再谈反意疑问句的疑问教学

反意疑问句是由两个部分组成的。就是由肯定陈述句加简略否定疑问句或否定陈述句加简略肯定疑问句构成的。在句子中,疑问部分的主语必须与陈述部分的主语在人称、性、数方面保持一致的人称代词。而且疑问部分的作用词一般也要与陈述部分的谓语动词保持人称、数、时态等方面的一致。     

再谈反意疑问句的疑问教学

反意疑问句是由两个部分组成的.就是由肯定陈述句加简略否定疑问句或否定陈述旬加简略肯定疑问句构成的.在句子中,疑问部分的主语必须与陈述部分的主语在人称、性、数方面保持一致的人称代词.而且疑问部分的作用词一般也要与陈述部分的谓语动词保持人称、数、时态等方面的一致.例如:Theearth moves aIDurIdtlIe sun,doesn't it?等等.     

英语附加疑问句表达方式探讨

附加疑问句在我国语法书上通常称为反意疑问句。附加疑问句主要由陈述部分和附加疑问部分前后两部分构成,其具体表达方式如下表: 前部(陈述)后部(附加疑问) 肯定式陈述句,特殊动词+n't+主语? 否定式陈述句,特殊动词+主语? 陈述部分表示说话者的倾向性意见,如果对自己陈述的内容把握性不大,附加疑问部分读升调以示质疑。     

浅谈反意疑问句

反意疑问句是一种常用于口语的疑问句式，也是中学阶段一个常考的知识点，主要由“陈述句+附加问句”构成，反义疑问句部分的动词一般要与陈述部分的动词相对应，反义疑问句部分的主语要与陈述部分的主语相对应，如果陈述部分的主语是名词词组，则反意疑问句部分用相应的代词表示。那么下面就谈谈反意疑问句的考点有哪些？     

英语中特殊的反意疑问句

近年来反意疑问句在各种考试中常有出现,在实际应用中反意疑问句具有很大的灵活性。我们常常还会遇到特殊的不符合一般规律的反意疑问句,当主语含有特殊的词或词组,或主语为一种特殊的句型时,反意疑问句在实际应用中就较难掌握。本文就这方面进行一些归纳总结。     

英语中特殊的反意疑问句

近年来反意疑问句在各种考试中常有出现,在实际应用中反意疑问句具有很大的灵活性.我们常常还会遇到特殊的不符合一般规律的反意疑问句,当主语含有特殊的词或词组,或主语为一种特殊的句型时,反意疑问句在实际应用中就较难掌握.本文就这方面进行一些归纳总结.     

反意疑问句考点扫描

一、在陈述部分+反意疑问部分中,如果陈述部分用肯定式,则反意疑问部分用否定式;如果陈述部分用否定式,则反意疑问部分用肯定式。例如:     

谈附加疑问句的特殊情况

在英语中，附加疑问句通常有很多特殊情况，例如疑问部分与陈述部分的主语和谓语不一致，肯定与否定形式有例外情况，等等，应引起我们的充分注意。     

从高考题谈祈使句的用法

祈使句是用来表示请求、命令、警告、叮嘱、号召等,谓语动词用原形.一般情况下祈使句的主语是第二人称"you",谓语动词仍然用原形.带有主语的祈使句的否定结构只能用"don't",并放在主语前.祈使句的反意疑问句一般都用"will you"或"won't you".但是"Let's"开头的反意疑问句要用"shall we"."祈使句 and/or 陈述句(谓语动词常用一般将来时)"的句型.     

英语中的反意疑问句

反意疑问句在英语疑问句的学习中是学习者的难点,通常要花费大量的时间和精力。本文从反意疑问句的结构及疑问部分中主语的应用两个方面总结学习反意疑问句中需要注意的问题。     

疑问与判断——兼谈设问、反问与判断的关系

判断是对事物情况有所断定的思维形式,就是说,判断总是有所肯定或否定,而在客观上又总是表现为真实或虚假。汉语单句一般有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句型,简单判断往往通过陈述句表达,所以形式逻辑研究简单判断多着眼于陈述句,传统逻辑认为只有陈述句才是判断的表达者。     

反意疑问句中的附加部分用法集锦

英语反意疑问句的附加部分有多种用法，根据陈述部分带有否定词、情态动词、代词、连词，陈述央是裨使句、主从复合句、并列句、感叹句等不同情况，反意疑问句的附加部分中的主谓语慢有不同的形式，文章对这些特殊形式进行了分析论，并列举了２９项不同形式的例句。     

