高校PLC教学的方法探讨

可编程序控制器（简称PLC）技术已成为自动化、机械、机电、数控等专业的必修课。本文主要针对PLC教学中遇到一些问题,对如何在理论学习中增加案例教学,提高学生的积极性与参与性,进行校企结合,合理改革学生的考核机制等方面进行了一系列探讨,并在实践中进行了有益的尝试。     

PLC教学模式的构建

PLC发展快速,应用广泛,所以掌握PLC技术对社会的发展有重大的意义,尤其大中专学校要培养出优秀的学生,他们会成为PLC未来发展的中流砥柱.     

浅谈高职教育 PLC 实训教学

PLC是高职教育中一门实践性和应用性很强的课程,在PLC实训教学中教师要做好引导、调动学生积极参与,发挥学生的主体作用,从而提高学生PLC程序设计和应用能力,培养适应市场需求的实用型技术人才.     

维修电工培训中 PLC 教学的研究

培养学生掌握一定的专业操作技能,是当今国家技术教育的一项重要任务.本课题主要研究在如何提高学生专业理论知识、分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力的基础上,在维修电工培训教学中深入浅出地引入PLC应用技术,以培养适应市场需求的实用型技术人才.     

提高PLC编程教学效果的一点体会

在PLC教学中，编程是教学难点。本文以松下FP1 PLC为例，通过对同一加工过程采用多种不同程序实现的方法，来提高学生学习的兴趣，加强学生对程序的理解，提高学生编程与应用的能力，收到了较好的教学效果。     

项目教学法在《电气控制与可编程序控制器》课程中的应用

可编程序控制器（PLC）已成为现代工业自动化三大支柱之一,在诸多行业有着广泛的应用。本文提出在PLC教学过程中,采用项目教学法,激发学生学习兴趣,提高动手能力和实践水平,有效的提高学习效果。     

高职院校PLC课程教学探讨

根据社会发展的需要,PLC课程已成为职业院校机电、数控等专业学生的必修课。在实际的PLC教学过程中,现存的有教学基础比较薄弱、教学重点把握不准、教学方法落后、实验实训教学亟待改革这四大问题。针对这些问题,对症下药,从提升学生学习兴趣、利用项目驱动开展教学做一体化的教学方法、建立良好的评价体系这三方面下手,全方位促进学生学习能力的提高。     

浅析PLC技术在机电类专业教学中的应用

20世纪80年代以来,微机技术、微电子技术的发展,推动了PLC在世界范围内的发展。由于它具有可靠性高、抗干扰能力强、体积小、安装维护方便、编程简单等特点,已被广泛的应用于机电类专业教学中,许多职业学校,开设了PLC课程。主要论述了PCL技术的涵义和在机电类专业教学中的应用情况,并且提出了PLC的教学措施,目的是为了提高教学质量,为社会培养更多的PLC人才。     

技校学生学习PLC的兴趣培养

PLC技术已成为各类职业技术学校电子与电气专业的一门必修课,且在职业技能鉴定中可编程序控制器也逐渐成为指定的考核内容。那么,究竟如何才能培养学生的学习兴趣,真正做到有效地提高PLC的教学质量,从而学以至用？将从以下几点阐述。     

《PLC应用技术》教改探索与实践

PLC在现阶段工业自动化中应用十分广泛,这使得《PLC应用技术》成为电气自动化类一门应用性、实践性强的一门学科.但是现阶段我国高校内对《PLC应用技术》的教学存在诸多问题,亟需改革调整.本文对现阶段我国高校《PLC应用技术》的教学的现状作了分析,并相应地提出了教学改革措施,对针对性地提高《PLC应用技术》的教学质量具有一定的意义.     

PLC控制技术一体化教学方法研究

PLC采用可以编制程序的存储器,与传统的工业控制装置相此具有结构简单、编程方便、性能优越等特点,满足了现代工业发展的要求.可编程控制器PLC是一门实践性很强的课程.该文以PLC控制技术为切入点,在概述PLC控制技术的应用现状的基础上,重点探讨了PLC控制技术一体化教学方法,旨在说明PLC控制技术教学中,PLC控制技术一体化教学方法的重要性,以期为PLC控制技术教学提供参考.     

