增加思想政治课的趣味性

不少中学生对思想政治课的印象就是枯燥乏味、空洞和说教，一上课就无精打采，昏昏欲睡。作为一名刚走上工作岗位的新教师，我对此感触很深。那么，怎样才能改变学生厌学情绪，激发他们学习政治课的热情呢？     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

兴趣是个体以特定的事物活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。而学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态，是引起学习的动机，推动学生学习的一种重要因素，表现为对所学的知识有强烈的爱好，肯于钻研，乐于探究。政治课理论性较强，比较抽象、枯燥，导致了大多数学生对政治课不感兴趣。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡的局面。倘若教师采取恰当的教学方法，学生兴趣就会大增，教学效果会更好。那么，该如何激发学生的学习兴趣呢？     

如何激活高职生语文学习兴趣

高职生学习兴趣不高，文化基础差，课堂上时常出现“昏昏欲睡”的局面。造成此种局面的主要原因是：高职生大多是高考“过滤”出来的学生，生源质量不是很高，在职业教育中，学生为了更好的就业，只关注专业课的学习。但笔者认为，其根本原因是没有调动学生学习语文的积极性，培养学习兴趣。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

兴趣是个体以特定的事物活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪.而学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,是引起学习的动机,推动学生学习的一种重要因素,表现为对所学的知识有强烈的爱好,肯于钻研,乐于探究.政治课理论性较强,比较抽象、枯燥,导致了大多数学生对政治课不感兴趣.于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡的局面.倘若教师采取恰当的教学方法,学生兴趣就会大增,教学效果会更好.那么,该如何激发学生的学习兴趣呢?     

在思品教学中彰显案例魅力

八年级思想品德下册教材，主要学习一些基本的法律知识。学习法律知识如果不结合相关案例，而是一味地说教，必然会使课堂变得空洞、枯燥乏味，学生学起来，了无生趣，昏昏欲睡。相反，如果在恰当的时机运用恰当的案例，则会激发学生学习兴趣，调动学生积极参与、思考，使思品课堂活起来。有专家认为：案例是教学问题得以解决的源泉，是教师专业成长的阶梯，是教学理论的故乡。     

如何营造良好的语文课堂氛围

小学语文新课程的改革中着重强调了在语文课堂教学过程中要尊重学生的个性发展，提高学生的学习意愿，培养学生自主学习意识的养成。那么怎样才能提高学生的学习意愿呢？在我看来，营造良好的课堂氛围是关键。     

探索初中作文教学之路——对初中作文“五步课堂训练法”的思考与实践

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生学习语文水平的重要尺度，因此，加强作文训练是语文教学改革的一项重要任务。我认为，教师只有充分了解班内学生的实际情况，采用灵活多样的教学方式，因人而异，因材施教，才能取得最佳的效果。那怎样才能灵活多样，因材施教呢？下面浅谈一下我对作文“导、说、写、改、评”五步课堂训练法的思考与实践。     

浅谈在英语课堂教学中如何引起学生的注意

在英语教学中，我们经常会见到一些学生厌恶学习英语，造成这种局面的原因有多方面。但我认为如果我们当老师的能多从自身找原因，而并非过多的埋怨新教材和学生，是否可以将厌恶学习英语的群体降低到最低限度？当然，教师除了要认真背教材之外，关键是要向课堂四十五分钟要质量，保证学生在课堂上能跟着老师的指挥棒走，以便更好地吸收与消化课堂上的重点及难点。而要达到这种目的，就要求教师在课堂组织教学中，更多地去引起学生的注意。     

如何使语文教学充满趣味

《语文课程标准》强调：在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的学习环境，激发学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，增强学习的自信心，使每一个学生都能得到充分发展。怎样才能使这一理念走进课堂，并内化为可操作的教学行为，使语文学习充满乐趣、充满活力呢？     

