基于SCL-90的大学新生心理健康状况研究

为了探讨90后大学新生的心理健康状况,本研究采用SCL-90（症状自评量表）对某所地方院校的1489名新生进行集体施测。研究结果表明：本研究中的90后新生整体的心理健康水平要低于全国常模的心理健康水平;男生的整体心理健康水平显著高于女生;独生子女高于非独生子女;城镇新生要显著高于来自农村的新生。应积极开展对大学新生的心理健康教育,建立新生心理健康档案,对于存在严重问题的学生提供个案辅导,努力提高90后大学生的心理健康水平。     

基于SCL-90的大学新生心理健康状况研究

为了探讨90后大学新生的心理健康状况,本研究采用SCL-90(症状自评量表)对某所地方院校的1489名新生进行集体施测。研究结果表明:本研究中的90后新生整体的心理健康水平要低于全国常模的心理健康水平;男生的整体心理健康水平显著高于女生;独生子女高于非独生子女;城镇新生要显著高于来自农村的新生。应积极开展对大学新生的心理健康教育,建立新生心理健康档案,对于存在严重问题的学生提供个案辅导,努力提高90后大学生的心理健康水平。     

体育教育专业大学生SCL-90评定结果分析

用症状自评量表 ( SCL- 90 )对 15 8名体育教育专业大学生的心理健康状况进行调查 ,结果表明 :体育教育专业大学生心理问题发生率为 12 .7% ;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状 ;SCL- 90各因子均分高于全国青年组常模 ,但低于其它专业大学生 ;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高 ;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关 ;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显著差异 .     

体育教育专业大学生SCL—90评定结果分析

用症状自评量表（SCL－90）对158中优育教育专业的大学生的心理健康状况进行调查,结果表明：体育教育专业大学生心理问题发生率为12.7%;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状;SCL－90各因子均分高于全国青年组常模,但低于其它专业大学生;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显差异。     

“90后”大学生的主要思想特点与教育管理初探

本文分析了当前“90后”大学生的主要思想特点,提出从提高思想政治课程的地位,加强思想政治理论教学,重视心理健康教育,充分利用网络资源进行思想教育等方面对“90后”大学生思想政治教育内容进行改革。     

团体辅导在“90后”大学生生命教育中的运用探讨

伴随着“90后”渐渐成为大学教育与校园活动的主体，大学生心理健康教育中更需要有区别中认识生命特征，提升生命于传统的教育方式。本文从生命教育团体心理辅导的视角关注＂90后＂大学生心理健康状况，通过设计和实施针对性、启发性的团体心理辅导活动，帮助大学生在积极主动参与价值，促进心理健康和人格发展。     

独立学院“90后”大学生价值观多元化分析及对策——以福建师范大学协和学院为例

“90后”大学生已是我国高校最主要的学生群体,他们受到社会转型与经济转轨时代的影响,在思想状况、价值观念、心理素质等方面都呈现出多元化倾向.该文通过独立学院“90后”大学生价值观多元化现状、特征及原因进行阐述,并以福建师范大学协和学院为例,阐述独立学院“90后”大学生价值观教育对策,以期为高校思政教育工作者提供借鉴.     

复原力在SCL-90阳性症状学生心理健康的作用

采用GHQ-20，SDS，AS，ASLEC和大学生复原力量表对190名SCL-90阳性症状大学生进行问卷调查；结果表明复原力显著正向预测SCL-90阳性症状大学生的心理健康水平（B=-0．647，P〈0．001）；复原力在SCL-90阳性症状生活事件与心理健康间有显著调节作用．因此，通过提高SCL-90阳性症状大学生复原力水平可以提高其心理健康水平．     

90后幼师生心理健康现状调查与分析

为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77％,其中63％存在轻度心理问题,14％存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。     

网络化生存:“90”后大学生的思想政治教育新时态

在互联网飞速发展的时代背景下成长起来的“90后”青年学生已经迈进大学校门,高校思想政治教育如何对“90后”大学生展开具有针对性和时代性的思想政治教育,是值得深入思考的重要问题.通过分析“90后”大学生思想政治的成长过程中的互联网热潮的重要影响,提出对网络化生存的“90后”大学生开展思想政治教育的对策和建议.     

漳州师范学院SCL-90新生常模的建立

采用SCL-90症状自评量表对漳州师范学院连续6年的入学新生22831名进行心理健康状况普查,建立漳州师院SCL-90新生常模并与已有的其他常模作比较.结果表明:漳州师范学院新生的SCL-90总体常模与全国常模不一致;显著低于全国大学生常模和高三学生常模;另外,漳州师范学院新生的SCL-90性别常模表明,男生的因子得分显著低于女生.该研究结果可以作为漳州师范学院新生入学心理健康的参考标准,较之SCL-90的全国常模,更加准确可靠.     

