我国成为化学论文大国

据美国《化学文摘》 (CA)收入的论文统计资料 ,我国发表化学学术论文从 1 989年占世界化学论文总数(3 972 0 0篇 )的 3 . 7% (约 1 46 5 0篇 )上升到 1 999年化学总论文数 (5 91 0 92篇 )的 9. 0 % (5 3 1 3 9篇 ) ,成为继美国、日本之后的化学论文大国。2 0 0 0年继续上升为占世界化学总论文 (5 73 4 6 9篇 )的 9. 46 % (5 4 2 6 8篇 )。这些数据从一侧面反映了我国化学基础研究水平和在国际上的地位有了显著的提高。我国成为化学论文大国…     

化学化工学院简介

新疆师范大学化学化工学院下设3个系(化学系、化学工程与技术系、环境科学与工程系)、2个中心(实验教学中心、分析测试与设备管理中心)、1个校级实验室(新能源材料化学实验室)、1个校级化学实验教学示范中心。     

陕西师大出版社1987年新书预告

有机分析教程(高等师范院校化学专业教材)西北师范学院等六院校编写组编估价4.00元基础化学原理(高等师范院校化学专业教材)孙作民编著 32开本定价1.50元LF—拓扑空间论(高等院校数学专     

普化、无机课程体系和内容的整合

化学专业(含材料化学专业)的普通化学和无机化学课程在教学内容和教学体系作了较大的调整(含理论课和实验课).调整的思路是突出重点,删繁就简.把一年的课程(68+54学时)压缩为一学期(68学时).在三年级下学期(36学时)开设无机化学(或中级无机化学)和无机化学新实验,增加现代无机化学的内容,提高同学的学习化学的兴趣和查阅文献和分析问题的能力.     

~(201)Pb经电子俘获衰变的反冲子体~(201)Tl氧化态的研究

描述了母体~(201)Pb原子在不同介质和化学环境,经电子俘获衰变后生成的反冲子体~(201)T1原子的化学价态。结果表明,~(201)Pb在所选择的化学环境中衰变生成的子体~(201)T1主要以~(201)T1~+态存在。     

化学海洋学发展概况

本文根据1951-1960年主要文献,对国外近十年来化学海洋学主要发展情况做初步的概括介绍,除对整个学科的总的特点和总的趋势加以讨论外,并将近十年主要工作分为:(1)海洋生物和化学的关系;(2)元素在海洋中的地球化学;(3)海洋中化学过程的平衡和动力学;(4)海水物理化学性质;(5)化学组成与水文的关系和(6)海洋沉积物化学等六个方面做重点介绍。     

本刊进入的国际权威检索系统简介(三)

美国《化学文摘》(ＣＡ)是由美国化学学会《化学文摘》服务社编辑出版的周刊 ,每年收录世界 1 5 0多个国家或地区的约 1 .2万种期刊 (同时也收录有专著、论文集、专利等 ) .《化学文摘》是当今世界收录最全、应用最广的大型化学化工文献检索工具 ,它与ＳＣＩ、ＥＩ、ＡＪ、ＳＡ、ＣＢＳＴ一起被称为“世界六大检索系统” .《辽宁师范大学学报》(自然科学版 )每年约有 2 0～ 30篇论文被ＣＡ收入 (除化学之外 ,ＣＡ亦收入与化学相关的物理、生物、地理等学科的论文 )本刊进入的国际权威检索系统简介(三)…     

浅论中学化学基本概念的教学

<正> 化学基本概念在化学教学中的地位和作用化学基本概念指的是化学学科中最具有广泛应用的一类概念,它是组成化学基础知识的主要部分。(据统计约占化学基础知识的43%左右)全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)里指出:“必须重视基本概念的教学”。又说:“使学生准确地、     

让学生具有良好的化学实验习惯

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)指出:"化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法."     

《六合丛谈》与其数理化传播

目的 对<六合丛谈>中牛顿(Isaac Newton,1643-1727)经典力学和化学传播的来源与内容作分析讨论,为研究19世纪中期中国科学传播史提供文献支持.方法 原始期刊文献考证与分析.结果 最早传入巴贝奇(charles Babbage,1792-1871)和许茨(George Scheutz,1785-1873)计算技术等数学知识;传入的物理学内容主要涉及杠杆、轮轴、滑车、劈、斜面、螺旋、万有引力等;传入的化学涉及化学定义、物理变化与化学变化的区别、贵金属提取、化学元素、化合、化学热、化学力等.结论 <六合丛谈>传入的力学知识不同于明天启六年(1626)王征(1571-1644)传入的伽利略(Galileo Galilei,1564-1642)时代的机械力学,而是牛顿之后的经典力学.化学传播则首次为中文"化学"一词准确定义,并归入自然科学序列,比之前王韬(1828-1897)仅在日记(1855)中提及"化学"一词和之前合信(Benjamin Hobson,1816-1873)的<博物新编>(1855)仅提及相关知识是一大进步,从而一扫"炼学"、"质学"、"舍密学"等含混命名,在汉字文化圈发生深远影响,并使传入的自然科学知识体系更具科学性和系统性.     

