影视教学——视听时代的大学英语教学“新宠儿”

英语影视教学是当前大学英语教学改革中出现的一门新课程,是全面提高听写说综合能力以及全面促进英语学习的一个重要途径和手段.伴随着极具个性化的课程体系以及教学大纲的建立,影视欣赏课程兼具了灵活性、交互性和综合性的特点,在一定程度上实现了英语语境教学,使文化学习和语言学习能够同时进行,同时还能进一步激发学生学习英语的兴趣,为学生能够开展适合自己特点的英语学习创造了条件.本文就大学英语教学中如何更好地发挥影视教学的作用、运用影视教学提高大学英语课程教学的途径进行详细探讨.     

浅谈英语影视教学

英语影视作品与大学英语教学的有机结合,是激发学生学习兴趣,了解西方文化,提高听说等实际交际能力的有效途径。本文通过当今大学英语影视教学的介绍、实际教学过程中的问题等方面来探讨如何进行大学英语影视教学。     

英美影视材料与大学英语听说教学

英美影视材料运用于大学英语听说教学有很大优越性;只要选取恰当,配合以适当教学策略,如立足于听力教材,只截取多个跟单元主题相关的片段而非选择某个整部影片进行教学,英美影视材料融入大学英语听说教学是促进达到教学目的的有效手段。     

英语影视欣赏在大学英语教学中的运用

多媒体教学的推广,使英语影视欣赏成为实现大学英语教学目的的重要手段之一。英语影视欣赏本身有很多优势,如:语言地道标准、场景真实、文化教学的重要手段等。但是,目前影视欣赏运用于大学英语教学,也有很多不足。笔者结合实际教学经验,列举了一些教学方法,如:综合理解、听说、写作反馈等练习。通过这些练习,使影视欣赏的辅助作用达到最大,以促进学生们综合应用英语的能力。     

大学英语四级转型测试与大英课程考核方法的走势

大学英语四级考试(CET-4)是检验大学英语教学的重要手段.通过大学英语新老四级的对比研究,结合目前大学英语四级考试的转变,随机调查分析了西安邮电学院本科学生的四级转型测试情况.从我院CET-4转型后的考试来看,我院学生的英语成绩总体不理想,综合英语应用能力不强,同时指出了四级测试变化对我院大学英语考核方法走势的影响,最后结合目前我院大学英语考核方法的现状,提出了相应的建设性对策.     

英美原版电影走进大学英语听说课堂

英语电影教学,在培养学生实际运用英语的能力,特别是听和说的能力方面,收到了很好的教学效果。目前,原版英语电影已被广泛地应用于英语专业课堂与课外活动中,但在大学英语课堂中并未得到充分的重视。针对着影视教学的现状,本文总结论述了应用原版电影辅助英语听说教学的选片原则,介绍了听说课堂中几种可行的电影教学活动,旨在促进大学英语听说教学。     

大学英语四级完形测试的个案研究

利用国内外的语言测试理论分析2011年大学英语四级中的完形填空测试项目.介绍完形填空在各个国家的发展并回顾了60年来国外和近20年国内的相关研究;采用的方法主要是描述和定性研究的形式.分析发现,“2011年12月大学英语四级真题”完形填空测试项目违背完形填空测试原则,会对大学英语的教学与学习产生负面的影响.     

大学英语有效课堂教学环境调查与分析——以新疆某一般本科院校为对象的个案研究

针对我国大学英语课堂教学环境存在的问题,以西部一所普通本科院校的大学英语精读(读写)课堂为研究对象,通过对学生问卷结果和访谈分析发现,所研究的大学英语教学课堂环境整体有效性较低.问题主要表现在学习目标不明确;教学活动单调枯燥,学生对课堂活动不感兴趣,不愿参加;教学内容联系现实社会少;教师不能平等地对待学生;通过课堂教学,学生感觉收获不大.针对大学英语有效课堂教学环境存在的问题,为教师提供了相应建议.     

