德育与学生活动的有机结合

德育是学校教育的重点,单纯依靠一般知识传授的说教法,已经不能很好的提高学生的道德文化素质,我们可以通过组织开展学生活动、青年志愿者服务等方式,使我们育德的说教与实践相结合,并辅以相应的引导,帮助学生提升道德文化素质。     

高校德育不可忽视隐性课程

长期以来，我国高校德育只重视显性德育课程对学生品德形成的影响，而忽视隐性课程对学生品德形成的作用。隐性课程作为完整课程体系的组成部分，其独特的结构、特点和功能，表明隐性课程也是一支重要的育德力量。高校德育不可忽视隐性课程。     

以社会实践为抓手增强高职德育教学的实效性

社会实践是德育教学中的重要环节,但现今大都浮于形式,并没有很好发挥其作用,若能真正把社会实践有声有色地开展起来,以此为抓手,必然能增强德育教学的实效性。本文提供了搞好社会实践,加强高职德育教学实效性的几点思考。     

大学图书馆文化功能辐射实践特性研究——以浙江师范大学图书馆为研究对象

虽然图书馆文化功能辐射有着共性,但在实践过程中,每所图书馆的文化功能辐射又具有其自身的特点。为更好地开展大学图书馆工作并强化大学图书馆文化功能辐射,关于其实践特性的研究显然具有重要的指导价值和意义。详细介绍了浙江师范大学图书馆文化功能辐射实践的情况,以期为进一步完善大学图书馆的文化功能辐射提供有价值的借鉴。     

浅谈泰国南邦育华学校德育的成功

把德育工作搞成了一种和学生的交流对话是南邦育华学校德育成功的重要经验。德育又叫育德，它不是说教，而是品行垒筑。其基本途径不是课堂教授，而是行为示范。行正为范，见贤思齐，这是德育的根本方法。育华学校成功的德育经验值得我们学习。     

高职院校主题班会教育创新的背景、理论基础和思路分析

高职院校主题班会是班级学生共同参与的,围绕一定的主题开展的思想教育活动,是班级教育活动的有效形式和重要阵地,是高职学生德育的重要载体。当前形势下强化高职院校主题班会教育创新主要是由于：用人单位对学生道德品质的需求是高职院校强化学生德育的源动力,主题班会教育是高职德育的重要平台,主题班会教育机制的系统化创新设计是当前高职德育中的热点和难点。从奥苏贝尔的学习理论出发,笔者探讨了高职院校主题班会教育创新的思路：系统化的构建开放式的主题班会育人体系;导入ISO9000质量管理体系,运用PDCA管理循环,构建了持续改进的主题班会教育制度体系;形成主题班会教育的系列创新机制。     

浅谈生活德育教育中的创新

育人先育德,本文通过在德育实践过程中的一些尝试,想探索一条进行生活德育教育的新途径,实现德育教育的新突破.     

加强高校主题班会创新 做好大学生思想政治教育工作

<正>所谓主题班会,是指以班集体为单位进行的、具有鲜明主题的班级集体活动。主题班会是学校开展德育活动的重要方式之一,是辅导员进行学生班级管理的有效的手段,同时也是大学生展示个人才华的一个重要舞台。然而,在现实工作中,高校主题班会在组织开展的过程中也存在一些问题,需要认真分析、研究对策。一、加强高校主题班会创新的目的与意义1.提高学生主体意识,增强参与度通过创新高校主题班会的形式,让学生全程参与主题     

强化高校心理健康教育“育德”功能的对策研究

心理健康教育具有育德的功能。将高校德育与心理健康教育有机结合,探索显隐教育结合模式;在实践中加强师生情感交流,提高高校实施心理治疗的能力;在校园文化建设中渗透心理健康教育;逐渐建立心理健康教育工作绩效评估体系,均是强化高校心理健康教育育德功能的有效对策。     

高校篮球文化对大学生素质教育的影响

高校篮球文化是高校校园文化的重要组成部分,它将篮球运动变为健身、育德的重要手段和氛围。篮球运动所具有生物、心理和社会的文化多维功能,它对提高大学生的综合素质具有重要的价值。高校篮球文化作为发展学生素质的手段,其最终目的是提高大学生个性发展和社会发展素质。高校篮球文化通过其教育功能能够极大的促进大学生的素质,大学生素质提高了又能更好地丰富篮球文化内涵,二者是相互促进的关系。     

