高职大学语文教学反思及改革建议

文章对高职大学语文教学中存在的主要问题进行了梳理和反思,并针对性地从该课程的教学内容、教学方法及师资稳定等方面提出了较具体的实施方案,以期充分发挥其在提高高职人才培养质量中的重要作用。     

关于中医药从业者科学素养研究的理论思考

开展中医药从业者的科学素养研究,对于从新的视角探讨中医药的科学性以及人才培养等问题,具有重要的现实意义。课题组在建立中医药从业者测评体系的基础上,开展了实践测评分析,并将研究结果应用于中医药人才培养实践中。对整个测评研究进行综合评价和理论反思。     

农科类专业人才培养与新农村建设相结合模式的实践与探讨

分析了新农村建设对人才的需求现状与高校农科类人才培养中存在的主要问题,结合实践从定位人才培养目标、优化课程结构体系、创新实践教学环节、完善教学评价体系等方面探讨了农科类人才培养模式的改革和创新。     

中职服装制版课程实际应用教学方法思考

在新的人才培养方案刚实施的背景下,本文就当前中职服装制版教学长期以来存在的问题进行了反思;并根据自身教学经验,提出加强中职学生服装制版实际应用能力培养的观点;进而结合当前人才培养方案的要求,提出学校可以结合用人市场需求,校企合作培养学生实际应用能力的教学方法,对当下服装制版课程有效教学具有现实意义。     

高职课业评价创新与高技能人才培养——以文秘专业为例

课程评价是鉴定课程开发和建设的必要手段,有效、合理的高职课业评价方法不仅有助于推动高职课程改革,建设符合自身特色的课程结构,还有助于提高高技能人才培养和教学质量.探索有效、合理的课业评价方法对高职教育人才培养具有重要的作用.     

《物理学科教学论》课程的学生考核评价体系改革的探究

针对目前高师院校在《物理学科教学论》课程考核中存在的问题,对该课程学生考核模式进行了反思,并纵观评价体系的发展,结合教育评价之长,综合使用定量方法和定性的方法,对创建多元化、重过程性、发展性、实践性、并具有物理学科教学论特色的科学评价体系进行了探究和改革。     

研究型大学专业课程考核评价体系的探索

研究型大学的培养目标是培养具有创新意识和创新能力的人才。专业课的考核方式对于人才培养有着重要的影响。根据研究型大学人才培养目标,分析了高等教育中专业课程的考核评价体系存在的问题,并提出了阶段性考核、实践考核与期末考试相结合的专业课综合评价体系。通过误差理论与数据处理课程的改革实践,证明采用综合考核评价体系对提高学生专业素养具有明显的成效。     

创新人才培养目标导向及研究性学习模式下大学生学业评价的探讨

近年来我国高校在创新人才培养的理念、培养模式和培养体系等方面的研究与实践,取得了不少成效。但是,由于教学管理制度相对刚性化等原因,使得很多学校对学生课程和学业的考核评价这样具有重要导向功能的教学环节仍然采用的是传统的评价方法,课程与学业评价改革相对滞后,导致学生参与创新教育缺少内在动力。本文针对这一问题就关于创新人才培养目标导向下研究性学习的学生学业评价做初步探讨。     

应用型本科新闻传播学类专业人才培养模式改革探索与实践

从就业视角看应用型本科新闻传播学类专业人才培养现状,存在诸多矛盾和悖论。其人才培养模式存在的主要问题包括人才培养目标定位与课程设置之间存在较大偏差,人才培养过程实施不力,人才培养考核评价宽松;其产生原因在于教师发展的历史性脉络、学校应用性转型发展、科举制度文化和高考扩招等诸多因素。应用型本科新闻传播学类专业人才培养模式改革路径有三:专业打通与校媒合作培养是专业人才培养指导思想,做实"地方性"和"应用型"办学特色是专业人才培养实施方略,构建学生中心的课程与教学评价模式是专业人才培养实效追求。     

面向对象程序设计在应用型培养模式下的考试改革探讨

考试是衡量和评价教学效果的主要手段，目前的高等教育中的考试方法在应用型人才培养模式下暴露了很多弊端；笔者以面向对象程序设计课程为例，对目前高校考试现状及存在的问题进行分析，并针对应用型人才培养模式下的考试方法提出改革方案。