基础科研需要正确的价值导向

今年是世界物理年,在纪念相对论诞生100周年和爱因斯坦逝世50周年的活动中,人们再次认识和领略了基础理论的伟大意义和科学巨人的照人光彩。与此同时,人们也发出了强烈呼吁重视物理学研究和培养物理学人才已到了刻不容缓的地步。其实,何止是物理学,在数、理、化、天、地、生六大基础学科中,除了生物学因为基因学术的兴起而成为热门之外,其他五大学科都面临着同样的困境。年轻人不愿意学,科研后继乏人。     

中国物理学界关于"2005-世界物理年"的全国活动计划简介

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦(1879-1955)在1905年发表了5篇具有划时代意义的论文,为相对论、量子论和布朗运动理论等物理学基础领域奠定了重要基础,照亮了现代物理学的征程,现代物理学的发展又深刻地改变了人类生活.1905年也因此被称为"科学奇迹年".为纪念20世纪这一物理学史上的重要里程碑和这位伟大的物理学家,在爱因斯坦的奇迹年100周年来临之际,全球物理学界一致呼吁2005年为"世界物理年".欧洲物理学会(EPS)早在2001年3月首先提出把2005世界物理学年作为一个提高世界范围内公众的物理学意识的载体,希望通过多种活动证明,物理学在我们的文化,经济,以及技术传统方面已经并正在发挥重要作用;也同时希望增强公众在物理学领域中的鉴赏力与兴趣.2002年10月国际纯粹与应用物理联合会把2005年定为"世界物理年".2003年11月联合国教科文组织(UNESCO)第32次全体会议期间,一致同意并做出一个决定,支持把2005年作为第一个"世界物理学年"(WYP)[1].世界各国家(地区)物理学会自2001年起就开始了"世界物理年"的筹备工作,具有70多年历史的中国物理学会将积极地加入到"世界物理年"纪念活动中,举办一系列形式多样、内容丰富的活动,展示物理学的精彩,让社会更靠近和理解物理学,普及和传播物理学,增进大众对物理学的了解,推动物理学的进一步发展(详见:http://www.wyp2005.org/;http://www.physics2005.org/).现将中国物理学界(CPS)关于"2005-世界物理年"的全国纪念活动计划简要介绍如下(详细情况也可参见http://www.cps-net.org.cn):     

物理教学中的科学方法教育探索

在物理学中,蕴含着大量的科学方法,教师需要培养学生掌握认识世界的科学方法.从学生的实际出发,对物理学中的科学方法进行合理分类,并对物理课堂教学中的科学方法教育进行教育方法分析.     

一个奇妙的常数——h

综述性地分析讨论了普朗克常数－ｈ引入物理学领域的原因，指出ｈ虽然是在不同的物理学问题中出现，表面上看这些物理学问题好像没有什么必然联系，但大量事实揭示，任何物理问题的表达中，只要出现普朗常数－ｈ，就意味着这个问题的量子力学特征，若所研究的物理对象中普朗克数－ｈ可忽略，则这个问题便可以用经典物理理论来解决，那么微观领域中的物理问题为什么会与普朗常数有如此特殊的关系？它是否预示着更深层次的物理机制。     

美育、德育在高中物理教学中的渗透

物理学是人类改造物质世界智慧的结晶,人类在改造世界的过程中同时也追求美和创造美,物理的美有概念美、规律美、意境美、内在美、艺术美等不同的表现形式。物理学中蕴涵着丰富的美,物理美具有很大的作用。美育是无处不在、无时不有的。它应当渗透到学校的所有教育活动和各科教学过程中去。本文通过物理所蕴涵的美及美的作用来探讨如何在物理课堂教学中有效的渗透美。     

利用物理学中的美激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种特殊认识倾向,带有浓厚的感情色彩,学生对物理学科的兴趣是影响学生物理学习效果的重要的智力因素之一.物理学家在研究物质运动最基本、最普遍的的规律、物质结构及其相互作用时,运用观察、实验、物理思维等手段,寻找客观世界的规律以达到认识客观世界和改造世界的目的,从而使物理学蕴含着美的本质.虽然物理学的研究范围十分广泛,物理规律极为复杂,但物理学的美却     

物理类比对物理学习的指导作用

物理类比方法是物理学研究中的重要方法,物理学中许多研究是建立在物理类比之上。通过对物理类比的分析,我们了解物理类比的重要性以及在物理学习中如何使用物理类比的思想来进行指导。     

略论虚数进入物理学

当代物理学的发展是与虚数进入物理世界联系在一起的，复数成了物理学非常基本的概念元素。     

物理学中的方法论和辩证法对学生的启示

根据学生学习物理课的现状,从物理学史的角度深入探讨了物理学方法论和物理学中的辩证唯物主义观点,强调了科学的方法论在教学中的作用,通过大量物理学方法论的事实阐明了物理学的辩证唯物主义观点,从而使学生认识到物理的学习不仅是学习物理本身的内容,它还是一种科学的方法论的学习,也是辩证唯物主义观点在自然科学中的具体体现,因此学生学习正确的方法论也是理论学习的重要内容.     