高校世界史教学的德育方法研究

德育是高等教育的重要组成部分。作为学科德育重要形式的世界史,蕴含着丰富的德育素材,其教学活动在,德育中发挥着重要的作用。在世界史教学中以教材为依托,采取多种教学方法,使德育渗透由课堂延伸到课外,由校园延伸到社会,世界史学科教学的德育功能和价值得到充分发挥。     

基于德育价值的高校校园体育活动体系的构建

校园体育与德育教育的耦合关系使得体育具备高校德育教育实践载体的重要作用。本文结合校园体育的特点及高校德育教育存在的问题,使体育活动成为大学生德育实践载体,构建校园体育活动体系,为整合校园体育的德育资源和发挥体育的德育功能提供有益的借鉴。     

论育德之道是教养

德育过程释放个体社会化和个体个性化两种育德功能,前者需要"教"即学校的教育,后者需要"养"即学生加强自我修养.育德既要重"教",更要重"养",是"教"与"养"协调统一.德育目标的实现需要"教"与"养"的主体协同创新,完成"四个转化".     

论强化生命教育对高校德育实效性的提升

文章从分析高校德育与生命关怀的疏离导致德育实效性缺失这一角度出发,探索高校德育的实践模式。基于高校德育与大学生生命教育的契合,高校德育必须坚持以人为本的教育理念,以促进人的发展为出发点和最终目的,把生命教育的价值取向和内容融入到德育的实践中去,建构倡导对话和交往的生命化课堂,打造以生命关怀为价值取向的校园文化,开展体验生命的社会实践活动,以提高德育实效。     

如何实施大学生养成教育

养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育现代大学生具有重要意义。高校要通过加强规章制度建设、加强师德建设、开展社会实践活动、重视发挥家庭、学校和社会的合力作用等途径,不断促进大学生养成教育,提高大学生思想道德素质。     

道家德育方法人本性探微

在道家德育视阈中始终彰显着人的主题,洋溢着人本性精神;其间道家德育方法人本性根源于其"重人贵生"、"重生轻物"的自然主义人性论,融汇于诸方法之中,其基本表征是自然无为,从根本上体现了道家思想论域中"道法自然"的思想精髓,对现代德育理论和实践的发展具有借鉴价值和启示意义.     

多元化·多层次·多样性——高校德育的可听性探讨

提高高校德育的“可听性” ,是一个急待解决的课题、难题、热点话题。本文认为 ,惟有沿着“社会是多元化的———事物是多层次的———育德是多样性的”这条轨道 ,去探索、去实践、去总结。事实证明高校德育的“可听性”问题是可以有效解决的     

基于价值网理论的开放政府数据公共价值实现模型研究

政府数据是开展社会治理的基础，也是发展数字经济的重要驱动力。本研究借助价值网理论构建开放政府数据公共价值的实现模型，可为研究开放政府数据公共价值、开放政府数据政策制定、开放政府数据实践工作提供指导。采用文献调研法，在重新厘清并界定开放政府数据的公共价值的内涵与功能基础上，全面梳理价值网理论及其模型并分析了其对开放政府数据的适用性。通过分解开放政府数据过程，提出基于价值网理论的开放政府数据公共价值实现模型构成要素，构建了基于价值网理论的开放政府数据公共价值实现模型。     

多元化·多层次·多样性--高校德育的可听性探讨

提高高校德育的"可听性",是一个急待解决的课题、难题、热点话题.本文认为,惟有沿着"社会是多元化的--事物是多层次的--育德是多样性的"这条轨道,去探索、去实践、去总结.事实证明高校德育的"可听性"问题是可以有效解决的.     

大学生心理档案的德育价值

大学生心理档案不仅对高校心理健康教育具有重要参考价值,而且为高校德育教师开展德育教学和科研提供了重要的第一手材料,能有效地提高德育工作的针对性、实效性和主动性。