蚌埠市居民健康信息素养调查及影响因素研究

目的了解2015年安徽省蚌埠市45-60岁居民健康信息素养状况及其影响因素.方法应用三阶段抽样,选取蚌埠市3个农村社区和3个城市社区,采用《中国居民健康信息素养自评量表》对受访者开展健康信息素养状况调查,共回收有效问卷1106份.结果对结果进行百分制归一化后,蚌埠市45-60岁居民健康信息素养平均得分为55.61分.年龄(β=-0.13)、文化程度(β=0.26)、职业类型(β=0.15)和家庭年均收入(β=0.19)是居民健康信息素养水平的重要影响因素.结论蚌埠市45-60岁居民健康信息素养水平还有待提升,应制定针对性的健康信息策略和提供高质量的健康信息服务以提高居民健康信息素养水平.     

珠海市居民健康信息素养调查及对策研究

以珠海市居民为研究对象,对珠海市居民健康信息素养进行了调查分析.结果显示:珠海市居民健康信息素养达到中等水平,性别、收入水平对居民健康信息素养无显著影响,年龄、文化程度对居民健康信息素养存在显著影响,基本呈现“文化程度越高,健康信息素养水平越高”的趋势.结合影响珠海市居民健康素养水平的主要因素,给出了提升珠海市居民健康信息素养的对策建议.     

武汉市某高校大学生健康素养现状调查

为了了解大学生的健康素养水平,为开展健康教育及健康促进工作提供参考依据.本研究选取武汉市某高校2010级在读本科生300名,以《中国公民健康素养——基本知识与技能》为基础,采用问卷调查方法,并使用Microsoft excel建立数据库进行数据分析.结果显示了受调查的大学生对健康知识的平均知晓率为70.48%,对于健康生活方式与行为的平均熟悉程度为64.93%,以及求生技能的平均掌握率为92.67%.该调查结果表明了该校大学生对于健康基本技能的掌握较好,对于健康知识和理念有一定了解,但在健康概念、健康知识与行为等方面均存在较多不足,因此,大学生的健康素养仍有待加强.     

大学生健康素养水平调查研究 ——以河南农业大学为例

为了更好地了解大学生日常生活中的主要健康问题,以及大学生的健康需求,明确高校健康教育改革任务,提高干预工作的针对性,确保健康促进行动工作积极有效开展,以河南农业大学为例,通过设计问卷,分别从大学生健康素养知识、行为、技能3个维度,4类健康问题(健康生活方式、疾病预防、心理健康、安全与急救)进行调查.结果显示:①部分健康问题的基本知识,大学生掌握情况不容乐观;②大学生日常健康生活行为存在较多问题;③部分健康技能大学生掌握率不高.高校可参考这些问题,进行学校健康教育工作改革.     

四川省居民健康素养影响因素研究

[目的]了解四川省居民健康素养的具备情况,并探求其主要的影响因素,为有关部门制定干预政策提供参考依据.[方法]基于2008年全国健康素养调查四川省的数据,以居民健康素养总得分为因变量,年龄、性别等人口和社会学因素作为自变量建立多水平模型,分析影响四川省居民健康素养水平的主要因素.[结果]影响四川省居民健康素养水平的因素包括文化程度、收入、年龄、性别和职业,其中文化程度和收入起主要作用.[结论]具有不同特征的人群其健康素养水平也不同,应该有针对性地采取措施,提高健康信息的可读性,提高人群健康素养水平.     