英译汉中对隐性否定语境的处理

英语中隐性否定存在于各种不同的句式和结构中，诸如在特定语调下的某些疑问句、某些祈使句、感叹句、条件句和一些肯定的陈述句中都存在隐性否定语境。对含有隐性否定意义的各类典型例句加以分析，从而了解其独特奇妙的表达方式，准确地做出汉语翻译。     

藏语拉萨话中焦点和疑问的韵律编码方式

焦点和疑问语气是两种重要的交流功能,都可以通过韵律来编码。该文请8位藏语拉萨话母语人自然说出2个目标句,包括疑问和陈述2种语气以及4种焦点条件(中性、句首、句中和句末焦点),通过音高、时长参数的声学和统计分析,考察了拉萨话中焦点和疑问的韵律编码方式。结果表明:焦点在疑问句和陈述句中相同的编码方式是,焦点词音高升高、音域扩大且时长延长,而焦点前基本不变。不同的是,陈述句中焦点后有明显的音高下降和音域压缩,但疑问句中焦点后压缩不稳定。与相同焦点条件的陈述句相比,疑问语调整体有升高,焦点后的音高上升更稳定;但焦点词的音高在两种语气间没有明显区别。可见,焦点后音高更多的是为了实现疑问语气而升高,而不是为了突显焦点而压缩;焦点词的音高不具备区别语气的功能。     

试论判断词“是”的形成原因及形成时间

“是”，在先秦时期主要用作指示代词，用来复指前面的主语部分。在主语部分比较短的句子 中，“是”的复指作用开始虚化，而联系主语和谓语的作用却在增强。受形容词“是”的影响，复指代词“是’具有 了确认、肯定的意义，从而具备了形成判断词的两个内因。在否定副词“非”等多种外在因素的作用下，到了战 国后期，复指代词“是”转化成了判断词，纯粹的判断词“是”终于产生了。东汉时期，“是”字判断句已趋于成 熟。     

含有双重疑问词的英语复合疑问句语调实验分析

利用Praat语音分析软件,对比母语为英语的说话者以及中国的英语学习者的语料,分析由一般疑问句和特殊疑问句组合而成的含有双重疑问词的英语复合疑问句语调。实验发现,在这种复合疑问句中,含一般疑问词部分为降调,含特殊疑问词部分为升调。完整复合句音长却比两个单独的简单疑问句音长之和更短,这说明了读这种结构的复合疑问句语速、节奏更快而短促。     

近体诗中疑问句的运用探析

句子按语气可分为陈述、疑问、祈使、感叹四种类型,在近体诗中由于受到格律的限制,疑问句的运用不象在散文或古体诗中那样随意自如,但却自有其独特的语言形式与表达功能。历代近体诗中许多脍炙人口的佳句,都与疑问句的巧妙运用有关。如“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”(崔颢《黄鹤楼》);“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。”(杜甫《蜀相》),“晚来天欲雪,能饮一杯无?”(白居易《问刘十九》);“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”(朱熹《观书有感》)等。如果离开了疑问句的运用,那么近     

“能”和“可以”的辨析

本文对“能”和“可以”的一些问题进行了探讨。探讨中得出在语义上“能”主要表示有能力,“可以”主要表示可能性。针对于一些学者认为的“能”和“可以”的义项与人称主语和疑问语气有密切关系的论断持不同的态度,经过分析得出两者义项的选择与语境的关系最为密切;本文还把“能”和“可以”的肯定与否定的不对称现象用表格的形式,清楚地列了出来;对“不可以”的扩大使用的现象通过语料库得出它使用的范围比较窄;最后,从语义、语法、语用三个方面对“能”和“可以”进行了辨析,希望对对外汉语教学有一定的作用。     

刘老师的课堂教学

杭十一中几年来的英语成绩,和其他同类学校相比,一直名列前茅。最近,我们调查了该校初二(1)班的教学情况,了解到刘老师教英语课的许多好经验。一、以旧引新刘老师上课善于以旧引新,学生学起来感到轻松。我们那天所听的一堂课,重点是要求学生掌握“Will you…?”,即征求对方意见的问句。因为学生已学过含有will和shall一般将来时的句型,所以在复习旧知识阶段,她先让学生练习一般将来时的肯定式、否定式和     

现代汉语中的"没有"作为疑问语气词的思考

现代汉语中的“没有”一般认为有两种用法,一种作为“有”的否定式,充当句子的谓语成分,是实义动词;另一种是副词,否定动作或状态已经发生,经常作状语。本文通过大量语料的研究发现“没有”还有一种用法,由动词虚化为副词,又由副词语法化为语气词,经常出现在疑问句末尾,表示疑问语气。