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1.
探究式教学是一种融知识获取与科学探究于一体的现代教学思想,充分体现了创新教育的自主性、民主性、个性化、过程性、开放性等基本原则,有利于激活创新意识,培养创新精神和创新能力,因此是实施创新教育的有效途径.根据基本内涵、要素组合,以及学生的认知水平和教材特点,中学生物学探究式教学可分为史实探究型、引导探究型和开放探究型等方式.  相似文献   
2.
在悬铃木的初化期,用化学药剂处理,使得幼果不能正常发育,早期脱落,从而达到控制果毛污染环境的目的。研究表明,经药剂处理之后,一段时间内,幼果含水量下降,鲜重减轻,电解质外渗增加,致使幼果萎蔫、皱缩、干枯而脱落,落果率达93.8%。这种情况的出现,与幼果内过氧化氢酶活性下降,物质代谢受阻有关。  相似文献   
3.
植物的功能性状是植物生态学领域近年来研究的热点内容之一.其中,植物叶功能性状与植株生物量、植物对环境资源的获得及其利用的关系最为密切.研究淮北相山5种优势植物叶干物质含量、比叶面积及其相互关系,显示不同物种间的叶干物质含量、比叶面积存在显著差异,两种叶性状间存在明显的负相关关系.依据比叶面积的大小,初步判断5种植物对相山的适应性顺序为柘树<扁担木<牡荆<酸枣<构树.  相似文献   
4.
植物学课程教学改革的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
依据我国高校植物学课程的教学现状,结合生物科学的发展趋势,提出了植物学课程教学改革的基本思路.通过采取优化课程教学内容、改革教学方法与手段、完善课程评价体系等具体措施,使植物学课程教学质量得到明显提高.  相似文献   
5.
环境检测中的植物微核技术   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文介绍了植物微核技术的建立和发展情况及应用现状,讨论了该技术的应用领域和可利用植物种类等。  相似文献   
6.
对淮北煤矿废弃地上的自然定居植物进行了初步调查和统计,结果显示自然定居植物共有22科45属49种,其中菊科、禾本科和豆科为优势科,可被划分为10种资源植物类型,这些自然定居植物对矿区生态系统的恢复与重建发挥了重要作用.  相似文献   
7.
齐云山区常绿阔叶林群落的初步研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文对齐云山区以青冈栎群落为代表的常绿阔叶群落进行了初步研究,通过对其种类组成,层次结构,物种我样性和生态优势度,动态演替等多方面的分析。结果显示基其更多地具备亚热带常绿阔叶林的特征,青冈栎、甜槠、紫楠和绵储等为群落的优势种,并起着建群作用。  相似文献   
8.
安徽皇藏峪自然保护区青檀种群的初步研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
皇藏峪自然保护区青檀林可分为青檀纯林和混交林两种类型.在青檀纯林中乔木层和更新层只有青檀一个物种,郁闭度较低;而在其混交林中,可明显分为乔木层、灌木层和草本层,物种丰富度和群落郁闭度较高.另外,在其混交林中,各个层次的优势种明显.青檀是乔木层优势树种之一,其重要值达66%.从青檀种群内分布型指标(方差/平均数)来看,种群个体基本为集群分布.各种群的年龄结构反映保护区内青檀种群是增长型种群.  相似文献   
9.
不同形态氮素营养对彩椒生理特性的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
比较了三种形态氮素营养(NH4^ -N;NO3^--N;NH4^ -N:NO3^--N=1:1)对彩椒不同生长发育时期有关生理特性的影响,结果表明,彩椒发棵期之前(含发棵期),施用NH4^ -N NO3^--N混合态氮素,效果最好,植株全氮含量、叶片叶绿素含量、净光合速率的测定值最高,硝酸还原酶活性仅次于NO3^--N处理组;同期若单施氮素,则彩椒更易吸收和利用NH4^--N;但发棵期后,单施NO3^--N,各指标的测定值明显高于其它处理。  相似文献   
10.
恢复生态学研究历史   总被引:8,自引:0,他引:8  
对恢复生态学的基本概念、研究对象、研究内容及国内外研究现状作了历史性回顾和综合性述评,并对恢复生态学的发展前景进行展望。  相似文献   
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