健康促进学校推进现状及成效研究

为切实营造中小学生健康促进的环境,提升其身心健康水平,健康促进学校(Health Promotion School,以下简称HPS)建设工作应运而生.采用分层整群抽样,选取重庆市7个区30所学校共1 857名中小学生进行问卷调查,运用列联分析、方差分析和分层回归分析等方法探究HPS推进现状,对比HPS与非HPS之间的差异,探索学生健康知识、行为、状况的影响因素及特征.结果显示：(1)学校健康教育中,HPS在健康教育开课频率、有无课本及开展活动情况均显著优于非HPS.(2)校园环境中,HPS绝大部分指标应答率均高于90%; HPS所有指标均显著优于非HPS.(3)自报身体情况中,学生经常感冒腹泻发烧率、经常情绪低落抑郁率、龋齿率、近视率方面HPS与非HPS均不存在显著性差异.(4)HPS学生健康知识知晓率为76.1%、健康行为持有率为68.8%、健康状况得分平均分为15.235; HPS学生健康知识、行为、状况均显著优于非HPS.(5)学生健康知识、行为、状况均受背景信息、学校健康教育、身体状况、校园环境影响,各分类变量对其总解释力分别为25.2%,20.2%,25.4%,其中学校健康教...     

江苏省属高校大学生健康素养现状与策略研究

采用分层整群抽样的方法抽取江苏省属5所高校1 195名大学生,通过调查问卷对大学生健康素养状况进行相关调查。结果显示:江苏省属高校大学生健康素养整体水平不容乐观,高校健康教育应重点干预大学生健康生活方式与行为,强化健康基本知识的普及,提高健康运动技能;江苏省属高校大学生健康素养得分分别为科学健康观(6.29±1.31)分、安全与急救(12.58±2.25)分、传染病预防(13.79±2.89)分、慢性病预防(5.18±1.39)分、基本医疗素养(7.17±1.59)分,总的健康素养得分为(45.01±9.43)分。     

城市社区老年人健康素养现状及影响因素分析

目的 探究在社区老年居民中的健康素养现状和影响因素进行分析。方法 将《中国居民健康素养调查问卷》进行应用参考,并将相关研究对象和现状进行确认,并将老年慢性病应用其中,促进调查问卷的完善,选取该社区年纪在65岁以上的老年居民,对其健康素养现状和相关影响因素进行有效分析。结果 所有老年人中,在基本知识和理念方面的所占概率为12.00%,在健康生活方式与行为方面所占的比例则为14.00%,而在基本技能方面所具备的健康素养比例为30.00%,老年人在健康素养问题回答方面的回答,其结果显示,正确率在30.00%以下的问题主要表现为慢性病预防。结论 在给予患者社区健康干预后,老年人对健康知识的获取和积累得以增加,老年人的健康素养水平将直接影响到老年的人健康行为,将其健康素养进行提高,有利于将老年人的晚年生活质量进行有效增强。     

广泛深入开展健康科普教育提高公众健康素养

健康素养是指个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力.世界卫生组织指出,无论是发达国家还是发展中国家,居民健康素养水平普遍偏低.本文就我国居民健康状况存在的主要问题、产生原因及对策措施作初步探讨.     

中学生体育锻炼与自尊、目标取向和久坐行为的研究

目的:探讨积极参加体育锻炼与不积极参加体育锻炼的初中学生在自尊水平、目标取向、久坐行为时间与体质健康指标的差异性,为开发学生体质健康促进方案和心理辅导工作提供参考.方法:以200名中学男生为研究对象(100名积极参加体育锻炼的,100名不积极参加体育锻炼的),借助罗森博格的自尊量表及杜达和怀特海德完成的目标取向量表,对学生的久坐行为和身体素质进行测量.采用SPSS16.0对数据进行描述性统计和独立样本t检验和卡方检验.结果:积极锻炼组与不积极锻炼组学生在自尊(t=9.43,p0.05)、目标取向(t=6.85,p0.05)、自我取向(t=1.80,p0.05)、平时久坐(t=18.50,p0.05)、周末久坐(t=21.47,p0.05)、肌肉力量(t=5.19,p0.05)、肌肉耐力(t=7.03,p0.05)、心肺功能(t=3.50,p0.05)、柔韧(t=4.10,p0.05)、体质量(t=3.93,p0.05)方面存在明显的统计学意义.结论:积极参与体育活动的学生有更高的自尊表现与目标取向,不积极参与体育活动的学生表现出较低的自尊和较高的目标取向水平,其久坐时间明显较长,体质健康水平指标也低于积极参与锻炼的中学生.积极参与体育锻炼对于促进学生自尊水平、目标取向和改善体质健康水平有着积极的作用.     

