学分制对试卷分析分布的影响及试卷分析与教学评价的关系

在教学活动中通过试卷分析,对试卷进行科学的鉴定和总结,将学生的水平层次及题目是否合理的有关信息及时反馈给命题人员参考并加以调整教学,有助于改进教学和教学管理。而且它作为评价教学质量的依据,在教学评价中也占有重要的地位。本文通过学分制下临班教学组织形式,临班教学组织下的学生人数,教学年级及必修课与选修课等因素,阐述了学分制体制对试卷分析分布的影响及试卷分析与教学评价的关系。     

多媒体在保险课程案例教学中的运用

案例教学是一种启发式教学,在保险课程的教学中实施案例教学,理论联系实际,有利于教学效果的提高;多媒体教学是建立在高科技基础上的新型教学手段。将多媒体教学手段和案例教学有机结合起来,不仅可以展示案例材料,还能提供给学生形象生动的视听材料。一方面加大了信息的输出量,另一方面提高了学生的兴趣和学习效率。     

学分制对试卷分析分布的影响及试卷分析与教学评价的关系

在教学活动中通过试卷分析,对试卷进行科学的鉴定和总结,将学生的水平层次及题目是否合理的有关信息及时反馈给命题人员参考并加以调整教学,有助于改进教学和教学管理.而且它作为评价教学质量的依据,在教学评价中也占有重要的地位.本文通过学分制下临班教学组织形式,临班教学组织下的学生人数,教学年级及必修课与选修课等因素,阐述了学分制体制对试卷分析分布的影响及试卷分析与教学评价的关系.     

案例教学在矿井通风与安全本科专业教学中的实践

为了更好的进行矿井通风与安全专业教学,在教学过程中广泛采用案例教学,将案例的初步分析、分组讨论布置给有一定专业基础的高年级学生,在教学过程中起到了良好的效果。实践证明案例教学在矿井通风与安全专业教学中是一种非常有效的教学手段。     

基于因子分析和聚类分析的教学成绩分析方法

将统计方法引入教学成绩的分析中可以克服传统的成绩分析方法的片面性.通过因子分析和聚类分析,全面、客观的对教学成绩进行客观的分析与评价,不但可以对学生总体成绩进行评价,还可以对个体学生进行评价,是一种更加科学的成绩分析方法.     

实践性环节在环境影响评价教学中的探索

<环境影响评价>是环境科学与工程专业的一门主干课程,具有很强的实践性.本文从传统教学方式轻实践的现状出发,在环评案例、课程实习、经验讲座以及培养学生运用图书资料和网络资源的能力四个方面,分析了实战性环节在环境影响评价教学过程中的应用,以期为该课程教学工作提供借鉴与参考.     

基于GIS的统计信息分析初探

叙述了GIS在统计行业的应用现状,提出了基于GIS的统计信息分析是GIS空间分析方法与传统统计分析方法的融合,可分为传统统计信息分析、统计信息的可视化分析、基本空间分析以及空间建模4种方法体系。     

保险学案例教学效果的模糊综合评价研究

案例教学能够有效丰富学生专业知识,提高学生分析问题、解决问题的能力。科学、有效地对案例教学的教学效果进行评价,对有效推进案例教学发展有着重要意义。模糊综合评价模型是一种定性与定量相结合且互为补充的系统分析方法,在理论上具有科学性、合理性和有效性,在运用过程中具有实用性和可操作性,在一定程度上消除了测评者的主观性,从正确评价保险案例教学效果提供较为客观的依据。     

案例教学在高职统计教学中的应用与探索

以高等职业教育为出发点,针对目前高职统计教学中存在的理论与实践脱节、教学方法单一落后、教学难度大及缺乏统计案例与统计软件的配合等问题,分析了案例教学在高职统计教学中对学生各方面能力培养的作用,论述了案例教学在高职统计教学的具体应用及实施步骤。     

理工创新创业人才培养的教学改革与实践——以《药物化学实验》课程为例

研究将案例教学法(CBL)结合问题教学法(PBL)应用于药物化学实验课的教学,并探讨其与传统教学法的效果差异,为创新创业人才的培养提供理论依据。将2012级药学专业学生随机分为两组,CBL结合PBL教学法用于实验组教学,传统教学法用于对照组教学。通过期末实验成绩评分和问卷调查的方式统计两种教学法的差异。结果显示实验组的教学效果明显优于对照组。相比于传统教学法,新教学法有利于增强学生的自主学习能力、独立分析解决问题的能力和创新创业人才的培养。     

