杨仕平教授无机纳米材料分子影像课题组简介

杨仕平教授，无机化学与应用化学专业硕士生导师，1994年6月郑州大学无机化学专业获理学硕士学位，2000年6月中山大学无机化学专业获理学博士学位．2002年7月华南农业大学环境保护专业博士后出站进入上海师范大学化学系工作，2007年8月～2008年2月在美国WeberStateUniversity做访问学者．     

化学领域涌现大批年轻有为的华人化学家

由中国化学会和美国化学会赞助，香港中文大学承办的第8届国际华人有机化学研讨会及第5届国际华人无机化学研讨会于2004年12月19-22日在香港中文大学举行，200余位科学家参加了会议。会议内容涵盖了有机化学和无机化学各个子学科及交叉学科，涉及合成化学、材料化学、天然产物化学、生物有机及生物无机化学、化学生物学、药物化学等各个领域，打破了传统的有机化学和无机化学之间的界限，顺应了当今科学发展的趋势，展示了全世界有机化学和无机化学在各个地区、各个领域当前发展的形势。会议还颁发了Mr．and Mrs．Sun Chan纪念奖，借此表彰华人化学家为化学事业发展做出的巨大贡献，该项荣誉由中国科学院上海有机化学研究所的麻生明研究员获得。     

学科前沿知识在无机化学实验中的运用——微波法制备TiO2纳米管及其光催化性质

以微波法制备二氧化钛纳米管及其光催化性质实验为例,探讨了无机化学实验教学改革的紧迫性和重要性．将科研成果和前沿知识运用到无机化学实验改革中,拓展无机化学实验内容,培养学生的科研意识和科研兴趣,是进一步深化无机化学实验改革的必然趋势和发展方向．     

高职无机化学教法研究

通过对高级职业技术学校无机化学(元素及化合物)的教学目标研究，通过实验自学指导法、问题发现解决法、小型课题法的教学实践开展高级职业技术学校无机化学教学研究，取得良好的实践效果，为编写高级职业技术学校无机化学教材积累了实践经验．     

山西师范大学无机化学博士点简介

山西师范大学无机化学博士点于2006年1月24日国务院学位委员会第22次会议审核通过，山西师范大学无机化学博士点共有理论无机化学，配位化学，无机薄膜材料，生物无机化学4个研究方向。学科队伍中教授11人，副教授12人，其中16人获得博士学位，有4人在其他高校聘为博士生导师。拥有专业实验室3010m2，万元以上仪器161件。2000年以来，共发表SCI收录论文198篇，其中在化学类最高影响因了区刊物《J．Am．Chem．Soc.》发表论文4篇；获得省部级科技进步奖7项；近年来共承担国家自然科学摹金和省部级基金等42项，科研经费达1248．75万元。理论…     

注射器在无机化学实验中的应用几例

注射器具有密封性、可伸缩性、可测性等特点，在无机化学实验中有常规仪器所不具备的优越性．本文对注射器在无机化学实验中的应用进行探讨，并运用注射器对相关实验改进以求起到提升实验功能、减少实验误差的作用．     

无机化学实验课考试初探

充分认识无机化学实验考试的重要性，了解无机化学实验考试的作用、特点和形式，明确无机化学实验考试的命题原则和成绩评定，对于规范无机化学实验考试，提高无机化学实验的教学质量是十分重要的。     

无机化学课程中化学热力学基础教学初探

无机化学课程中化学热力学基础教学初探陈经明，李长振（许昌师专化学系）（禹州市朱阁四中）在《无机化学》和《普通化学》教材中引入化学热力学基础，是近１０多年来国内外教材建设的发展趋势之一．这部分内容对大学一年级学生深人理解化学现象是十分必要的．那么，在《...     

