中专语文教学应突出三个“注重”

一、在教学目标上注重学生主体性的发展 主体性即人的本质特性，是人的本质的最高体现，是人作为认识和实践的主体在其活动中所具有的独立性、主动性和创造性。从素质教育的观点看，中专教育培养的人应是具有主体性的人，相应地中专语文教学也必须在教育理念上和一切教学实践中注意培养学生主体意识，发展学生主体能力，把学生真正当成正在逐步走向成熟、走向自觉、并即将走入社会的学习主体。以人为本，教文育人，让学生在语文学习的实践中逐步形成和发展自己的独立性、主动性和创造性。[第一段]     

主体性实质之我见

主体性的实质是实践创造性。实践创造性决定了人在革命实践中对客体处于主体地位。人类的实践活动是一种对象化活动与非对象化相统一的创造性过程．实践性与创造性是主体的两重根本属性，两者相互联系、相互包含、不可分割。     

重新诠释马克思关于人的主体性思想

自近代以来,人的主体性问题引起许多哲学家的思考,但是由于许多哲学家思考问题的方式不同,要么从人的意识、思想、情感去思考,要么从客体、直观、事物去思考,因而未能从根本上解决这一历史难题。而马克思把实践作为思维的视觉去思考人的主体性,在马克思看来正是因为实践活动才确立了人的主体地位、赋予了人以主体的特性、促使了人的主体性的发挥。因而马克思新哲学的人的主体性思想应从实践去理解,才能够真正的理解、把握马克思人的主体性思想的真谛。同时马克思的人的主体性具有现实社会性、历史性等特性。     

论当代人类实践发展的新趋向

当代人类实践发展呈现出一些新趋向:一是实践的虚拟化,虚拟实践成为人新的生存方式;二是实践的生态化,生态实践成为实现可持续发展的主要方式;三是实践的创新化,创新实践成为时代精神的核心。聚焦当代人类实践,揭示其存在样式,把握其发展趋向,无论是对规约或引导人们实践还是对促成马克思主义哲学发展创新都有重要意义。     

哲学视域下虚拟实践的研究述评①

伴随着信息科技与虚拟技术的飞速发展，建立在人类高新科技平台之上的虚拟实践引发了全社会实践方式甚至是带个哲学观的发展变化。因而梳理虚拟实践的相关哲学研究，不仅是在当前语境下推进对虚拟哲学进行进一步研究，也是对虚拟实践进行深入研究的必要准备。     

从高等教育现代化的本质反思教育的功能

教育是人的一种实践活动方式，具有超越性、主体性。高等教育现代化的本质内涵不是教育“实体化”（依托条件）方面的现代化，而是教育实践活动主体人的现代化。高等教育的功能不是灌输，而是引导、启发、激活。要引导学生确立科学的学习观，启发其自我建构，激活其创新思维，提高创新能力。     

对文献课主体性教育思想的探讨

提出了文献课对主体性教育思想研究的必要，以文献实习课结合专业科研课题的实践对主体性教育思想进行了探讨，进而指出了学生主体性发展不可忽视人的意向因素的作用。     

浅谈主体·主体性以及现代科技对其作用

不断强化人的主体性,是使人们认识世界和改造世界的范围和层次不断扩展和深化的关键条件.因此,人们愈来愈加关注制约主体性的因素.人的主体性及其实现无疑受到极为复杂的社会历史和个人因素的制约.比如,生产力状况制约着人的认识和实践水平,社会制度和社会体制、社会意识形态、社会心理也起着不容忽视的作用.在相似的社会环境中生存的人们,其主体性也有极大差异,个中原因是人的主体性不仅受社会历史条件的制约,还要受到主体素质的制约.人的素质主要有生理素质、科学文化素质和思想道德素质和主体能力等.在当前科学知识高度发达的时代,科学文化素质的高低对人们的主体性的影响日趋显著.现代科学对主体、主体性有加强、深化的一面,又有削弱、制约的一面,其实质是以人类自身的成果再向人类提出更深刻、更艰巨的挑战.     

