体育运动中运动员心理定势的研究

对体育运动中运动员的积极心理定势和消极心理定势进行了研究分析,提出了如何培养运动员积极心理定势,以及克服消极心理定势的方法.     

心理定势与物理教学

心理定势反映在教学活动中,既有积极一面,也有消极一面。本文重点讨论在初中物理教学中,学生学习新知识时,心理定势对学习的不利影响及其克服方法;利用心理定势的积极作用完成概念、规律的掌握及运用。     

心理素质在排球竞赛中的作用

随着排球竞技水平的不断提高,一个运动队要想在比赛中取得胜利,只靠精湛的技术,多变的战术,出色的身体素质是不够的,还必须依赖运动员良好的心理素质。这在势均力敌的对抗中,后者显得尤为重要。即所谓“艺高人胆大,胆大艺更高”。在运动比赛中心理方面的因素包括具有一定的心理定势。教练员、队员之间的暗示等。 何为“心理定势”呢? 由一定的心理活动所形成的准备状态决定同类后继动作活动的趋势,也就是:人在活动前常常进行心理上的准备、进行着的活动有一定的趋向性。这种心理状态和趋向性称为“心理定势”。心理定势对后继活动有着积极或消极的作用。     

竞技体育训练中消极自我暗示语的控制与转化

目的研究运动员如何控制消极自我暗示进而转化为积极自我暗示。方法利用文献资料研究与讨论法对自我暗示进行总结。结果通过思维阻断和引证辩驳等方法能有效地控制和转化消极暗示语为积极暗示语。结论在竞技体育训练中对消极暗示语进行及时的控制和转化更有利于运动员参与比赛。     

竞技体育训练中消极自我暗示语的控制与转化

目的研究运动员如何控制消极自我暗示进而转化为积极自我暗示。方法利用文献资料研究与讨论法对自我暗示进行总结。结果通过思维阻断和引证辩驳等方法能有效地控制和转化消极暗示语为积极暗示语。结论在竞技体育训练中对消极暗示语进行及时的控制和转化更有利于运动员参与比赛。     

重论如何培养运动员的篮球意识

意识是行动的前导,决定行动的方向与质量。基于篮球运动项目本身特点和运动员实际的比赛意识状态,本文提出了运动员的篮球意识分为即成的篮球心理定势反应和篮球痕迹的专项智能两部分,并进一步提出了在这一理论指导下的运动员篮球意识的培养原则和策略。     

重论如何培养运动员的篮球意识

意识是行动的前导,决定行动的方向与质量.基于篮球运动项目本身特点和运动员实际的比赛意识状态,本文提出了运动员的篮球意识分为即成的篮球心理定势反应和篮球痕迹的专项智能两部分,并进一步提出了在这一理论指导下的运动员篮球意识的培养原则和策略.     

试论篮球运动员赛后的心理调整

篮球比赛的结束,并不意味着比赛对运动员心理影响的停止,比赛之后,运动员会出现较复杂的心理状态,有积极的情绪体验,也有消极的情绪体验,本文详细分析了篮球运动员赛后的心理状态,指出了赛后的心理指导与调整手段,为提高运动成绩、运动员心理的良好发展及教练员的指导工作提供了帮助。     

诸变量对篮球专项运动员心境状态预测效能的回归分析

运用回归分析统计方法,对216名（有效人数）篮球运动员进行相关问卷调查,以探测除自信心之外,与心境状态有显著统计学意义的预测变量.研究结果表明：①只有特质自信心和训练年限两个变量可以有效预测消极心境,只有特质自信心能有效预测积极心境;状态自信心、年龄、参加大赛的次数对积极心境和消极心境均无预测作用.②回归分析建立了回归方程模型、对消极心境的回归方程模型以及对积极心境的回归方程模型     