组态软件MCGS在PLC教学改革中的应用

针对PLC教学过程中出现的问题,提出利用组态技术共同开发PLC情景项目的方法,实现了一个基于组态软件的PLC情景教学平台。实验结果表明：利用动画仿真配合实体运动,更能激发学生的学习兴趣、编程技巧和实际动手能力,提高PLC课程的教学效果。     

PLC技术教学与实践结合的思考

通过在PLC技术教学过程中对一种可扩展报警点数的报警系统研究的教学实例,探讨PLC技术课程教学与实践结合的问题。PLC教学与实践结合取得了良好的效果,使得专业课程教学过程与生产实践相结合,既做到了理论联系实际,又促进了教学水平的提高。     

探讨组态软件在PLC一体化教学中的应用

随着工业自动化的不断发展,以微处理器为基础的应用于工业控制领域的专用计算机技术──可编程控制器(以下简称PLC)技术应运而生,它是综合计算机技术、自动控制技术和通信技术的一种新型自动控制装置,,其具有通用性强、使用方便、适应面广、可靠性高、抗干扰能力强、编程简单等特点,在我国已经广泛应用于自动化控制、机械制造、轻工业等各种行业。由于P L C在工业自动化中的重要地位,因此成为了很多学校工科类专业一门重要的综合性很强的专业课程。由于这门课知识覆盖面广、涉及内容多、更新发展快、强调理论而又偏重实践、与生产实际和工程应用结合紧密。如果采用现行的把理论教学和实习操作分开进行的教学模式,对于专业教师不好教,对于学生不好接受。因此,研究、探索和改革PLC可编程控制器的教学方法和教学手段,构建与生产实际和工程应用相适应的PLC可编程控制器教学的全新方案具有深远的意义。     

PLC理论教学方法的改革与实践

在PLC理论课程中应用任务驱动教学法,通过新的教学方法,改变传统以课堂教授为主,学生听课为辅的教学模式;把PLC课程中抽象的内容、繁杂的指令系统通过各项任务具体到每一个实际的程序中,调动学生学习的积极性,培养创新思维,提高学生动手实践能力和分析解决问题的能力。     

项目教学法在高职PLC课程中的运用

在高职PLC课程教学中,传统的PLC课程教学已不适应新课程改革的需要,项目教学法以项目导向,任务驱动的教学模式适应了新时期教学发展的需要。项目教学法从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,有利于培养学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。本文在概述PLC课程项目教学法的整体设计的基础上,探讨了项目教学法在高职PLC课程中的运用,以期为高职PLC课程运用项目教学法提供参考。     

基于“PLC+变频器”的电机控制综合实验项目的开发和实施

如今的控制领域,PLC、变频器、触摸屏技术的综合应用相当广泛,在"PLC+变频器"实验台组成的前提下,以实际应用为背景,重点介绍结合试验台开发新的综合性、创新性实验项目,通过这些实验项目的实施,将当今在自动控制领域三大主流技术(PLC、变频器、触摸屏技术)引入到实验教学中,以提高该校学生的控制工程素质,培养学生的创新精神。     

基于PLC控制的变频调速恒压供水系统

随着变频技术的发展与应用,各种大功率、耐高压器件的相继出现,变频恒压系统已成为供水管网恒压控制系统的主流,而PLC技术的发展使其在控制系统中得到了广泛应用,本文设计用PLC和变频器协同工作,用变频器进行压力调节,以变频器、可编程控制器作为系统控制的核心部件。本文详细介绍了系统组成和PLC的控制程序,实践证明,该系统具有先进性与稳定性。     

电气与PLC控制实习教学的几点体会

电气与PLC控制实习是我校高职机电一体化专业的实践教学课程,理论性、专业性、技术性都较强,是培养学生分析问题、解决问题和实践操作技能的实践性教学环节。如何通过实习教学,使学生把理论知识和实践操作技能有机地结合起来,培养出适应当前社会发展的、具有较强的专业能力和较高操作水平的技术工人,是很值得我们探讨的一个话题。笔者就如何搞好电气与PLC控制实习教学,提高学生实践能力,谈谈自己的经验和感受。     

利用多媒体技术改革PLC课程教学

随着数字技术、电子技术以及网络技术的不断发展，运用现代教育技术进行教学改革势在必行。本文基于《可编程控制器PLC》多媒体课件的设计开发，概述了多媒体技术在深化PLC课程的教学改革的意义和做法，为提高PLC教学提供参考经验。