不可忽视英语趣味教学的作用

趣味教学是学习语言非常重要的环节。本文主要阐述了在初中英语教学活动中实施趣味教学的一些方法,重点阐述了对学生学习主动性的培养。     

化学教学中如何激活学生的学习兴趣

阐述在化学教学中运用趣味教学法，培养、巩固和激发学生学习化学兴趣的方法。     

大学数学教育应注重培养学生的数学素养

从高等数学的作用、趣味、美感等方面阐述了提高大学生数学素养的重要性,提出从多方面增强大学生学习高等数学的兴趣、以良好的数学素养促进其他学科的学习、在数学教学中引入创新的机制和教学方法等提高学生数学素养的改革设想。     

高职数学中趣味教学法实施的范例及效果研究

该文将趣味教学法应用到高职数学教学中,有效地改善了过去数学教学枯燥无味的现状,提高了学生对于高职数学的学习兴趣和自主学习能力,加强了学生学习效率.研究结果表明,在具体的教学中教师需要不断挖掘数学教学中的趣味性,再把数学知识和生活相结合,从而实现趣味教学法.     

初中语文趣味教学之我见

新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用传统教学模式,尤其是农村初中语文教学,学生更是被长期束缚在“课堂+作业”的旧教学框架中,忽视了学生创新精神和实践能力的培养,极大地压抑了学生学习语文的热情,因而学生表现出厌学的情绪。针对初中语文教学现状,必须致力于语文趣味教学研究。语文教育研究和教学实践证明：语文趣味教学可以有效的激发学生学习语文的积极性和主动性,拓展学生的创新思维,增强学生的实践能力,培养和提高学生语文素养。本论文结合初中语文教学实践,阐明了初中语文趣味教学的意义和价值,总结了关于初中语文趣味教学的一些方法和策略。通过多种途径优化语文教学,激发学生学习语文的热情,培养创新精神,全面提高学生的语文素养,形成语文实践能力。     

新课标下对趣味教学的探究

兴趣是最好的教师,它是学生学习的原动力,兴趣也是教学大纲和素质教育的要求。新课标在教学设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与教学过程。趣味教学就是用新的充满趣味的教学观点、手段、技术支持来营造有趣、引人入胜的课堂氛围,使学生在学习中感到乐趣,产生兴趣,从而激发学生自主及积极学习的一种教育新理念。     

大学物理“趣味教学法”的研究

基于身边生活事例、软件作图、实验现象及物理动画等方面探讨了大学物理＂趣味教学法＂.教学实践表明,教学中恰当应用＂趣味教学法＂能激发学生对大学物理的学习热情,提高课堂教学效果.     

大学物理“趣味教学法”的研究

基于身边生活事例、软件作图、实验现象及物理动画等方面探讨了大学物理＂趣味教学法＂.教学实践表明,教学中恰当应用＂趣味教学法＂能激发学生对大学物理的学习热情,提高课堂教学效果.     

英语趣味教学的发展与剖析

如何发展教育,如何培养学生的创新能力!学生在学习过程中有无兴趣,或者兴趣如何,直接影响教学的效果。所以现在我们开始注重趣味教学,那趣味教学的目的又是什么呢？毫无疑问是为了启发学生,为了激发学生。这样你的趣味教学才能发挥它应有的作用,才能提高课堂教学的实际效果。     

趣味教学在数控车削中的应用

根据教学对象和社会要求,针对数控车削实践教学中存在的问题分析得知,其原因,仍是学生的学习兴趣及动手能力。在此应用趣味教学法,以其改善教学现状,提高学生的学习兴趣。趣味教学是以学生的兴趣为主导,打破了传统的教师＂教＂,学生＂学＂的传统教学理念。歌德说得好：＂哪里没有兴趣,哪里就没有记忆＂。学生一旦对学习产生了兴趣,就会有效的激发好奇心和求知欲,最终实现对知识的掌握。     

体育游戏渗透在体育教学中的作用

在提倡素质教育的今天,体育教学越来越向趣味教学方向发展,而趣味教学主要以游戏教学为基础,它可使学生在欢快愉悦氛围中学习体育的基本知识、技术、技能,达到锻炼身体、增进健康、培养学生优良品质的目的。     

加强思想政治理论课趣味性教学的思考

主要针对思想政治理论课教学中学生缺乏兴趣,没有学习主动性进行了初步的探讨。重点分析了思想政治理论课趣味性教学的必要性以及进行趣味教学的一些措施。     

体育游戏渗透在体育教学中的作用

在提倡素质教育的今天，体育教学越来越向趣味教学方向发展，而趣味教学主要以游戏教学为基础，它可使学生在欢快愉悦氛围中学习体育的基本知识、技术、技能，达到锻炼身体、增进健康、培养学生优良品质的目的。     

刍议《数控车削加工工艺设计与实施》教学

针对数控车削加工工艺设计与实施内容庞杂、枯燥、难以理解,学生学习积极性不高,但好奇心强、思维活跃的特点,结合国内外先进教学理念和多年教学研究实践,教学中巧用趣味教学,引入魔术盒、旋转木马、趣味载体,寓教于乐,极大地提高了教学质量。     

趣味识字教学法运用于小学语文中的效果体会

识字教学法,指的是利用语文知识中趣味的成分对吸引小学生学习兴趣,提高学习积极性从该改善教学质量的一种教学方法。比如,利用有趣的历史小故事激发学生学习汉字的欲望,利用智力游戏启发学生思考,巧用对联加深学生对字词音的印象,让学生在学中玩乐,在玩乐中学习。事实证明,趣味识字法是一种非常有效的教学方法,被越来越多的学生和老师特别是低年级学生所接受和认可。该文以趣味识字教学法为描写对象,结合自己的经验,对趣味识字教学法的基本含义和教学优势进行了简要分析,然后对趣味识字教学法的实际应用进行了详细的探讨。     

“趣味”,使地理课堂“活”起来

在地理教学中,巧妙运用趣味教学,通过趣味导、授、教、改、考等手段,不仅可以打破沉闷的课堂气氛,提高学生学习地理的能力和动机,而且关注了学生兴趣、自信心和毅力等非智力方面素质的培育。     

高校女生24式太极拳趣味教学浅探

结合女生的心理、生理特点，如何将趣味教学法引入太极拳教学，提高女生学习太极拳兴趣问题进行了探讨。     

多彩课堂 快乐学习

关于提高课堂趣味,激发学生学习热情的教学实例和探讨。     

浅谈非英语专业对口学生的英语趣味教学

对口学生的大学英语学习是高校教育的重要组成部分。鉴于对口学生教学的特殊性,本文结合其英语学习特点、学习现状,以趣味教学法为基础,对对口学生的英语教学进行了相应的分析与反思,希望对于教学有所启发。     

加强思想政治理论课趣味性教学的思考

本文主要针对思想政治理论课教学中学生缺乏兴趣,没有学习主动性进行了初步的探讨.文章重点分析了思想政治理论课趣味性教学的必要性以及进行趣味教学的一些措施.