皖西地区中学生体质健康现状调查

通过文献资料法、数理统计法和测试法,调查皖西地区中学生的体质健康状况.调查结果表明:皖西地区中学生男生和女生的体重、身高、肺活量以及男生立定跳远在13岁到15岁年龄段均显著低于全国同龄学生水平;男生握力在12岁到15岁各年龄段显著低于全国同龄学生水平,上肢肌肉力量的发展水平较差;女生坐位体前屈在14岁和15岁年龄段明显低于全国同龄学生水平,身体柔韧素质较差;初一、初二、初三年级男生和女生的台阶试验平均成绩均达到良好水平,男女生心血管系统机能状况良好;近半数学生体质健康总分集中在及格等级,优秀等级比率极低.     

浅谈城乡居民健康素养监测

采用分层整群随机抽样的方法,对3个街道(乡镇)监测点242人进行入户调查,分析博乐市居民健康素养知识知晓情况,为博乐市健康素养促进行动提供参考数据。;数据用《首次中国居民健康素养调查报告》的方法进行分析。     

普通高校学生体质健康水平——江苏技术师范学院2007级学生体质健康跟踪研究

对江苏技术师范学院学生4年体质健康水平进行跟踪研究,探讨其身体形态、身体机能及身体素质指标的发展趋势。结果显示:身体形态较为理想,心肺功能良好,总体呈上升趋势;身体素质呈现下降趋势,且下降趋势明显。从大学生自身及学校体育两方面剖析大学生体质健康变化的多层面因素,提出相关建议,为学校体育工作的开展和改善大学生体质健康水平提供依据和参考。     

农村小学生健康知识与卫生习惯调查

目的:了解小学生对健康知识的认知情况和卫生习惯形成情况;在常熟市六个乡镇所在学校分层随机抽取624名小学生,采用统一问卷进行调查,每个学生回答12个健康知识和5个卫生习惯题。结果:小学生对健康知识题回答正确率平均为92.8,根据正确率的大小将12个问题回答情况分成5个等级,各等级间正确率有显著性差别(p<0.05)。5种卫生习惯形成率平均为94.45。结论:发现小学生健康知识认知情况与当地经济发展水平有密切相关,经济发达地区显著高于经济欠发达地区(p<0.05)。     

健康素养信息化服务现状及对策

分析了我国目前城镇健康科普服务信息化建设现状及中国居民健康素养水平现状,尝试性地提出了城镇健康科普服务信息化建设对策。     

甘肃省居民中医药健康文化信息获取途径调查

分析甘肃省居民中医药健康文化信息获取途径,为制定针对性的宣传教育策略提供依据。采取多阶段抽样法,选择全省年龄在15～69岁的常住居民1920人,用国家卫健委统一编制的《中国公民中医药健康文化素养调查问卷》进行调查,分析大众传播途径和群体传播途径的应用情况。甘肃省居民大众传播途径应用率前三位分别为电视78.2%,手持终端52.9%、互联网38.5%;城市居民、低龄人群、高学历人群各种途径的利用率均高于农村居民、高龄人群和低学历人群(P﹤0.05);参加医疗单位、社区/街道/村镇、工作单位、学校举行群体传播活动的人数分别为67.8%、43.8%、42.1%、38.8%。城市居民、高学历人群明显高于农村居民和低学历人群(P﹤0.05),农民和学生较低,分别为63.2%、58.3%。甘肃省居民中医药健康文化获取途径主要是电视、手机、网络等现代传播媒介;医院是开展中医药健康文化宣传的主要场所。     

谈学生社团活动中大学生健康人格的塑造

健康人格教育是思想品德教育的基础,培养大学生的健康人格是促其成才的关键,是现代社会发展的要求.高校学生社团对提升大学生的思想道德水平、促进其知识结构的不断完善、技能的成熟、能力的提高、身心的健康发展等方面具有重要作用.在学生社团活动中推进大学生健康人格的塑造应做好以下几个方面的工作:明确方向,加强领导;抓好队伍,加强辅导;突出重点,分类指导.     