基础化学教学改革的探讨

２１世纪人类面临的资源、信息、环境等问题，都离不开化学，化学知识是大学生所掌握的知识结构的重要组成部分之一。用化学知识和化学观点观察、分析、解决实际问题的能力是学生素质全面发展所必须具备的。本文就如何使分析化学与无机化学紧密结合，促进学生知识、能力、素质的全面发展，谈几点看法。１分析化学、无机化学教学现状要求学生知识、能力、素质全面发展，必须具备一定的化学知识。目前，各大高校都比较重视化学教育，但在教学工作中存在一些弊病，表现为：无机化学元素部分内容繁杂，枯燥无味，学生缺乏兴趣；二年级上分析化学时，学生对基本的无机化学知识已忘记大半，不能将无机化学知识很好的运用到分析化学中；无机化学实验和分析化学实验相互重复，实验内容陈旧。２分析化学、无机化学两者紧密结合２．１理论教材的统一目前广泛采用的无机化学教材中所叙述的各个元素的性质，几乎都是分析化学定性分析方面的内容，溶液中的各种平衡及平衡的计算又是分析化学中定量分析方法的基本理论依据。可见分析化学是以无机化学为基础，将两者有机的统一起来是大势所趋。无机化学元素部分的内容与分析化学的定性分析紧密相关。例如：碱土金属元素包括铍、镁、钙、锶、钡、镭。这些元素的存在形式，...     

无机化学引入物质第四态刍议

无机化学引入物质第四态刍议张则良季霞（抚顺师专化学系）钟熠（西南民族学院化学系）为适应２１世纪对人类的挑战，适应我国现代化建设的需要，作为化学基础课程的无机化学课程，必须从“科技融合”和“学科交叉”的角度去加强课程内容的更新．实践证明，８０年代，无机...     

应用化学大型实验实践与探索

"应用化学大型实验"是学校自2004年起面向化学化工与生物工程应用化学系四年级本科生开设的一门必修课。经过改革现已成为学校探索建设培养学生创新精神和创新能力的实践教学课程之一。通过对实验方法、实验参数的选择,可以使学生们对科学研究的方法有初步了解。     

“卓越工程师”培养目标下无机化学课程教学的思考

应用化学专业是我校实施教育部“卓越工程师培养计划”的重点学科之一。无机化学是应用化学专业的重要基础课程。本文就如何加强师资队伍的人才培养和建设,改进无机化学教学内容和教学方法方面提出思考和建议。     

应用化学专业定位及我系专业发展

对应用化学专业的性质,任务和培养目标进行了分析,对课程设置提出了建议,并就我系专业发展方向进行了讨论,认为,应用化学专业是理工结合以理为主的专业,是化学专业与化学工程专业间的桥梁,我系应用化学专业应立足本科,以精细化学品化学和材料化学为专业特色。     

深化教学改革,培养学生能力和素质

以培养学生能力和素质为出发点,从课程体系、教学计划、教学内容和教学方法等方面对化学教学改革进行了探讨和实践.     

应用化学专业配套教材的完善与实施

根据应用化学专业的特点,结合实际对教材建设提出了大胆改革并予以实施,突破了原有主干课的教学模式。     

物理化学实验教学中Seminar教学法的探索与实践

该文通过在物理化学实验课程中引入Seminar教学改革方式，归纳了在实施该方法进行教学的一些经验，对在其它课程中开展Seminar教学具有一定的参考价值。     

有机化学开放性设计实验改革与探索

本文提出向学生开放有机化学设计性实验教学的模式,综合运用所学的理论知识与实验技能,选择实验方法,制定实验步骤,使学生在实验过程中处于完全主动的地位,充分发挥他们的想象力与创造力。实践证明,这样的改革可有效地提高实验教学质量。     

中学化学课程改革的方向

注重化学的实用价值 ,是现在化学课程改革的主要问题。在中学化学教学中 ,应多为学生创造环境去联系实际解决的问题。并且重视化学与其它学科间的相互渗透 ,使学生掌握科学研究的过程及方法。     

应用化学实验改革探讨

根据应用化学实验课程的特点，从实验内容、教学方法和教学模式上对应用化学实验的改革方案进行了探讨，以充分调动学生的学习积极性，进一步提高学生的综合实验技能，增强他们的创新意识和创新能力。     

研讨式教学法的实践与探索

针对高校化学学科理论课的课堂教学方式过于单调的现状,运用了师生互动研讨的教学法,尝试进行了教学改革实践。以《环境化学》课程为例,阐述了该教学法的过程,分析了研讨式教学法在化学理论课教学中的作用和意义,指出其对转变教学方式、教学形式,改善师生关系,提高学生学习兴趣和延伸教学环境,合理利用多媒体、网络信息等现代化教学设施,以及充分发挥学生主观能动性、培养学生创意能力,都有积极的影响和作用。