英文原声影视在大学英语口语教学中的应用

大学英语口语教学中引入英文原声影视，能给课堂教学创造真实的语言环境，学生在得到纯正英语熏陶的同时，也扩充了英美文化知识，从而提高了英语交际能力。     

大学英语3＋1拓展课程探索——构建英语影视课教学模式培养学生的跨文化交际能力

英语影视作品不仅包含了听、说、读、写、译等多方面最基本的训练，还能提高学生的跨文化交际能力，激发学生学习英语的兴趣。我院在2011级本科生中开展大学英语3＋1拓展课程，本文对其中之一的英语影视课程进行探索，通过对英语影视拓展课教学模式的重要性、特点和相应的开展方法以及效益进行了探讨，为培养学生英语综合能力提供新的思路和指导。     

英语诗歌与英语教学

英语诗歌是一个包含丰富社会生活内容、语言艺术和文化内涵的世界,是基础英语教学的一块很有潜力的教学资源.然而,英语诗歌在我国的基础英语教学中却没有得到应有的利用和开发.选用合适的英语诗歌进行基础阶段的教学可以在培养学生的听、说、读、写等诸方面起着十分积极的作用,能激发学生对语言本身的兴趣和热爱,在利用英语诗歌为学生创造更多的语言实践机会的同时,能提高学生的文化素质和语言运用的能力.因此,英语诗歌在英语教科书中应占有一席之地.     

英文影片和英语教学

本文就当前英文影片于英语教学中应用的问题进行了分析,认为英文影片的教学优势没有得到很好的发挥,而是形成了一种“放映一观看”的简单低效的教学模式。同时探讨并提出了英文影片有益于英语教学的新模型,期待能够促进影片在教学中的有效利用。     

英语广告文体与英语教学

从文体学的角度,通过对英语广告文体在版面设置、句法结构、词汇和修辞四个语言层面的分析,说明大学英语教学从文体学的角度出发的必要性和重要性。大学英语教学如果能从文体学的角度开展教学,势必能提高学生的文化素质,实现“培养和提高学生运用语言的能力”这一教学目的,从而实现我国倡导的实施素质教育、提高全民素质这一目标。     

英文电影与英语语言学习

从英文电影的特点入手,阐述了在英语教学过程中运用英文电影进行辅助教学的必要性和具体的运用方法,探讨了英文电影在英语教学中的地位和作用。     

试论中国英语和中国式英语

英语与中国文化的结合形成了具有中国特色的英语变体——中国英语（ChinaEnglish）。中国英语有益于传播中华文化,将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐发展,从而丰富和发展英语与世界文化。中国英语与中国式英语存在区别,也有其联系。中国式英语（Chinese English）是中国人在学习和使用英语的过程中,由母语的负迁移影响而形成;中国英语表现在语音、词汇、及语篇层次上,这启示我们在英语学习与英语教学中必须重视中国英语这一客观存在。     

“中国英语”与大学英语教学

文章通过解释“中国英语”的概念，并就中国英语的语音、词汇、句子及篇章特色进行概述，提出了“中国英语”在大学英语教学中的重要性，并强调大学英语教学应该面向中国。     

利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨

电影生动的有声画面，真实的语境，给中国学生提供了语言的运用情境，可以使他们近距离地了解和熟悉本土语言和文化。同时运用这一辅助教学手段也存在一定的问题，学校师生需发挥主观能动性，扬长避短，从而促进大学英语教学改革顺利进行。     

略谈寓英美文化教育于英语教学

英语语言的学习离不开对英美文化的了解。本文主要从文化与语言的关系方面探讨寓英美文化教育于英语教学,即英美文化与词汇教学、听说教学、阅读教学和写作教学的关系。     

利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨

电影生动的有声画面,真实的语境,给中国学生提供了语言的运用情境,可以使他们近距离地了解和熟悉本土语言和文化.同时运用这一辅助教学手段也存在一定的问题,学校师生需发挥主观能动性,扬长避短,从而促进大学英语教学改革顺利进行.