美国“学校健康与体育教育联盟”组织的[JZ]特征及启示

美国“学校健康与体育教育联盟”（AAHPE）致力于学校体育工作者与卫生健康领域工作人员共同协作,合力提升美国青少年学生的健康素养与运动能力。通过文献资料、比较分析等方法,对AAHPE的组织特征与运行方式进行了研究。结果表明：在宗旨与指向方面,AAHPE倡导为促进学生身体发展和实现学生健康福利提供服务,对新型体育与健康教育理念的形成提供指导,为学校体育与健康教育的立法提供咨询。在结构功能方面,AAHPE通过预设的健康教育计划来规范学校对学生健康问题的认识;通过举办专业研讨会、建立专业委员会等方式,促进教师的专业发展与成长,探讨为学生提供养成健康生活方式所需的各类知识与技能。我国可以借鉴AAHPE的运行方式,在国家统一课程标准的指导下,延展体育与健康教育目标的包容性,优化学生的健康行为;通过有效课程与教学提升学生对健康风险的认识,使用个性化信息指导学生体育与健康核心素养的形成。     

安徽省医学院校大学生健康行为知识的调查研究

目的测试医学生健康行为知识的知晓情况;方法采用健康行为知识量表测量学生的健康知识掌握程度,运用数理统计方法进行比较分析,运用访谈法分析存在问题的原因;结果医学生健康行为知识平均得分5.83,标准差2.15,得分分布以得6分的比例最多(19.2%),经比较分析在总得分、饮食知识得分方面男生与女生、城镇学生与农村学生差异具有统计学意义(p0.05),男生得分高于女生,城镇学生高于农村学生;结论医学生健康行为知识知晓程度较低,尤其是饮食知识方面,应重视对学生进行健康知识教育。     

住院2型糖尿病患者健康素养水平及影响因素分析

目的:了解住院2型糖尿病患者的健康素养水平并分析相关影响因素,为住院2型糖尿病患者健康素养的评估和护理措施的制定提供参考.方法:采用方便抽样方法,于2019年8月至2020年1月对广州市、佛山市共294名住院2型糖尿病患者,应用中文版糖尿病健康素养量表进行现场调查.结果:共分析291份有效问卷.患者的功能性、互动性和评判性健康素养水平得分分别为(2.46±0.84)分、(2.61±0.76)分和(2.15±0.94)分,均处于较低水平;多因素方差分析结果,功能性健康素养水平在学历、饮酒史、主动接受糖尿病信息方面差异有统计学意义(P0.05),互动性健康素养水平在学历、英语水平、高盐饮食、高糖饮食、口服降糖药、中医治疗、实用信息、倾向图片易理解方面有统计学差异(P0.05),评判性健康素养水平在学历、高糖饮食、血糖监测、口服降糖药、中医治疗、并发症、实用信息方面有统计学差异(P0.05);在多元线性回归分析中,学历、饮酒史是功能性素养水平的负相关影响因素,高盐饮食、高糖饮食、血糖监测、中医治疗和倾向图片易理解为互动性素养水平的负相关影响因素,高糖饮食、血糖监测、中医治疗、实用信息、倾向图片易理解是评判性素养水平的负相关影响因素.结论:中文版健康素养量表可以有效地评估住院2型糖尿病患者的健康素养水平;住院2型糖尿病患者健康素养水平处于较低水平;住院2型糖尿病健康素养受学历、个人收入、自我管理和糖尿病教育等多种因素影响.