高师数学教育实习课程实施模式及改革设想

数学教育实习是高等师范院校数学专业课程体系中必不可少的组成部分，章从课程论的角度出发，结合当前师范教育的变革，尤其是高师院校数学教学改革，对高师院校数学教育实习存在的问题进行探讨，并提出改革设想．     

教育实习调查及思考

调查中学指导老师及实习生的教育实习现状，结合探讨世界发达国家改革后的教育实习模式，构建我院高师教育课程体系与师范特色教育的新模式。     

高师地理专业教育实习模式研究

教育实习是突出师范特色的一个重要实践环节，对于培养合格师资具有重要意义，以现代教育、教学理论为指导，结合目前高师院校的院系2高速和课程配置改革，借鉴以往的教育实习实践，认为采取多样化的实习方式，有利于提高实习质量和实习的实效性，并对高师地理专业的部分委托实习、分散回乡实习、集中定点实习和事编队实习等4种模式进行分析。     

高师教育专业实习问题及改革设想

目前高师教育专业学生的教育实习普遍存在以下几个方面的问题：一是实习时间偏短，难以保证质量，二是实习地点集中，实习内容单调，三是没有稳固的实习基地，缺乏有效的实习指导，四是实习生缺乏基本功训练，疏于对基本技能和现代科技知识与教学手段的掌握。针对目前高师教育专业教育实习的突出问题，根据师范教育的有关理论与经验，结合个人的见解与体会，提几点设想：卜一）延长教育实习时间，建立新型实习模式国外许多教育发达国家非常重视大学生的教育实习环节，在时间上充分保证对实习生进行实践训练，如美国高校本科一般安排15周；前…     

师范院校教育实习改革探索

分析我国教育实习的现状，探讨近年来世界发达国家教育实习改革的趋势，构建符合教育规律的教育实习理论和实践体系，应采取一系列相应措施：合理安排课程，加强教育实习前的理论、方法、技术、心理准备；改进教学方法，注重理论联系实践，培养教育教学能力；扩展教育实践形式，加强与实习基地联系，对教育实习合作管理，实习模式多样化。     

高师院校教育实习改革探讨

教育实习是高师院校教育教学活动中重要的实践环节，是高师院校课程体系的有机组成部分。面对以培养创新精神，实践能力为核心的素质教育之新形势，现行高师教育实习方法的不足正日益显著出来，必须加以改革。     

新形势下云南省地方高师院校教育实习问题的探讨

教育实习是高师院校师范教育的重要组成部分,通过教育实习,可以不断完善学生的知识结构,提高解决实际问题的能力,这也是检验高师办学思想和人才培养规格的重要途径之一.为此,通过分析近几年国家在教育上出台的相关政策,结合云南省地方高师院校教育实习的现状,针对教育实习中出现的相关问题进行了讨论和研究.     

高师数学教育实习如何与《新课程标准》接轨

针对高师教育实习中数学教育实习存在的缺陷与不足,提出进一步改革的对策,构建高师教育实习成绩量化标准,使教育实习更好的与《新课程标准》接轨。     

高师教育实习存在的问题及解决措施探讨

本分析探讨了高师教育实习过程中存在的问题，并提出了一些切实可行的解决措施，对高师开展教育实习工作具有一定的现实意义。     

高师体育教育专业教育实习新模式探邃

运用文献资料、专家访谈等研究方法,逻辑分析传统体育教育专业教育实习中存在的弊端,改变传统体育教育实习中的形式单一、内容不足、方法不灵活、实习教育准备不够系统等弊端.从中找出内容丰富、形式多样、方法灵活教育实习全面系统的新模式,力求对我国高师体育教育专业教育实习提供帮助.     

高师教育实习问题初探

教育实习是师范院校师资培养中的重要环节，然而我国有不少高师院校由于受片面追求“学术性”、“向综合大学看齐”等思想的影响．在教学上不同程度地存在着重知识传授、轻能力培养的倾向，教育实〉-7长期得不到重视。目前，我国的高师教育实习普遍存在观念落后、实习时间仓促、指导流于形式、缺乏稳定实习基地、成绩评定不科学等问题。     

高师体育专业教育实习的调查研究

随着应试教育向素质教育的转化,如何使教育实习更加适合中学教学的需要,如何根据中学体育教学的实际,改革高师体育专业的教学现状,正是这次调查的目的,通过对教学实习调查结果的统计与分析,为高师体育专业改革提供了依据。     

高师教育实习与基础教育课程改革的对接

《基础教育课程改革纲要（试行）》不仅对基础教育课程改革提出了新的思路,而且对高等师范教育的教育理念、教学实践提出了新的挑战。面对基础教育课程改革,高师教育实习必须在教育价值观、教学观、课程观、学生评价观等方面更新理念,采取有效模式,突出主体性、过程性、职业性,尽快实现与基础教育课程改革的对接。     

我国高校体育教育实习存在的问题及对策探析

加强与改进我国高校体育教育实习工作，是提高新型体育教师培养质量的重要环节，是我国体育教育毕业生在市场经济下求得生存与发展并立于不败之地的重要保证。因此，必须重新审视我国高校体育教育实习的意义，重视教育实习问题的研究，加强体育教育实习的改革，提高体育教育人才培养的质量，增强市场竞争力。     

对高师教育实习组织模式的思考

高师教育实习是高师教学计划的重要组成部分，是验证高师教学质量的重要标志之一。同时，也是对学生将来参加工作能力的考核。本文对市场经济调控下的高师教育实习组织形式和实习基地建设等问题作一些探索。     

浅析高师体育教育专业教育实习的制约因素

作者通过查阅大量文献资料,对目前我国高等师范院校体育教育专业本科生的教育实习现状进行了分析,总结了制约体育教育实习的相关因素;意在为如何提高高师体育教育专业实习的质量,更好的与中小学体育需求衔接,提供了研究的理论依据。     

从教育实习谈高师田径课教学

本文通过对高师体育专业学生教育实习中存在问题的剖析,从思想品德教育、专业素质、教学能力、教学计划及教学方法等方面,就高师田径课教学提出改革性建议。     

如何指导高师学生的教育实习

教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分，亦是培养合格中学教师不可缺少的重要环节，是实习生走上讲台迈出的重要一步。近几年来，高师规模不断扩大，学生人数急剧增加，这给学校的教育实习带来了一系列的问题。每学年第二学期学校领导、教务处就忙于联系实习学校，准备实习经费，召开各系实习工作会议，配备富有教学经验的教师带队实习，统一实习学生成绩的测定和评估等等。但究竟怎样做才能把教育实习的学生指导好带好的重大问题则缺少充分认真地研究。甚至有个别学校为了节省教育实习经费，不下中学去实习，让实习生在校搞模拟实习等…     

浅析高师体育生教育实习中知识结构中的弱势

通过跟踪调查高师体育生教育实习过程，围绕高师体育生知识结构这一主题，对其弱势方面进行发掘讨论。提出自己粗浅看法，以其对提高教育实习的质量和效果有所帮助，并与广大同行商榷。     

高师院校教育实习中存在的问题及建议

目前,国内部分高师院校忽视教育实习,在教育实习上存在着问题。在我国高等教育的快速发展、教育改革逐步深入的新形势下,应正确认识和评价教育实习的地位和作用,并采取措施搞好教育实习,提高教育实习质量。