谈波函数(Ψ)及其有关图象的含义

前言波函数(Ψ)是量子力学方法处理微观粒子(如电子)时,解薛定谔方程得到的状态函数。由于波函数及其有关图象在化学上具有广泛应用。所以这方面内容在结构化学以致其它化学教材都有不同程度讨论,一些化学文献也见介绍。然而本人在教学中,仍发现     

巯基-烯点击化学在乙烯基聚合物功能化改性中的高效应用

正点击化学(Click Chemistry)是2001年诺贝尔化学奖获得者美国化学家Karl Barry Sharpless提出的一种快速合成大量化合物的新方法,是在组合化学(Combinatorial Chemistry)之后又一重要的有机合成化学技术。基于点击化学的巯基-烯自由基加成反应,是一种反应高效、选择性高、条件温和、产物收率高且分离方法简单的有机合成方法。     

~(31)P—NMR光谱化学位移植的指认与预测

系统地研究了Dawson结构~(13)P—NMR光谱化学位移与结构的关系,对不同结构中P原子的化学位移值给予了指认,同时对未见报道的,α_1-P_2W_(17)N_b、α_1-P_2W_(17)(N_bO_2)、α-1.2-P_2W_(16)N_(b2)、α-1.2-P_2W_(16)(N_bO_2)_2的~(31)P—NMR化学位移值进行了预测。     

节水灌溉技术（Ⅷ）

七、化学节水技术 化学节水,就是用化学“药剂”减少作物的耗水量,同时促进作物增产,是有效的非工程抗旱措施,现以黄腐酸(FA)旱地龙为代表介绍。 (一)FA旱地龙简介     

素质教育中化学课堂教学特征初探

化学课堂教学是化学教学中实施素质教育的主渠道。在化学教学中应注意以下问题:(1)面向全体,注重差异,充分体现学生的主体性。(2)注重实验,充分展示科学的认识过程。(3)注重培养学生的科学思维,注意提高学生的能力。(4)既教书又育人,注意培养学生的非智力品质。(5)接近生活、社会,注意培养学生应用科学的意识。(6)指导学生自学,注意培养学生学习的独立性。(7)使用多种现代化教育技术。     

利用化学耗氧量测定仪测定水体中的腐殖酸

建立了利用化学耗氧量测定仪测定水体中腐殖酸的新方法.本方法简便、快捷,腐殖酸与化学耗氧量(COD)可同时进行测定.线性相关系数(r)为0.9907.相对标准偏差(RSD%)为1.36.     

《化学史教程》即将出版

《化学史教程》一书,即将由山西人民出版社出版。参加该书撰写的有(按章节笔顺序)张家治、邢润川(山西大学)、高兴华(四川大学)、王德胜(北京师范大学)、边克忠(北京化工学院)、任定成(华中师范大学)等,由张家治主编。该书具有以下特点:(一)时间跨度长,所含内容新。吸收了化学史研究的新成果,介绍了从古代直至本世纪八十年代化学产生和发展的历史。(二)详略得当,系统性强。结合一定的社会背景和科学文化整体背景,突出化学史上重要成果和重大事件的来龙去脉,又兼顾化学发展的支流,脉络清晰,又有血有肉。(三)贯彻历史和逻辑相统一的原则,史论结合。以忠实地叙述历史为主,又从历史事实出发,作出恰当的非教条的分析。(四)注重培养能力,富有启发性。把化学思想的演变作为联系历史事件的重要线索,每章后均附有启发思维的思考     

氢原子在混晶半导体Si_xGe_(l-x)表面上的化学吸附

本文采用2×2矩阵相干势近似和格林函数方法研究了氢原子在混晶半导体Si_xGe_(1-x)表面上的化学吸附,给出了化学吸附能和电荷转移随Si的百分比浓度的变化曲线,计算结果表明:(1) 化学吸附能随Si含量的增加而减小;(2) 电荷转移随Si浓度的增加而缓慢减少;(3) 在化学吸附过程中,氢原子被带上负电。     

荧光化学传感器和化学计量型传感器用于离子识别的研究进展(英文)

荧光检测相对于放射性核素检测是一种高灵敏度、低成本、操作方便的化学检测技术,可以用于检测多种化学物质。介绍了荧光化学传感器和化学计量型荧光探针的基本原理。阐明了通过"点击"化学(Cu(I)催化下炔基与叠氮形成稳定的1,2,3-3氮唑化合物)合成荧光化学传感器和化学计量型荧光探针的应用,主要从3个方面展开,包括阴离子识别,阳离子识别以及阴、阳离子对的识别。用于阳离子识别的荧光基团重点介绍了氟化硼二吡咯(BODIPY)、苯并噻二唑和香豆素。     

化学贮能循环的新进展

本文从两个方面对太阳能化学贮存的进展情况进行了评述:(1)利用可逆化学反应贮存太阳能,其中包括热分解反应贮能、化学热泵贮能、异构化反应贮能、和化学热管能量传输。(2)利用太阳能制取化学燃料,其中包括,利用太阳能进行煤的气化,利用太阳能分解水制氢和利用太阳能还原二氧化碳为化学燃料。