专业学生对于商务英语学习驱动力。调查对象是高职院校商务英语专业已有实习经验的学生,调查手段为问卷和访谈。调查结果显示,高职商务英语专业学生对商务英语专业学习的目的非常明确,大多数学生对于商务英语学习积极性很高。 相似文献
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商务英语听力是商务英语专业的一门重要课程。本文试图以图式理论为依据,分析了图式在听力理解中的作用,并探讨了运用图式理论提高商务英语听力教学效果的途径。 相似文献
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商务英语是高职院校中英语教学的主要课程。本文以商务英语中的商标与标识语翻译教学为例,讨论"3S中心"互动教学模式对高职商务英语教学的启示。 相似文献
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培养高素质的应用型人才,需要构建与其人才培养目标相适应的课程体系。因此,课题组对高校的商务英语专业学生开展问卷调查。结果显示,43.43%的学生对商务英语课程设置不满意,原因是现行的商务英语设置存在两大主要问题:重理论,轻实践;重语言课程,轻商务英语理论课程和商务实践课程。"嵌入式"教学是解决这一问题的有效路径。该调查对应用型商务英语人才的培养有积极意义。 相似文献
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高职商务英语课程改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘晓玲 《重庆三峡学院学报》2009,25(5):151-153
本文通过分析国内、外商务英语研究,以及国内高职商务英语教学现状,初步提出高职商务英语课程改革的基本思路,确立以能力为本位的培养目标,制定课程标准,开发以英语为媒介、以商务活动为载体、以工作过程为主线、以完成工作任务为目标的项目课程,为学生提供较为真实的商务活动场景,切实培养学生应用英语进行商务活动的能力。 相似文献