激发学习兴趣 提高课堂效率

心理研究表明：学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是通过理性的分析。这种认知倾向，表现在课堂上，就是对感兴趣的内容听的津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为不感兴趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻。常常是一堂下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。这种劳而无功，沉闷呆滞的课堂，极大地影响了教学任务的完成和教学质量的提高，那么怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效果呢？几十年的教学实践证明：最有效的方法就是激发学生学习的浓厚兴趣，为此笔者仅谈谈激发学生学习兴趣的几点体会：     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,在小学语文教学中,创设良好的课堂情境,营造良好的教学气氛,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力、能力具有重要作用,而且对于素质教育的深入发展,提高教学质量也会产生积极的影响。怎样才能创设良好的课堂情境,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢？该文将围绕这一问题进行探讨。     

课外音乐活动推动高效音乐课堂

现在的音乐课堂学生是否喜欢？我们音乐教师是否经常在反思自己的教学？在教学实践中也常常会发生这样的现象：学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课；学生喜欢唱歌，却不喜欢跟着音乐教师学唱歌。这成为我一直在深思和探讨的问题，如何使这种现象得到缓解？我认为：依附学校的音乐文化建设，搞好课外音乐活动，让学生在活动中保持对音乐浓郁的兴趣，从而充实音乐课堂，构建高效音乐课堂，用学生喜欢的形式来引导学生学习音乐，将会得到事半功倍的效果。     

培养学生语感，提高语文素养

在语文教学中,为什么学生学了那么多的语文,有的人到头来却写不通一个完整的句子,说不出一句完整的话来表达自己的意思？这是什么原因呢？这是在平时的教学中老师缺乏对学生语感的培养。那么,怎样才能学好语文？怎样才能有效的培养语感？怎样才能提高学生的语文素养呢？     

浅谈新课改下教学有效性的措施

大量的成功教学案例已经证明，提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么，如何提高一向被学生认为枯燥乏味的思想品德课教学的有效性呢？怎样才能使初中政治课教学充满生机与活力，提高初中思想政治课的实效呢？有效教学是一种理念，它可能涉及到方方面面，结合本人的一些实践体会，笔者认为可以通过下面一些措施来达到政治课堂教学的有效性。     

打开文言文学习的另外一扇窗——以课本剧带动《史记选读》学习

《史记选读》教学怎样才能改变传统的文言教学模式,使学生主动学习？如何在新课标下构建新课堂,创立新文化,组建文言文自主探究合作的学习新模式？结合高中学生的身心特点,笔者以编演课本剧的形式对《史记选读》文言教学进行了有益的尝试。     

紧扣五点提高物理教学效率

在物理教学中只有充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢？我认为主要从以下五个方面入手：     

音乐课中渗透美的教学

音乐是美的艺术，音乐教育的本质是审美教育，音乐教学应该是师生共同体验美、表现美、创造美和享受美的过程，并以独特的方式表达着情感，传递着情感。全国特级教师孙双金曾经说过：“一节好课的标准是，孩子必须是小脸通红，小眼发光，小手直举。而部分学生无精打采，无所事事，甚至昏昏欲睡。”如何使每一位学生自始至终都在美的氛围中接受教育，并由此爱上音乐课，这是音乐教师必须重视的。     

浅谈如何评价小学生提高英语教学质量

英语作为一门外语学科,其难点主要在于如何激发学生主动学习的积极性和主动性,那么怎样才能激发起学生的学习参与性呢？笔者认为。在英语教学中,教师可以通过各种有效的方法和丰富的内容来充实课堂。恰当地运用好课堂评价,可以让学生产生积极的听讲兴趣,主动的完成教师布置的作业,以一种强大的内心力驱动英语学习。在英语教学中综合运用有效的评价方法、语言和体系,才能让学生自信积极地学习,全面发展各种能力,因此教学评价对教学效果有着巨大的促进作用。     

建设有中国特色社会主义理论课教学初探

建设有中国特色社会主义理论课教学初探陈立立当今政治理论课仍然是以课堂教学为主要途径。课堂教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。如果教师不能很好地组织教学，就会出现教师“津津有味”的讲，学生昏昏欲睡的听的局面，因此，要想使自己的课堂教学收到良好...     

注重课堂教学 提高课堂效率

在物理教学中只有充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢？我认为主要从以下五个方面入手：