基于scl-90的贵州省大学生心理健康状况问题研究

研究采用症状自评量表（SCL-90）,对贵州省1000多名大学生进行心理健康问卷调查.结果发现：贵州省大学生总体心理健康状况良好,男女生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖等方面存在显著差异.经单因素方差分析和事后多重比较发现,是否来自农村、所属专业类型以及寝室人数不同的学生在躯体化、焦虑、敌对、偏执和强迫、人际敏感、敌意等等方面差异显著.     

潍坊科技职业学院学生心理健康状况SCL-90调查分析

为准确把握在校大学生的心理健康状况,学院心理咨询室于2007年4月份用《症状自评量表SCL-90》进行了心理健康状况的抽样调查。调查表明：学生的心理健康教育需要进一步加强。     

基于SCL—90的大学新生心理健康状况及其响因素分析—以西安某高校2008级学生为例

当代大学生作为一个特殊的社会群体,其心理健康状况日益受到全社会的关注.为了了解新生心理健康状况,找出影响大学生心理健康的因素,运用SCL一90症状自评量表对西安某高校某系2008级全体346个学生进行测试,并对测试结果进行了分析,发现在客观上生源地差异和性别差异是主要的影响因素,对此,应加强教师培训、开设心理健康课程、丰富学生的文化生活等方式,以增强学生的适应能力.     

健身健美锻炼对大学生心理健康状况的影响研究——以北京师范大学为例

应用症状自评量表(SCL—90)对北京师范大学参加健美健美锻炼的普通大学生进行了心理健康状况的调查。研究发现,参加健身健美锻炼后学生的心理健康水平明显高于锻炼前的心理健康水平。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法对北京师范大学选修健身健美课的大学生进行调查分析,探讨了健身健美锻炼对高校大学生心理健康的影响。健身健美锻炼是提高大学生心理体健康水平的有效手段之一。     

云南某高校大学生心理压力应对方式特点研究

主要采用肖计划编制的应付方式问卷,考察云南某高校“90后”大学生心理压力应对方式的特点.结果表明,“90后”大学生在应对压力时较多采用解决问题、求助等积极应对方式,较少使用逃避、幻想等消极应对方式.大三、大四学生比大一、大二学生更多使用解决问题方式,大一和大四的学生比大二和大三的学生更多使用逃避和合理化的方式来应对压力.男女生之间和独生子女与非独生子女之间应对方式存在显著差异.     

安徽省大学生心理健康现状调查及思考

通过对安徽省大学生心理健康状况的调查分析,发现该省大学生SCL-90各症状因子均分都高于全国青年常模;心理健康状况受性别、年级、生源地、体育锻炼习惯等因素影响,并且呈现出女生的心理健康状况优于男生的势态以及经常锻炼学生比很少锻炼学生心理健康水平好的现象。建议高校应重视对大学生的心理健康教育,采用相关策略,保证心理健康教育的系统性、科学性、针对性和有效性。     

体育专业大学生心理健康状况调查研究

运用症状自评量表(SCL-90)对北华大学体育专业不同专项的200名大学生的心理健康状况进行调查,并且分析探讨了影响他们心理健康的重要因素.结果表明:体育专业大学生心理问题发生率为15.8%;其心理问题主要表现在抑郁、偏执、敌对、人际关系敏感、狂想及强迫等症状.分析结果显示:影响体育专业大学生心理健康的主要因素有学校、家庭、社会和自身四个方面的问题.     

影响体育专业大学生心理健康的原因及解决对策

心理健康是健康的重要组成部分,已得到人们的普遍重视.利用SCL-90量表对1 100名高校体育专业的大学生进行调查研究.基于此,分析体育专业大学生心理健康状况及其影响因素,并提出提高体育专业大学生心理健康的策略.     

试论“90后”大学生的思想政治教育

“90后”一代正日益成为在校大学生的主体，而其自身所具有的众多新潮的观念、独特的思想、多样的行为使高校的思想政治教育出现了新情况。同时，通过对90后大学生行为特点的分析发现，他们在人生目标、责任感、心理素质等方面或多或少的存在着一些问题。鉴于此，针对性的开展理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育等就成为高校思想政治教育必然要求。在开展的过程中应当注重以人为本、为人师表等原则，从而让“90后”大学生在新的时期能够健康成长成才。