相对论的历史价值是什么——对《简评“标时论”透析SR》的议论

SR中相对性的影像与物理学中绝对性的规律有着完全不同的存在条件。两种不同性质的状态不可能在同一条件下,并存于同一主体之中。广义的相对性原理是物理学观测方法的核心思想,现代宇宙学观测所否定的是SR的局域相对性。SR并非毫无价值,作为反面教材,它的历史作用不可否定。在物理学专家们的评语中,并没说标时论与SR有什么本质上的区别,更没说过标时论超越了SR。数学自身的规则并不可能全同地表述物理运动的规律,于是产生了描述与被描述之间不完全同一的现象。如时序问题,只是数学自身规则的局域性对物理时间无限性的描述形式,而物理时间自身则始终都是与事物的运动瞬息同行,并无什么时序颠倒的问题。     

物理学史和物理教育

物理学史是物理学科的重要组成部分,含有丰富的教育素材。本文着重讨论了物理学史的教育功能和教育目标,揭示了物理学史在物理教育中的重要意义和作用。     

谈中专卫校的物理教学

物理学是医学发展的基础学科之一;物理学在医学中的应用有着悠久的历史渊源;医学的发展与应用离不开物理学的方法和技术,物理学与医学的关系密切。中专卫校生学习物理是必要的,培养他们学习物理的兴趣是学好物理的关键。物理教学中应注意纵向联系——物理知识的深化,同时应注意横向联系——与医学联系的教学,从而更好地激发学习物理的兴趣。     

从负号看物理世界

本文结合物理学公式中的负号表示，论述其中包含的重要意义，展示一个更加丰富的物理世界．     

试论中国古代物理成就在汉语成语中的反映

中国是世界文明发达最早的国家之一,有着光辉灿烂的古代文化。中国古代对物理学的研究和应用,在相当长的时期内,在世界上处于领先地位。然而,丰富的中国古代物理成就的史料,是散见于大量的各门学科的古代文献中的,一直缺少系统的物理学专著。例如,战国前期兴起的墨家学派的主要著作《墨子》,虽然记录了不少这一学派的物理学贡献,一般认为,该书是中国古代物理学达到形成时期的标志之一,但是,它並不是物理学专著,书中还有许多数学、逻辑学和军事学等方面的论述。本文将考察源于多种古代著作的成语,对中国古代物理成就在汉语成语中的反映作一简要的讨论。     

谈中专卫校的物理教学

物理学是医学发展的基础学科之一；物理学在医学中的应用有着悠久的历史渊源；医学的发展与应用离不开物理学的方法和技术，物理学与医学的关系密切。中专卫校生学习物理是必要的，培养他们学习物理的兴趣是学好物理的关键。物理教学中应注意纵向联系－物理知识的深化，同时应注意横向联系－与医学联系的教学，从而更好地激发学习物理的兴趣。     

量子物理中的质量问题—纪念量子论诞生一百周年

古典物理学与量子场论的非定域质量模型都违反相对论与因果律;强子产生实验指出自旋*同位旋的量子态分析在质量产生过程中是不合适的;目前粒子物理学不知道内禀量子数(自旋,同位旋,c-数,b-数与t-数)的物理内容及其同质量的关系;在具四元量代数结构的闵柯夫斯基时空中对于粒子“内部”(|xμ|≤l0,R=h-/mc),新微观测度是需要的.     

对称性在物理学中的应用研究

利用对称性的概念,对物理学中的对称问题进行了讨论。物理学中存在着大量的与对称性有关的问题,用对称性分析的方法,可以使复杂的物理计算变得简单明了,使物理问题易于求解。在讨论了对称性在力学、电学和电磁场中的一些重要应用后,还指出了对称性在粒子物理学中的重要应用。在现代物理学中,对称性更是研究现代物理前沿问题的一把钥匙,特别是在微观物理领域中,对称性已经成为研究物理问题的一种强有力的手段。     

“世界物理年在华科大”活动圆满落幕

1月13日,华中科大“世纪盛典”———庆祝世界物理年系列活动颁奖仪式在大学生活动中心513室举行,这标志着为期一年的“世界物理年在华科大”系列活动圆满落幕.借助2005世界物理年这个契机,物理系在武汉市范围内开展了广泛的庆祝活动,包括物理学科普知识竞赛、中学生物理夏令营、物理实验创新大赛以及一系列物理学术、科普讲座和物理文化沙龙等.活动吸引了武汉众多高校学子的参与,也在社会上产生了良好的反响,达到了预期的效果.“世界物理年在华科大”活动圆满落幕     

《世界近代物理学简史》公开出版发行

我校电化教育系谢邦同教授主编的《世界近代物理学简史》一书1988年10月由辽宁教育出版社出版,辽宁省新华书店公开发行。该书由中国科学院学部委员钱临照先生题写了书名;由吉林省物理学会副理事长物理学教授王琳先生写了序言。还由复旦大学教授金尚华先生和清华大学教授郭奕玲先生提供了部分原始论文。《世界近代物理学简史》是《世界经典物理学简史》的姊妹篇。两书相比较《近代物理史》在三个方面有所加强:第一,对概念、原理和定律的形成以及实验和理论关系方     

演化的精细结构常数是宇宙继续加速膨胀的证据

作者证明了Planck常数是Lorentz不变量,论证了黑洞理论中的广义热力学第二定律不能限制电子电荷的宇宙学演化;并用两种方法更仔细地证明了“电子电荷不是Lorentz不变量”,同时指出满足连续性方程的无数四维矢量中仅有一个是Lorentz四矢量,忽视了这一点,便造成了历史上证明“电子电荷是Lorentz不变量”的失误;联系最近高能物理中在大动量转移下首次纯弱电测量中得到精细结构常数值增加的结果,不需要增加任何新的假设,在现有的物理学理论框架内可以理解精细结构常数演化的事实是宇宙继续加速膨胀的证据之一。