ISM模型构建及大学生逃课原因的探究与分析

在日前的大学教学中,大学生逃课现象非常普遍。引发大学生逃课的原因既有高校扩招引起的负面影响,又有来自学校、教师、学生自身和社会等方面的原因。本文采用ISM解释结构模型方法,对影响大学生逃课诸要素的关系进行了全面的分析,找出影响大学生逃课的关键因素,并对大学生逃课提出了具体的建议。     

大学生逃课的心理原因及对策

大学生逃课几乎是每一个高校都存在的现象,要解决逃课问题,根本在于要使学生对课堂“动心”,促使其有心、用心、热心去上课。以心理学的视角对大学生的逃课现象进行了剖析,从10个方面深入探究了大学生逃课的心理原因,并以“心理”转化为基点提出了解决逃课问题的若干措施。     

大学生逃课现象分析及管理对策探索

课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径。然而,目前大学生逃课现象非常普遍。本文正是通过对大学生逃课现象进行调查分析,并提出相应的教育和管理思路,使这些逃课的同学正确理解大学生活的意义,端正其学习态度,同时转变教学方式,唤起学生的学习兴趣,从而使逃课的学生回归课堂。     

大学生体育逃课心理分析

阐述了当前高校大学生中存在上体育课逃课的现象,分析了大学生逃课的心理因素主要包括以下几种：2.1侥幸心理;2.2松懈心理;2.3功利心理;2.4厌学心理。旨在减少大学生逃课现象,并推进体育教育教学工作的正常开展提供有益的探索。     

关于大学生逃课现象的思考

大学生逃课,已经成为一种普遍现象,越来越多的被人提及与关注。在当今大学生中,逃课非但不是一件难以启齿的事情,反而正像一种新的时尚一样被许多大学生接受甚至趋之若鹜。逃课现象,不是简简单单的某一方面原因造成的,而是学生、教师、学校、社会甚至是教育体制等多方原因共同作用的结果。本文通过研究大学生逃课现象,希望能透过现象分析深层原因并提出相应的解决对策,以期为高校相关工作提供参考。     

高等教育合同的特殊性与大学生逃课行为分析

大学生是具有个人发展规划意识的成年人,逃课行为是学生作出的市场取向的功利性选择,其在一定程度上反映了我国高等教育滞后于社会经济发展需要的现状。教育合同的特殊性及教学实施过程等方面与大学生逃课行为关系密不可分,为此,大学生逃课行为微观层面的探讨已成为有效引导大学生学习行为的必然途径和对策。     

当代大学生逃课原因的质化研究

运用质化研究方法对当代大学生选课的原因进行了实证研究.研究表明,当代大学生逃课的主观原因主要有:学习动机不强、学习自由过度、学习目标偏狭.逃课的客观原因主要为:学校管理不善、家庭条件特殊、社会负面效应.为扭转大学生逃课的局势,理应加大教育力度、完善教学管理、落实教学改革、提升师资队伍.     

地方高校大学生逃课现象的调查研究

地方高校大学生逃课现象很普遍,逃课有显性逃课和隐性逃课,学生对逃课的态度漠然。逃课的原因有学校培养目标和课程结构的不合理,教师素质、教学方法与教学内容与本科层次的要求不适应和学校教学管理模式陈旧三方面的原因。明确培养目标,构建与培养目标相应的课程体系,切实提高教师的专业素质,进行教学管理的改革是减少甚至消除学生逃课的重要措施。     

对大学生逃课现象的思考

高校学生逃课现象在某种程度上反映了当代大学生的一些心态问题。本文通过文献资料法、访谈法,从心理学的视角,对大学生逃课的原因进行分析,结合当今社会的实际情况提出几点管理对策。     

适度的学习压力:大学生隐性逃课现象纠正方法研究

对厦门某高校大学生问卷调查和深度访谈实证研究发现隐性逃课具有普遍性,并影响到高校教学质量的提高,隐性逃课与大学生学习压力不足密切相关。本文以心理学的压力理论为切入点,提出引导学生适度自我施压、完善学位授予制度、课堂录像督促教学管理、加强家校联系等方式,适度增加学生的学习压力,以纠正普遍存在的大学生隐性逃课现象,助益高校教学水平的提高。     

大学生逃课的原因及对策分析

纵览各高校的大学生,逃课已经成为一个不可忽视的问题.普遍的逃课现象深刻地反映出当前高校教学问题的严重性.我们必须在加强和深化高校教学改革的过程中,深刻反思大学生逃课现象产生的原因,寻找有效的解决途径.通过研究此课题,可以帮助大学生们重拾信心,树立正确的人生观和价值观,加强大学生的思想教育和就业教育,从学生实际出发,帮助他们解决心理困扰,使他们的思想和行为符合社会发展的需要,培养出合格的大学生.     

