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应用型人才工程实践及创新能力培养的研究与探索 总被引:7,自引:0,他引:7
21世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。文章针对现行应用型普通高校在培养大学生创新能力所需的教育观念、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法和人才培养模式等方面的诸多不足,以机械类应用型人才工程实践及创新能力培养为基础,探索分析了如何加强应用型人才工程实践能力及创新能力的培养,构建新时期创新型人才的培养模式。 相似文献
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《东莞理工学院学报》2017,(3)
以培养具有工程实践能力和创新能力的应用型人才为目标,从人才培养目标、人才培养方案与培养模式、课程体系、教学方法、教学改革、校企合作、实践教学及教学管理制度等多方面探讨了应用化学专业应用型人才培养体系的构建与实践。 相似文献
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为向国家和民族地区输送高素质的应用型食品类人才,对食品类应用型人才培养模式进行探索与实践。围绕培养应用型人才的专业定位,明确专业培养目标。通过建立实践教学新体系,改革实践教学模式,加强产教融合,推进食品工程实践教学中心建设,加强协同育人,建立食品校外实践基地群等措施,全面提升学生应用及创新能力。 相似文献
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创新人才是高素质人才的重要标志。对于应用型本科高校土木工程专业培养学生的创新能力,可从转变教育思想观念、优化培养模式、注重工程实践意识、加强实践性教学、培养创造型师资队伍等方面进行努力。 相似文献
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青海大学计算机技术与应用系在培养面向各个行业及应用领域的、具有一定创新能力的应用型人才过程中不断探索,针对信息技术专业的特点,提出了以强化实践能力培养的“3+1”培养模式,并重点介绍了作为强化实践和创新能力的实训实践课实施和取得的经验. 相似文献
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叶绿 《浙江科技学院学报》2010,22(5)
针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。 相似文献
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为了探索应用型人才创新创业能力的培养,本文分析了创新创业能力的内涵、要素和现状,以及应用型人才与学术型人才教育的差异性,结合合肥学院材料工程专业的教学实践,探讨了以创新创业能力为导向的高校人才培养模式的构建,通过四大板块化课程设计、工程实践基地构建和师资队伍建设等具体实践,构建了适应应用型人才创新创业能力培养模式,并取得了初步成效。 相似文献
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教育部于2009年提出实行"卓越工程师教育培养计划"。这是为主动服务"走新型工业化道路"和"建设创新型国家"战略的目标,培养、造就一批创新能力强,适应经济、社会发展需要的各类工程技术人才而制定的。卓越计划的核心就是培养学生的工程实践能力和创新能力,这是我国的一个新的人才培养模式,需要在实践中不断探索、完善和提高。而应用型本科院校旨在培养具有实际操作能力的工程应用技术型人才,其培养模式与卓越计划高度契合,"卓越工程师"培养模式为应用型本科院校提供了一个难得的发展机会。 相似文献
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培养具有创新能力和实践精神的创新人才是工程类应用型专业教育改革发展的要求.本文以武汉纺织大学润禾计划大学生创新活动为例,探讨了基于导师制的校企联合科技创新培养模式,并进行了实践性研究,取得了良好的效果. 相似文献
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基于“能力本位”的应用型人才培养模式构建 总被引:1,自引:0,他引:1
如何构建良好的人才培养模式,使之更好地服务于社会是应用型本科学校面临的重要课题。以本科"机械电子工程"专业为载体,以社会需求为导向,以能力培养为核心,以提高综合素质和创新能力为目的,构建基于"能力本位"的"课程体系-实践体系-考试考核体系-综合素质体系"一体化的应用型人才培养模式。通过几年的实践表明,学生通过该模式的训练,"能力本位"特色显著,创新能力、实践技能和综合素质明显增强,增强人才培养对社会的适应性,较好地满足社会对人才的需求。 相似文献
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以模具工程项目为载体的应用型本科实践教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
结合应用型本科人才培养和材料成型及控制工程专业的特点,介绍了以模具工程项目运作为载体,对学生进行综合应用能力和创新能力培养的实践教学改革,提出了以模具技术岗位人才能力培养为目标的实践教学体系的构建方法,阐述了模具工程项目实践训练的实施过程及效果。实践表明,实践训练环节引入模具工程项目对激发学生的学习积极性、增强学生的模具工程实践能力和提高实践教学效果具有明显的作用,值得在应用型本科教学中推广。 相似文献
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创新性应用型人才培养是我国高等教育发展的必然选择。以合肥学院为例,通过分析我国应用型人才培养中存在的问题,提出以产学研协同创新合作为基础,探索建立了应用型人才培养的产学研协同运行模式、产学研协同平台建设模式、产学研协同实践教学模式。实践证明,合肥学院在应用型人才创新能力培养方面,取得了明显效果。 相似文献
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唐嵬 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2007,13(1):98-101
从培养公安应用型人才的角度出发,分析原有交管与安防专业工程制图课程存在的问题。提出了该课程的教学改革方案,包括改革课程教学内容结构,设计“疑、论、讲、练”的课堂教学结构模式和开放式考核模式。把教学重点放在注重提高学生的实践能力、逻辑思维能力和创新能力,以适应21世纪公安应用型人才培养目标的要求。 相似文献