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探寻“用工荒”与“就业难”现象并存下的高职校企合作 总被引:1,自引:0,他引:1
"用工荒"与"就业难"现象并存其实质就是国家人才结构失衡、产业结构失调。"校企合作"是职业教育的本质要求,是培养高素质的劳动者一条重要途径,离开了企业的职业教育,不是真正意义上的职业教育。我国现阶段的高职校企合作大多是低水平、浅层次、流于形式,因此高职教育要走出校企合作的窘境必须破除瓶颈,建立起高职院校、企业、政府三位一体的校企合作新机制。 相似文献
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加强校企合作对于发展旅游职业教育、创新和转变旅游职业人才培养模式具有现实意义。校外实训及顶岗实习、订单培养、校内模拟实训、旅游职业教育集团建设等都是校企合作的重要模式。 相似文献
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李霄鹏 《江苏技术师范学院学报》2008,23(3):31-33
当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题.参考德国工学结合"双元制"职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同制定教学计划、共同开发教学内容,以便更好地推进校企合作模式,提高双方合作水平和质量. 相似文献
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校企合作是提高职业教育素质,培养高技能人才的有效措施。为解决实践教学基地建设与管理制度间存在的"瓶颈"问题,研究了国外高职教育实践教学基地建设的现状,从校企合作的角度出发,分析郑州铁路职业技术学院当前实践教学基地建设中存在的问题,总结了当前学校采用的合作培养模式,提出适合学校发展的建设校企合作实践教学基地的措施及举措,借助学校骨干院校建设的平台,完善校企合作实践教学管理制度,保证实践教学基地建设与各项管理制度协调一致发展。 相似文献
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现代的职业教育的数控专业的教学必须要适应市场的需求,以适应工厂生产技术需求为导向,制定完善的课程体系,展开校企合作以及工学结合的教学模式,在制定教学计划工程中,以企业为依托,开展合作,实现优势互补,加强数控专业的教学特色,为社会培养实用性比较强的人才。 相似文献
6.
"校企合作、工学结合"作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育生命力,实行"校企合作、工学结合"是现代职业教育将教育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度,是高等职业教育人才培养的成功模式.在目前职业教育大发展的形势下,具有十分重要的现实意义. 相似文献
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肖锭 《无锡职业技术学院学报》2012,11(6):27-29
"产教对接、校企合作"被视为我国职业教育发展的最大特色,然而现实却成为困扰职教发展的最大"软肋"。高职院校应创新合作观念,通过加强与行业协会的联系,处理好与行业协会的关系,充分发挥行业协会的桥梁作用,探索校企合作发展的实践研究,建立切实可行的对接,从而深化校企合作,这才是职业教育发展的关键之处。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2018,(3)
根据我国职业教育发展所处阶段,针对目前职业教育所面临的校企合作接触不够紧密、培养人才"职业适应性"不强、教师实践能力水平提升后劲不足等问题,提出大力推进校企联盟建设,并给出具体的建设途径,以有效发挥校企联盟建设对职业院校培养"职业适应性"人才的促进与协同作用,为后续职业教育培养体系的完善奠定坚实基础. 相似文献
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在"校企合作"模式下的职业教育中,提升教师水平的主要途径是教师深入企业实践学习。介绍了"校企合作"模式,并从教师自身建设、课程建设及学生整体素质建设等方面阐述了该模式的意义。 相似文献
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各地高职院校以"校中厂"、"厂中校"等不同形态、不同方式自发实施"教学工厂"模式时出现了诸多问题,使得这种新模式难以推广,这就需要从国家、学校、企业、学生各个层面对此进行分析并探索解决对策。 相似文献
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对高职高专体育教学模式中存在的弊端进行研究分析,提出应扭转"应试教育"的倾向,努力贯彻"健康第一"的思想,全面推行"素质教育"及其基本点。对现阶段的高职高专体育教学模式以及今后的改革发展进行了一些探讨。 相似文献
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论述了"校企合作"是我国高职教育的发展方向,高职教育中教材建设对人才培养非常重要,基于"校企合作、工学结合"的高职教育教材开发是高职教材建设的新思路、新方向;指出互利互惠是教材建设的前提,并具体论述了教材建设中的关键注意事项,即学校和企业需相互配合,要用"以学生为本"为原则来编写教材,应注意保护知识产权和商业机密。 相似文献
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高等职业教育,在地方经济社会发展中占据着重要地位,在新农村建设中承担着人才培养、技术支持等职责,已经并将继续发挥重要作用。校镇共建是高职院校支持新农村建设的一个重要形式,通过师资、信息、技术、培训等服务项目,走出一条产学结合的为区域经济与社会发展服务的道路。 相似文献
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彭瑛 《邵阳高等专科学校学报》2011,(3):118-121
实践表明,基于远程条件培养农民大学生必须加强内外联合,实现资源的优势互补与共享;强化基本条件,满足农民大学生培养的教学需求;坚持系统办学,形成教学与管理合力;打造教学团队,远近结合创新教学。随着“一村一名大学生计划”持续深入而全面的开展,基于远程条件的农民大学生培养项目在稳步推进中,也凸现出诸如农民大学生培养项目发展后劲不足、培养经费有限、专业设置相对滞后等问题。为解决这些问题,需要争取政策,加强合作,持续推进;城乡统筹,适时转型,协调发展;开放理念,创新模式,打造品牌。 相似文献
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科学、健全的教学管理制度体系是高职院校实现自我发展、自我管理、自我约束良性机制的基础,更是高职院校教学质量提高的保障.近年来,校企、合作工学结合的人才培养模式被作为我国高职教育改革的方向.这种教育模式下的教学管理或多或少出现一些不适应.文章分析了"工学结合"人才培养模式对教学管理的新要求,以及当前教学管理制度存在的不适,并从"职业性"、"服务性"、"科学性"和"学生本位"等方面提出了教学管理制度改革的措施. 相似文献
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工学结合校企合作是培养“双师型”教师的重要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
朱晓萍 《无锡职业技术学院学报》2010,9(5):32-34
"双师型"教师队伍建设是职业院校师资队伍建设的重点。工学结合、校企合作既是职业院校基本的人才培养模式,也是培养"双师型"教师的重要途径。坚持工学结合、校企合作,制定个性化的培养方案并落到实处,对于促进"双师型"教师队伍建设、提升职业院校师资队伍建设水平具有重要意义。 相似文献
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董海东 《无锡职业技术学院学报》2012,11(3):10-13
产学合作是我国职业教育改革与发展的方向。将产学合作应用在高职模具专业的建设与改革中,分别从确定正确的培养目标和课程建设体系,重视双师型队伍建设,加强校内实践教学基地建设,校企共同实施"双证书"教育,顶岗实习、毕业设计与就业安置"三合一",增强就业竞争意识和进行生产型实训等六个方面实施和探索,运用"322"产学合作人才培养模式培养高素质、高技能、创新型的金牌蓝领。 相似文献