浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节 ,历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有 :提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节，历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有：提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

浅谈课堂教学结尾艺术

语文课堂教学是一门艺术,必须讲究结尾.一堂完美的课,不仅要有好的开头,还要有完美的结尾.在语文课堂教学实践中,经常采用的结尾方法有:归纳式结尾、点睛式结尾、畅想式结尾、反馈式结尾,此外还有撞钟式、开拓式、链索式、练习式等多种方式.     

对联用典与国学传承

对联用典,根据典故在文中的使用义跟典故原义的关系,分为:同义式、转义式、衍义式、反义式等;根据典故在文中的功用,分为:证言式、衬言式、代名式、代言式。各种用典方式都基于古今比较。对联适度用典,能促进对联创作者和接受者自觉学习古代经典,有利于国学传承。     

论语文课堂上的板书设计

通过对教学中采用式、线索式、联系式、点睛式、图表式、综合式板书形式的分析,认为板书设计应从教学实际出发,从有助于培养学生的思维能力和独立工作能力出发,以有利于促进师生的双向互动。     

论古汉语中的处置式

处置式是汉语的一种特殊句法现象,关于处置式产生的年代,不同学者有不同的看法。王力认为在唐代产生,舒化龙认为处置式产生于上古。处置式的表现形式主要有：以字式、用字式、将字式、把字式。有把字的处置式和把字句在意义上和语法上是有一定区别的,有把字的处置式是把字句,而把字句则不全是处置式。     

固体物理教学中如何引入前沿课题

固体物理教学中可采用逆向思维式、融合式、穿插式、专题讲座式及附录式引入前沿课题。     

算术运算式波兰式、逆波兰式的转换

算术运算式可以表示成中序式、波兰式和逆波兰式，而在编译过程中一般采用波兰式或逆波兰式。就算术运算式转换成波兰式和逆波兰式的问题，给出了利用栈来实现的C语言算法。     

常用日晷晷面线图设计

给出了多种常用日晷晷面线图设计计算式及其相应的线图样式，并阐述了赤道式、地平式、子午式、卯酉式等多种日晷的特色、优缺点及其结构安装要点．     

例谈数学课堂教学中提问设计的技巧性

本文依据数学课堂提问的＂启发式提问、幅射式提问、研讨式提问、针对式提问、层次式提问、艺术式提问＂等6种类型,举例阐述了数学课堂教学中提问设计的技巧性.     

论诗歌创作中的审美想象

指出审美想象是诗人审反映的枢纽,是诗人极其重要而特殊的一项审美心理内容。具体分析了几种主要的审美想象方式：联想式、融合式、虚构式、推测式、强调式。     

浸泡式英语教学模式与实施途径

浸泡式英语具有沉浸、临境、交互的特点。可分为早期半浸泡式，中期浸泡式，晚期浸泡式。在回顾浸泡式英语目前教学现状的基础上，提出了理念、环境和教师三方面观点，进一步完善浸泡式英语教学的实施途径。     

生物课课终艺术探微

中学生物课的课终艺术对知识有概括、深化、巩固的作用,并能有效地培养学生的思维能力。本文介绍了概括式、练习式、歌诀式、讨论式、念悬式、复述式、反馈式等七种课堂结尾形式。     

重叠形容词变调问题的考察

运用定量分析的方法,全面考察了重叠形容词AA式、ABB式、AABB式、A里AB式、BABA式的变调情况,认为形容词重叠后,变调的情况是少数,而且有逐渐不变的趋势.     

浅谈激励理论在高校学生管理中的运用

激励在学校学生管理中具有十分重要的意义。表率式激励、关心式激励、满足式激励、目标式激励、主人翁式激励、制度式激励等激励手段是学校学生管理中经常运用的激励方法。适时、适度、公平、公正，物质与精神并重，是学校学生管理中必须坚持的科学的激励原则。     

邵阳方言中的“Ab(哩)”式形容词

"Ab(哩)"式形容词是邵阳方言特色之一,进入"Ab(哩)"式中的A多为表人的感知的单音节形容词,根据b的语义和语法功能,邵阳方言中"Ab(哩)"式形容词可分成述补式、述补式+附着式、附着式三种类型,b有向虚语素演化的总体趋势。"Ab(哩)"式形容词可担当谓语、补语、定语、宾语等句法功能。     

中国意识流的东方气派——略论《红楼梦》的心理描写

与西方意识流不同,《红楼梦》的心理描写通过咏怀式、梦幻式、独白式、交叉式、潜流式等多种手法体现了中国意识流独特的东方气派.     

龙岩话单音形容词自叠式

文章考察龙岩话单音形容词完全重叠式，主要从以下三方面着手：１、龙岩话单音形容词自叠式ＡＡ式、ＡＡＡ式的构成情况及语音变化（尤其是声调的独特变读）；２、ＡＡ式、ＡＡＡ式在语法分布方面的特征及分布条件；３、ＡＡ式、ＡＡＡ式在语义特征方面的差异。ＡＡＡ式在表义量度上是表最高级的程度；而ＡＡ式并不都是表强化的，其表义情况比较复杂     

师范专科学校活动课程的几种实施模式

本通过对教育史上各种经验和思潮的扬弃，总结了师范专科学校活动课程的师徒式、生活式、自然式、设计式和研究式等实施模式。强调活动课程各种实施模式之间必须实现有机的结合。     

浅谈公路桥梁伸缩缝

分析了路桥结构中桥梁伸缩缝类型,对接式伸缩缝、钢制支承式伸缩缝、橡胶组合剪切式伸缩缝、模数支承式伸缩缝。并提出了桥梁伸缩缝设计方案。