运动员竞赛心理失常原因及控制研究

情绪对运动员的影响非常重要,积极的情绪可使运动员处于良好的兴奋状态,使其精力充沛,应变能力强,动作协调,进而发挥出较好的运动水平,而消极的或过激的情绪往往会造成比赛失利。运动员心理不稳定的原因有主观因素和客观原因,但运动员不稳定的情绪可以通过一定的方式来控制。     

国内外游泳比赛中200 m个人混合泳运动员的划水技术分析

比较国内外200 m个人混合泳高水平运动员的划水技术和比赛节奏策略,分析国内外运动员的途中游速度、划频和划幅.结果显示,我国200 m个人混合泳优秀运动员与国外高水平运动员的差距,主要体现在蝶泳阶段划幅较小、仰泳阶段划频较慢.国内外200 m个人混合泳运动员的比赛节奏策略均属于抛物线型,这是其积极节奏策略和消极节奏策略...     

田径运动训练和比赛中教练员对运动员的归因分析

运用文献资料，专家及不同类型运动员访谈等研究方法，对我国田径运动不同水平，不同类型的心理特征进行剖析，以利于教练员在田径运动训练和比赛中能给运动员以正确的导向，在其原因有的心理定势下更好地完成训练和比赛。     

探究新方法 讲活政治课

大多数学生认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面？在长期教学实践中，笔者认为应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下工夫。     

应激训练在克服速度障碍中的运用

以参加福建省第十届田径运动会的优秀男女短跑运动员为研究对象，采用应激训练来克服速度障碍这个顽症。研究结果表明，应激训练能够提高运动员的易激性，打破原来的心理定势，克服速度心理障碍，达到挖掘速度潜力的目的。但应激训练具有两重性，应加强医务监督。     

积极的自我言语与运动成绩的提高

运动员经常应用“积极思考”的方式来压制消极想法并将注意力集中于当前的训练和比赛。其中，包含积极暗示的自我言语发挥着重要作用。因此主要分析自我言语的作用途径和应用自我言语时的注意事项，以期对运动员在训练和比赛中成绩的提高起到一定的促进作用。     

教练的语言对运动员情绪的影响——对一名女少年体操运动员的观察与调查结果分析

语言是教练员和运动员之间进行信息传递和情感交流的重要工具。在体操训练中,教练积极的语言刺激和消极的语言刺激对运动员的情绪有何影响?为了探讨这个问题,我曾于82年10月作了初步的观察和调查研究。一。对象和方法我采用了自然观察法和调查法对北京体院体操队的一名女少年运动员进行了系统的有目的观察和调查。该运动员入队三年,体操兴趣较浓,参加过大型体操比赛,成绩较好。年龄11岁。 (一)自然观察法。     

竞技体育运动员消极比赛成因分析

该文通过对竞技体育运动员消极比赛的具体表现行为、影响进行分析,从运动员自身因素、教练员、俱乐部因素、裁判员因素、赛制因素等五方面因素进行分析,提出端正比赛态度,加强运动员、教练员以及裁判员的体育道德修养,完善赛制,健全规则,建立惩罚机制等方面进行对策性,旨在为减少运动员消极比赛行为,促进竞技体育健康发展。     

少年羽毛球运动员赛中消极心理因素及对策研究

运用体育心理学的有关知识,分析少年羽毛球运动员的心理特点及其在比赛中产生消极心理的主要原因,提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段,从而使运动员获得最佳参赛状态.     

英语学习中如何把消极词汇转化成积极词汇

能否把消极词汇转化成积极词汇直接影响到英语学习的目的。本文探讨了消极词汇转化成积极词汇的重要性,并从几个方面指出了如何有效地把消极词汇转化成积极词汇。     

跳远比赛中“消极心理”的产生及克服方法

本文具体表述在跳远比赛中产生＂消极心理＂的典型特征,心理状态的变化。本文也具体表述了产生＂消极心理＂的各项克服的方法和实施的方法与手段。从而不断提高运动员的成绩。