70周年校庆巡礼·国际交流与合作(2011—2021)

正辽宁师范大学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深化教育改革,依据学校教育国际化的具体目标,扩大国际交流合作,取得了显著的成绩,为提高学校的国际知名度,促进教学、科研和管理的发展起到了重要作用.目前,辽宁师范大学已与23个国家和地区的118所大学、科研机构建立了友好合作关系.近10年来,签署及更新协议共计65项.国际交流与合作频繁,先后接待友好访问团组达1000余人次.学校人才培养与国际对接,计算机、外语、生命科学等相关本科专业实施"2+2" "4+2"联合培养,教育、心理、地理等研究生专业实施"2+1" "1+2"联合培养,构建了国际合作办学的新模式.首次获批国家留学基金委"促进与俄乌白国际合作培养项目" "国别区域研究人才支持计划项目",     

构建医学研究生创新型人才培养模式的研究

研究生教育是一个国家最高层次的教育,质量是研究生教育的生命。教育创新首先人才培养模式要创新,构建研究生创新型人才培养模式则是提高研究生培养质量的关键。积极地探索和发展医学研究生教育,改革现有人才培养模式的缺陷,推进教育改革、激发研究生的创新能力、稳步提高医学研究生培养质量,是医学专业发展的时代需要,也是社会进步和创新型国家建设的迫切需要。     

供应链管理在普通高校研究生教育中的应用

以供应链管理理论为指导,分析了研究生供应链管理闭环特性.提出了普通高校研究生教育供应链管理闭环模型.根据瓶颈理论,提出通过研究生社会实践创新,培养和提高研究生创新实践能力,实现普通高校研究生培养目标,并应用于西安工程大学研究生教育改革,取得良好效果.     

加强教学和科研综合素质培养 提升师范院校研究生培养质量

推进高校教育改革的新形势下,研究生素质教育面临着新的挑战.实施研究生素质教育,必须以促进研究生综合素质全方位发展为出发点,树立良好的科学素养与人文素养,将两者教育有机的融合.结合当前形势以及研究生素质教育理念,辽宁师范大学七鳃鳗研究中心从学科建设、导师队伍、课程体系、科研能力及人才培养等方面对研究生综合素质教育进行了深入探索和实践,并取得了一定成效和经验.     

注重素质培养 加强研究生管理

研究生管理在研究生教育中起着重要的作用,是做好研究生教育,提高研究生综合素质的保证。如何做好研究生管理工作,是研究生教育改革的重要内容。     

“英语教学法教程”新型教学模式研究

根据《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》提出的"把改革创新作为教育发展的强大动力"的工作方针,结合英语教育专业的专业特点和培养目标,实施新型"英语教学法教程"课程教学模式,即积极利用校外实训基地,与本地小学互动合作,培养新型的教育人才。     

科研引领研究生数学核心课程教学研究与实践

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,研究生作为我国现代化建设的中坚力量,肩负着国家未来发展的重任。为提高研究生的创新精神和创新能力,研究者进行了以科研为导向的研究生数学核心课程教学改革研究与实践,以"线性偏微分方程理论"课程为例,从教学内容、教学方式和考核方式几方面探讨了一些问题和做法,从教学改革的实施效果来看,课堂气氛活跃,拓宽了学生的知识面,开阔了学生的视野,提高了学生对科研工作的感性认识。学生学习积极性明显增强,积极主动思考,增强了学生的创新思维的培养。     

简讯

打造硕士教育新亮点实现学校发展新突破北京联合大学隆重举行学科建设工作研讨会为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的精神,做好"十二五"期间学校的学科建设规划,切实推进学校学科建设与研究生教育工作,2011年4月23日,北京联合大学召开全校学科建设工作研讨会。校学术委员会委员、学科带头人,各学院、校机关有关部门负责人近百     

研究生教育信息管理系统的设计与实现

随着研究生教育的迅速发展和研究生教育改革的不断深入 ,研究生教育管理工作在短期内变得复杂和繁重 ,每个研究生教育管理部门都应根据自身工作的特点建立完善的信息管理系统 ,才能适应新形势下提高研究生教育管理质量和水平的要求。文章描述了基于校园网环境下的研究生信息管理系统结构化的分析设计思想、模块化的功能结构以及面向对象的系统实现方法     