《网络课程与专题网站》课程教学改革

分析了《网络课程与专题网站》课程的教学现状和教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和评价方式等几方面提出了针对《网络课程与专题网站》课程的教学改革方案。方案中倡导在教学过程中注重学生实践能力、创造能力及学习能力的培养。通过开展任务驱动教学,以学生为主体、以教师为主导、以任务为主线,改变了传统的知识传授方式,充分调动了学生的积极性;通过采用案例教学法,形成实际案例带动知识点的学习,并借此训练和提高学生的动手能力;通过引入项目教学法,在教师的指导下,组织学生成立项目小组并进行实际项目开发,使学生真正理解和掌握网络课程和专题网站的开发流程,并最终能够开发一个完整的专题网站。同时,在教学评价方面注意改革传统的评价手段和方法,注重形成性评价和总结性评价相结合。     

计算机基础课程思政的研究与实践

为使学生在学习程序设计的同时领悟德育内涵,以计算机程序设计能力培养为载体,以程序的"设计""实现"和"评价"为主线,体现"设计"的创新性、"实现"的严谨性和"评价"的辩证性,培养学生的科学精神和信息素养.同时,精心设计具有中国特色和时代特征的案例,将专业教育与课程思政有机融合,激发当代大学生的家国情怀和使命担当.经过两年的教学实践,课程教学大纲修订、教学内容更新和案例设计等工作已经完成,与之相适应的混合式教学手段和方法已经形成,新的过程化考试评价方法已经建立,学生学习的主动性和积极性不断提高.     

S—P表的软件设计

本文从教育信息处理、评价的重要性出发,提出了设计科学的考试成绩分析软件的必要性,提出了一个以科学的教育测量评价理论和方法为设计理论、用Excel来设计实现的S—P表软件设计过程。该软件的实现,能够客观科学地分析学生的考试成绩,为教师提供有效的反馈信息,从而使考试愈发科学化;该软件的应用,能给教师提供很大的便利,减轻教师负担,使他们将更多的精力投入到教学改革和活动中。     

案例教学方法研究

文章从案例教学法与传统教学法的区别入手,分析了案例教学法的优点和存在的不足,并介绍了案例教学中教师与学生各自应扮演的角色和应完成的主要工作。     

基于用户行为分析的网络信息服务实证研究

在图书馆网络信息服务管理中,网络信息服务的实际效果难以评价。文章以浙江大学宁波理工学院图书馆网站栏目的点击统计为基础,用实证研究方法分析用户利用图书馆网站和图书馆网络信息服务的行为,为图书馆网站建设、内容组织和网络信息服务管理提供参考依据,以对高校图书馆针对本科学生开展信息服务及研究提供借鉴。     

基于信息熵法与灰色关联度评价法的行业经营效益评价模型

在综合分析传统评价方法的基础上，运用组合预测思想，提出了一种将信息熵法与灰色关联度评价法相结合的组合评价模型．较好地克服了信息的不完全性和不确定性，揭示了样本指标间的关系，为评价行业经营效益提供了一种现实可行的方法．     

《工作分析》课程案例教学浅析

实行案例教学是全世界公认的提升管理类课程教学效果的黄金法则。本文通过《工作分析》课程案例教学方法和实践应用的介绍,说明了案例教学在课程学习中的作用,回顾了目前《工作分析》课程案例教学中存在的问题,着重就课程教学案例的选择设计进行了分析,最后就《工作分析》课程案例教学体系完善提出了相应的思路与方法。     

基于探索性分析的信息系统效能评估方法

各类信息系统在现代战争中的应用越来越广泛,如何评价信息系统的军事应用效能成为了一项重要而困难的工作.针对信息系统的效能评估需求,提出了一种探索性的效能评估方法,给出了信息系统军事应用效能评估的可用框架和一般过程,并通过信息系统支持导弹精确打击的效能评估案例,演示了评估流程.该方法充分结合了模型分析、仿真实验与传统的系统分析经验,将自顶向下探索性分析思想与自底向上仿真实验评估方法进行融合,为信息系统的效能评估提供新的方法论支持.     

中职市场营销案例教学法浅谈

市场营销是一门实践性很强的学科，这就决定了在课堂教学工作中，在发挥教师主导作用的同时，要突出学生的主体作用，调动学生学习的积极性。案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学方法，与传统的教学方法相比有很大的优势。本文就市场营销案例教学的必要性进行了探讨．并对实施案例教学应注意的基本问题作了浅显的探析。     

基于遥感和GIS的洪水灾情快速统计模拟技术

对洪水灾害损失量能够及时、准确地评价,并提供给相关部门,对减少洪灾带来的影响具有重要意义。因此,为了更好更快地对洪水灾情进行统计,本文以一个乡镇作为洪灾模拟研究区,运用遥感的信息获取技术和GIS空间分析技术对洪灾损失快速有效地估算并以具体的经济货币量表征;建立了一个灾情的快速统计评估模型,准确快速地评估和分析灾情。该研究中的模型和评价方法可以推广到其他地区的自然灾害损失评估中。通过研究,本文提出了一个洪水灾情快速统计评估模型,下一步工作将该方法应用到实际发生洪水地区的灾情统计上面,为有关部门提供决策依据。