新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及对策

当前新课程改革中，高中语文教学存在着作文教学缺乏创新、学生对语文学科重视不足等问题。教师需要积极参与新课程改革，激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习课外知识，改进作文教学方法以促进高中语文教学的开展。     

高中语文写作教学之积累篇

写作教学是高中语文教学的重要组成部分。如何更好的开展高中语文写作教学？本文认为要想做好写作教学工作，必须引导学生学会积累，素材和知识的积累、方法和技能的积累、生活经验和情感的积累，都是必不可少的。     

谈高中语文文言文教学

文言文教学是高中语文教学的重要组成部分。如何开展文言文教学，达到好的教学效果？我们的做法是坚持师生双向互动，注重学生的参与，追求学生的全面发展，坚持精选内容、强化基础、塑造人格、提升能力多管齐下。     

如何开展文言文教学及习题训练工作

文言文教学是语文教学中必不可少的部分，是综合提高学生语文能力的一种教学途径，在教学和考试中所占的比重是非常大的，因此，需要引起高中语文教师和学生的共同重视。高中文言文教学的顺利开展应该从课堂教学与习题训练这两个方面进行开展。     

论高中语文写作的现状及对策

高中语文教学的教育目标是培养学生的语文综合能力，而写作能力就是体现语文综合能力至关重要的一部分。高中语文写作有助培养学生观察能力、想象能力和表达能力，因此，加强高中语文写作教学有着非常重要的意义。但目前高中写作存在着各种各样的问题，导致很多学生的写作水平很一般，没有任何新意。要想改变这一现状，就必须从教师和学生两方采取措施。     

高中语文写作教学浅谈

高中阶段的语文写作是教学必不可少的一部分，因此，教师和学生要注重语文写作能力的提升。而如何才能有效的开展高中语文写作教学成为现阶段教师们的一大难题。本文就本人在教学中的经验，谈谈如何才能有效提高高中学生语文写作水平。     

合作学习法在语文教学中的运用

高中语文的知识较为枯燥，学生学习的积极性不高。合作学习是一种新的教学方法，对提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯有着积极的作用。本文从自己的实际教学出发，分析了合作学习法在高中语文教学中的应用，希望能对教学有所帮助。     

刍议初高中语文教学衔接

学生从初中升入高中，无论在心理上还是生理上均发生了很大的变化，这对于他们来说无疑是人生的一次大飞跃。因此在高中语文教学中做好高初中语文教学的衔接，使高一学生在较短的时间内适应高中语文学习，是促使语文教学的必要条件。教师应注重这一环节的教学，并把它作为初中教学的充实、概括、强化和高中教学的导入、起点和开拓。     

如何进一步优化高中语文作文教学

作文教学在高中语文教学中占有着重要的战略地位。既是教师语文教学的一个重点和难点，也是学生语文学习的一个重点和难点。因此，采取积极有效的策略，进一步优化高中语文作文教学就显得极为迫切和必要。     

高中语文作文教学探析

高中语文写作教学是语文教学的重中之重。成功的写作教学应该立足于激发学生的写作兴趣，指导学生积累素材、掌握写作技巧、小组合作批改，并要求学生定期默写优秀作文。     

新课改下优化高中语文作文教学的对策

高中语文教学的目的就是通过语文知识的学习提升学生的表达能力、沟通能力和鉴赏能力，进而促进学生的全面发展。在本文中，笔者结合一定的教学经验，并在一定的实地调查研究的基础上，探究了一些优化高中语文作文教学的对策，希望能对作文教学起到一定的促进作用。     

高中语文教学中传统文化的渗透

高中语文教学是中学教育中不可或缺的一部分,关系到学生语文运用能力以及基础素质的培养,所以,高中语文教学备受各界人士的关注。在高中语文教学中渗透传统文化,可以对学生进行传统的文化熏陶,培养学生优秀的文化品格,高中语文教学中传统文化的渗透,对于全面推进学生的素质教育具有重要意义。     

提升高中语文教学艺术的有效途径

高中语文是备受学生重视的一门高中必修课。传统的语文课授课方式不能够充分调动学生的学习积极性，还使得教师间接剥夺了学生主动学习和鉴赏汉语言和汉文化的机会。新时期，我们倡导高中语文教师要在课堂中充分发挥聪明才智和创造能力，以多样化的教学模式赋予高中语文这门功课新的生命力。本篇文章主要针对高中语文的教学艺术展开尝试性的阐述。     

关于高中语文教学的思考

高中语文新课程标准明确指出：“高中语文教学，要重点开拓学生的眼界，开发学生的智力，提升学生的语文素养，培养学生的社会主义责任感。”因此，新课标对教师的教学理念有了新的考验，如何将新课改落到实处也成为了教师教学的重点任务。教师要明确问题，注意关键环节，重点培养学生的创新能力和自主学习能力。     

初探如何提高高中生学习语文的兴趣

高中语文是高中教学中的一个重要科目，但由于新课改后，要求学生掌握的语文知识越来越多，范围也越来越大，所以，如何培养高中生学习语文的兴趣，是每一名高中语文教师都在思考的问题。笔者结合当前高中语文教学中存在的问题，提出以下几点提高高中生学习语文兴趣的措施与方法。     

高中语文现代文创新阅读有效教学研究

现代文是高中语文教学的重点，现代文阅读教学更是高中语文教学的重中之重。为了使学生能够更好的通过现代文学习获取更多的知识，应该不断地提高现代文阅读教学的有效性。本文就现代文创新阅读教学的有效性展开论述。     

浅论如何开展语文基础知识教学工作

学生对基础知识的掌握是语文重点考查的内容之一。基础知识的掌握是学生能力提升的前提和基础,因此,高中语文教师在开展基础知识的教学工作时应该引起重视,采取科学的教学方法,避免教学弊端,增加学生的基础知识储备量,为自身能力的提高奠定基础。     

高中语文阅读教学设计的有效路径探究

基于高中语文学科的性质,通过有效教学发展学生的言语思维、审美鉴赏和创造能力的提高为着眼点,探讨了提高高中语文教学设计有效性的路径,即选择恰切合宜的阅读教学内容,基于文本设计有效的言语实践活动,基于文本开展丰富的言语实践活动,设计引导学生学会阅读的目标,尝试运用群文阅读教学模式为高中语文教学探路。     

高中语文教学浅谈

高中语文是重要的基础学科，是兼具工具性和人文性的学科，肩负多种使命。但是由于各方面的原因，高中语文教学面临种种困境，如何寻求语文教学的突破，本文试从引导发挥学生充分参与课堂的角度与大家共同探讨。     

关于高中语文探究性单元教学的探讨

面对世界经济的迅猛发展，网络信息的爆炸式传递，要求劳动者有着极强的吸纳、筛选信息与思考创新的能力，有着不断学习更新自我的能力。高中语文教学也必须由以教师为中心的灌输式教学向以学生为中心的参与式教学转变，必须充分考虑学生主体的主动参与程度。为此，笔者进行了“高中语文探究性单元教学”的探讨，以找寻调动学生主体积极参与教学的有效方式。