高校IT行业大学生逃课与课程管理相关性调查研究

本文以高等学校IT行业学生为研究对象,结合真实案例,通过问卷调查、座谈、自身课程教学管理相结合的方法,深入研究当代大学生逃课现象的现状、原因,结合大学生逃课与课程管理的相关性,从而提出从教师授课、课程管理及评价、试卷改革三个方面的有效机制,有效改善逃课现象,为后续课程管理及研究提供参考依据。     

对大学生逃课的几点思考

逃课现象是目前大学校园存在的不争事实。课堂教学缺乏吸引力、就业压力大、自制力低下、有效制约机制的欠缺等因素的影响,让大学生的逃课有了理由。大学生逃课后主要做的事情是:睡觉、上网游戏、自己看书学习、闲逛、兼职等。正因为大学生逃课原因各异,其所造成的后果和影响各不相同,因此对此不宜采取一刀切的态度,而应区别对待,积极引导。一方面要加强学风建设、教风建设;另一方面要深化教学改革和课程体系改革。     

高校大学生逃课现象调查与研究

本文对大学生逃课的问题进行了调查,从主客观方面分析了逃课原因,提出了加强思想教育、教学改革、提高教学水平、加强课堂管理、扩大选课面和加强"三风"建设等六个方面的建议。     

大学生逃课现象调查

采用问卷调查的方法,对某大学本部除大四以外的在校本科生逃课现象进行调查研究。结果显示,大学生逃课现象较为普遍,且因年级、课程类型、上课时段以及班级人数等的不同而表现出差异性,这与学生缺乏自制力和明确的学习目标、学生对课程不感兴趣、课外活动冲击课堂教学以及社会功利风气有关。建议学校和任课教师加强学生思想政治教育、制度的建设与执行、学风建设以及课程教学改革等,解决和改善学生的逃课问题。     

新时期高校“逃课族”群体表征调查探析

大学生"逃课族"是伴随高校扩招及文化多元因素影响的产物,不容乐观。本文结合大学生教育管理工作实际,通过调查分析这一群体的现状及产生原因,提出有效的教育对策,以期对高校人才质量培养提高提供有效智力支持。     

如何从教师方面防止大学物理学生逃课

大学生逃课现象目前在高校中很普遍,教师应该从自身找原因,通过改善师生关系、提高自身的人格魅力、合理安排教学内容、采取多样化的教学方法、严格考勤等方法把学生吸引到课堂上来。     

体育教育专业学生理论课隐性逃课现象研究

应用调查法、统计法、访谈法等对体育教育专业学生理论课隐性逃课现象进行考察研究,结果显示隐性逃课现象普遍存在,种类繁多,隐性逃课方式呈多样性,对其重视度不够。导致隐性逃课行为产生的因素呈综合性,包括体育教育专业的专业特殊性因素、学生的心理因素、社会因素、管理制度因素及传统文化因素等。     

本科生逃课行为控制机制研究

本科生逃课是是目前高校越来越常见的现象,同时也是令高校组织越来越棘手的问题。逃课是指学生在未经请假情况下的一种旷课行为,也可以泛指学生身在课堂却做着与上课无关的事情的＂思想＂旷课行为。逃课有显性逃课和隐性逃课两种形式。在我们身边,很多同学都会以各式各样的理由回避课堂,有些同学甚至视课堂如牢狱,身在课堂一分钟,就会极其难受,课堂果真如此恐怖？还是高校学生为自身逃课,寻找各种理由。究竟是学生自身的原因还是教师的原因,这还有待研究考证。     

大学生隐性逃课现象的新思考

大学生＂隐性逃课＂弊端凸显,原因固然是多方面的,但高校教师的教学现状有着不可推卸的责任。一门课程对学生有无吸引力,关键在老师。教师提高教学艺术,增强自己的教学魅力,使大学课堂留住学生人,更要留住学生心。