从主体性到主体间性:高校图书馆文化自觉的价值取向

从主体性到主体间性,是人的生存方式也是教育方式的根本变革。主体性造成我国高校图书馆建设人文关怀的缺失。还原高校图书馆文化自觉价值取向,必须保持科学主义和人文主义的张力,倡导技术与人文关怀的融合,保持人与自然的张力,倡导图书馆实践价值观。     

论引进外资中企业主体性的发挥

企业是市场经济条件下的行为主体，企业应该也能够发挥主体性，但是在目前的经济实践过程中，企业主体性滑有得到充分发挥，在当前严峻的形势形势下，企业只有充分发挥主体性，才能把握更多的引资机遇。企业应采取转变观念，改变招商方式，学会包装自己等手段，充分发挥主体性，以更多更好地引进外资，促进经济的发展。     

论新媒体艺术的“虚拟沉浸”审美

虚拟现实技术深刻影响着新媒体艺术的实践。利用虚拟现实技术创作的虚拟现实艺术,为艺术带来新的可能性,虚拟性成为新媒体艺术作品的显著特征,虚拟现实艺术带来一种真实的“沉浸式”的深度体验和虚拟实践。这种虚拟沉浸审美导致一种非物质性审美基质的形成,对传统艺术审美范式和原则产生强烈冲击,彰显着新媒体艺术自身的美学特质。     

以马克思主义实践唯物论认识虚拟世界

随着计算机和网络技术的迅猛发展和广泛普及,由人类实践创造的能给人多种感官刺激的虚拟世界以其虚拟的广泛性、多样性、直观性给人类思想和行为带来深刻影响,人们对虚拟世界的认识和应用也存在诸多问题。马克思创立的实践唯物论能够帮助我们正确认识虚拟世界的本质和价值,从而合理改造和利用虚拟世界。     

开放虚拟化格式及虚拟机在图书馆中的应用

为了解决当前不同的虚拟机平台上运行的虚拟机格式差异,主要虚拟机厂商协商制定了开放虚拟化格式(Open Virtualization Format,OVF)标准,该标准进一步统一了套件发布格式,实现了虚拟机平台的无关性。概述了OVF标准及其特性,详细介绍了OVF标准的构成,探讨了虚拟机在图书馆中的应用。     

基于知识转移的图书馆虚拟参考咨询服务研究

阐释了图书馆虚拟参考咨询服务的实质,分析了图书馆虚拟参考咨询实现知识转移的影响因素,探讨了基于知识转移的图书馆虚拟参考咨询服务策略。     

高校图书馆虚拟社区的运行与保障机制初探

虚拟社区成为高校图书馆在Web3.0环境下的发展趋势,基于Web3.0的社会网络技术已经被应用于高校图书馆虚拟社区的构建中。探讨了知识管理与社区管理的内涵,从经济、人力和技术水平等因素出发,研究了高校图书馆虚拟社区的运行和保障机制等问题。     

高校图书馆的发展方向——实体图书馆与虚拟图书馆的共同发展

阐述了实体图书馆和虚拟图书馆的特征,分析了两者之间的关系,探讨了虚拟图书馆网络信息的来源,讨论了实体图书馆存在的必然性和虚拟图书馆的局限性,提出高校图书馆的发展方向将是实体图书馆与虚拟图书馆的有机结合,共同发展。     

LabVIEW与“电子测量技术”课程教学

“电子测量技术”是测控仪器类专业的一门主要课程。针对该课程目前的教学情况,将虚拟仪器引入教学课堂,使课堂教学更为形象、生动,能很好地实现理论教学与实践相结合。     

虚拟机在高职院校图书馆中的应用研究

本文从实际工作出发,在物理服务器上通过虚拟机软件逻辑区分出多台独立的服务器,从而实现一台服务器完成多台服务器工作,达到图书馆服务器集中管理,合理分配资源,减少能耗的目的.     

IM与SNS在高校图书馆虚拟参考咨询服务中的应用研究

阐述了高校图书馆虚拟参考咨询服务所用工具IM与SNS的特点,对高校图书馆虚拟参考咨询服务所用的2种IM工具和5种SNS工具进行了比较,提出了高校图书馆移动服务的解决策略。     

基于LabVIEW开展虚拟物理实验教学模式探析

基于LabVIEW虚拟仪器搭建了虚拟物理实验并应用于实验教学中,与真实实验相结合探索一种新的大学物理教学模式。学生利用虚拟实验进行课前预习,提高预习效率,教师利用虚拟实验进行实验演示以激发学生的学习兴趣。这种虚实结合的教学模式有助于提高大学物理实验教学质量并培养学生的创新能力、科研兴趣和学习物理的能力。