研究生的个别化教育探讨

个别化教育成为当今世界各国教育改革的一个重要趋势。随着高校研究生招生规模的不断扩大,研究生实践能力及综合素质的个体差异也越来越突出。文章探讨了在研究生课程学习之外实施特别培养计划的实施目标和实施过程,以此作为研究生个别化教育的重要手段之一,从而满足社会对研究生的重创新、高素质、多层次的要求。     

专业学位研究生培养模式探讨

随着国家全日制专业学位研究生教育改革的深入,本文从全日制专业学位研究生培养模式的特点出发,就全日制专业学位研究生教育培养模式中的培养目标、入学形式、培养方式以及质量评价等展开了探索,望能对全日制专业学位研究生教育的发展有所借鉴。     

我国高等教育第三方评估的实然发展与启示

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(简称《教育规划纲要》)颁布5年来的实施进展进行"第三方评估",并对未来的发展方向提出政策建议。纲要指出,要培育专业教育服务机构,通过行业协会、专业学会等社会组织实现对教育公共治理的带动,借助第三方力量时,必须注重对于纲要精神的落实,让第三方力量在教育改革管理过程中担任更加重要的角色。     

普及农村义务教育亟待解决的问题及对策

农村义务教育是整个基础教育改革与发展的重点和难点。分析当前农村义务教育存在的问题及产生的根源,心须坚持义务教育强制性与公平性原则,建立"以县为主"的农村义务教育管理体制,完善教育执法监督体系,实施教育扶贫工程,促进农村义务教育均衡发展。     

基于Web的研究生管理信息系统的设计与实现

随着研究生招生规模的不断扩大和教育改革的不断推进,对研究生培养过程管理的规范化要求越来越高,针对研究生管理的特点,建立了一个基于Web的研究生管理信息系统,规范了研究生教育的整个培养过程,对提高研究生教育管理工作的水平和工作效率以及研究生的培养质量都起到了很好的促进作用。     

区域体育环境下影响高校实施开放式体育教学的因素与对策研究

中国推行教育改革多年,高校体育教育在教育教学多个领域取得了丰厚的成果,但随着社会的全面发展和教育改革的稳步前行,高校体育教育中原有的"以课堂为中心、高校体育与社会环境隔离"等问题日益突出,亟待解决。通过对区域体育环境下影响高校实施开放式体育教学因素的分析,探寻提高高校体育教育质量的途径。     

广西高校"三创"教育模式探究

实施"三创"教育是深入教育改革,促进大学生全面发展的重要途径.本文将广西高校"三创"教育发展现状与地理专业特色相结合,探讨了地理科学专业实施"三创"教育的模式,以期提高地理科学专业"三创"教育质量.     

职业培训与专业学位研究生培养模式改革的互动——以“蓝桥计划”为例

经过30多年改革,我国研究生教育实现跨越式发展,规模增长速度远高于发达国家在教育发展较快阶段的增长,但从研究生培养过程中存在的创新型人才和应用型人才与社会需求仍有较大距离的现状,催生了高校对研究生培养模式改革的不断探究,本文拟从工业和信息化部人才交流中心推出的"蓝桥计划"的实施探讨高校专业学位研究生培养模式改革问题。     

研究生教育管理信息化建设的思考与探讨

随着学位建设与研究生教育的深化改革,传统的管理方式和手段已经远远不能满足研究生教育管理的需求,实现研究生教育管理信息化势在必行.通过分析我国高校研究生教育管理信息化建设的发展与现状,提出了研究生教育管理信息化目前存在的一些问题,以及今后对加强信息化建设的几点对策与思考.     

“三通两平台”背景下校园基础网络改造中若干问题的研究

随着当代信息技术向中小学教育的扩展,以及多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,数字化校园的建设提到了重要的议事日程。在当前我国较发达地区的基础教育信息化发展过程中,以校园网络的建设为核心与基础的数字化校园建设,已然成为加快教育现代化的进程、实现基础教育改革发展中的跳跃式发展、全面贯彻素质教育的关键性步骤。本文根据国家"三通两平台"战略部署和天津市"三通两平台"实施方案,结合天津市天津中学基础网络改造项目实施过程阐述在网络改造过程中容易遇到的问题和相应解决方案。     

县域教育规划编制亟需处理好四对关系

在＂以县为主＂义务教育管理体制背景下,县域教育规划的编制质量与实施成效直接影响着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省区教育规划的实施成效。县域教育规划编制过程中亟需处理好四对关系,即县域教育发展与县域经济社会发展的关系、县域教育规划编制与县域教育规划实施的关系、县域教育规划目标与县域教育规划资源的关系、技术性硬专家与政治性软专家的关系。