关于创建学习型教学团队的思考

教育部、财政部启动实施了高校本科"教学质量工程和教学改革工程",首次将教学团队建设作为保证和提高高校教师素质、教学能力以及教育教学质量的新举措和重点建设项目之一。在建设教学团队过程中借鉴学习型组织理论,加强五项修炼,创建学习型教学团队,必将促进其在人才培养中发挥更大的作用。     

地方高校实践教学团队建设的研究与探索

实践教学团队建设对地方高校进一步推动教学改革和学科建设,提高教师素质和工程实践能力以及人才培养质量具有重要意义。结合五邑大学电子信息工程实践教学团队在实践教学改革、团队建设、学生课外知识能力训练、理论研究和制度建设等方面的研究与实践,探索培养高素质工程应用型人才的途径。     

工科院校工业设计教学团队建设的思考

工科院校工业设计有着一支特殊的教学团队,其教师来源于工科类和艺术类。基于此特殊性,本文主要阐述了工科院校工业设计教学团队建设的必要性,并提出几点措施,希望可以为工科院校工业设计教学团队的建设以及专业的生存与发展提供有利的源动力和保障。     

高等学校教学团队建设的研究与实践——以昌吉学院物理学专业课程教学团队建设为例

提高教学团队建设成效,对于学科建设、专业建设、课程建设、教师专业发展以及人才培养质量的提高都具有十分重要的作用。根据昌吉学院物理学专业课程教学团队建设的实践经验,教学团队建设的主要任务包括课程建设、实验室建设、实习实训等基地建设、教材建设、师资队伍建设、学科专业建设等。建设高绩效的教学团队,应该加强队伍建设,提高素质;发挥团队作用,形成合力;规范教学过程,加强管理。     

基于导师制的大学生实践创新团队的构建

我国本科阶段的教育是一种基础的、系统的、以自我管理为主的人才培养体制.大部分学校仍按照传统模式偏重于理论教学,专业知识的综合性、开放性、实践性不够,忽视了学生的理论知识与实践创新能力相结合的培养环节.目前的管理体制和学习氛围又导致部分学生自我管理能力不足、积极性不高,实践创新能力得不到锻炼和提升,所以通过导师制及创新团队的建设提高学生实践创新能力具有重要的现实意义.     

新工科建设背景下“数字电路与逻辑设计”课程教学研究

"新工科"建设要求我国高校培养工程实践能力和创新能力强,具备国际竞争力的高素质复合型人才.作者分析了计算机及相关专业的"数字电路与逻辑设计"课程教学中存在的"与工程实际脱钩","学习积极性不高"和"自主实践不足"等主要问题及其成因,阐述了教学改革的必要性.作者针对这些问题,在新工科理念指导下提出了一套包括优化教学内容,项目化教学、翻转课堂和改革考核方式等方法的综合性教改措施.实践证明,这套教改方法能够激发学生的学习兴趣,促进学生动手能力、创新能力和综合素质的提高.     

范例教学在环境管理学教学中的应用

边缘性、综合性与实践性是环境管理学课程的特点,范例教学法具有启发性和实践性,能提高学生决策能力和综合素质,两者的结合具有一定的适应性.本文探讨了范例教学在环境管理学本科教学中的应用.教学实践证明,应用范例教学法可激发学生的学习兴趣,增强学生独立探索和分析问题、解决问题的能力.     

浅谈工科中职学校体育教学课程对学生的培养

工科中职学校的特点就是培养学生的职业技术能力。该文从中职学校培养学生的职业实用的特点作为研究的方向,分析中职学校体育课程在促进学生就业能力上起到的作用,分析中职学校专业和体育相结合的特色教育具有的意义,以及中职学校对学生能力培养及教师素质提升等方面的教学经验,论述工科中职学校的体育教学应处理好国家、地方课程与校本课程开发之间的关系,形成教学团队,建立有效的激励机制等问题,为中职学校的体育课教学提供理论参考依据。     

基于专题导向的开放式材料物理课程教学探索

在国家大力倡导"新工科"建设与高校按学科大类进行本科招生的改革形势下,作为工科材料类本科专业基础课程的"材料物理",无论从教学内容还是教学形式上都迫切地需要进行改革,以适应新的国家产业结构调整与制造强国战略对卓越工程人才质量的要求.通过专题化的课程内容编排,强化实验教学,以及采取更加开放和多样的教学形式等手段,探索多维度培养学生综合能力的课程教学新模式,以期为新形势下高等学校工科课程教学改革提供借鉴.     

动物医学本科基础形态学课程综合性实验教学改革探索

课程实验属于高校专业教育中实践教学的一个重要组成部分,动物医学本科基础课程实验是低年级学生动手能力和科学素质养成的良好契机。为了提高动物医学本科基础形态学课程的教学质量,培养学生的动手能力和综合素质,我们对动物医学本科基础形态学课程进行了综合性实验教学改革探索。本文对动物医学基础形态学课程综合性实验教学改革的必要性、改革的目的及初步实施情况做了阐述,并简要分析了实施过程中出现的问题。