比赛教学法对大学篮球课程教学质量的影响

为了与新时代中国体育课程标准接轨,运用文献综述法、直接访谈法、实验法、数理统计法探讨比赛教学法对大学篮球课程教学质量的影响.将40名学生分为实验组和对照组,使用Polar Team 2团队心率仪监测运动数据变化.结果表明,实验组与对照组学生的前测结果不具有显著差异;采用比赛教学法后实验组学生身体活动强度指标较对照组学生具有非常显著性差异;实验组学生身体活动强度指标的前测和后测结果呈现显著性差异,期末测试成绩明显提高,课程体验满意度较高.该研究表明,比赛教学法可以显著提高大学篮球课程教学质量,值得推广.     

迈向最后的王座——ESWC瑞典Team9对法国GG战报

本篇战报是最近在欧洲赛场上的一场重要赛事,以东道主身份参战的法国劲旅GG一路突破重重难关杀入半决赛,却遇到了拥有名气的选手vesslan和XeqtR的瑞典劲旅Team9。GG是一支以前卫的战术为特色的战队,在欧洲杯上也曾以聪明的战术而击败当时欧洲的顶尖强队mTw.alt。而[9]的vansslan更是有战术大师之称,双方在战术上的比拼各有所长。     

多元化教学模式在生殖医学教学中的应用

生殖医学作为妇产科的一门分支学科,近年来迅猛发展起来,成为最具发展前景的新兴学科. 为提高生殖医学教学效率,充分调动学生的学习积极性和主动性,全面提高医学生的综合素质,笔者应用多样化的教学模式,如多媒体教学、医学模拟教学、以问题为基础教学( Problem based learning, PBL) 、以案例为基础的学习( Case -based learning, CBL)、以团队为基础的教学( Team based learning, TBL)及开展第二课堂教学等,着重培养学生的临床动手能力、科研思维能力及人文素质、医学素养等,取得了预期的教学效果.     

PBL教学模式在动物育种学课程教学中的应用——以甘肃农业大学为例

动物育种学课程是动物科学专业的专业基础课,具有知识结构复杂和实践性较强的特点,“以教师讲授为主”的传统授课模式不能满足畜牧业发展对高素质技能型人才的要求,亟需进行教学模式的改革提高该课程的教学质量和学生培养质量。采用PBL（Problem-based learning）教学模式对甘肃农业大学《动物育种学》课程进行了教学尝试,统计分析学生的实验成绩、平时成绩、期末成绩及综合成绩,问卷调查学生对PBL教学模式的满意度,评价PBL教学模式在动物育种学课程教学改革中的应用效果。采用PBL教学模式学生的实验成绩、平时成绩、期末成绩与综合成绩均显著高于传统教学模式,PBL教学模式80分以上学生居多,96.67%的学生对PBL教学模式持赞同态度。PBL教学模式效果优于传统教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生对动物育种学课程知识的掌握程度及综合应用水平。     

“已知——未知”教学模式的试析

改革开放以来,我国广大教师和教育科学工作者对教学模式进行积极的探索和实践,创造了许多具有中国特色的教学模式,而且教学模式越来越强调学生在教学中的主体地位,注重调动学生参与教学过程的能动性、积极性.但纵观多年来我国所建立的教学模式,大部分都在探索如何帮助学生全面解决对新材料的理解,在课堂上仍然是"师问生答"的模式,而"已知--未知"的教学模式重在学生在对新材料已知的理解基础上去探索未知的部分,积极培养学生的潜在的自我表现力、思维创造力.     

转变教学模式,开展以学生为中心的大学英语教学

传统的教学模式以教为中心,重视教的方法,忽视学的策略,忽视学生的语言应用和实践过程。这种教学模式正受到以学生为中心的教学模式的挑战。以学生为中心的教学模式,就在教学过程中以学生为主体,以教师为主导、重视师生以及学生与学生之间双向协调的教学方法。本文针对当前教学现状,从三方面对了大学英语教师的提出了要求,以期望能有效地转变教学模式,提高学生的外语学习水平。     

"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.     

体育教学模式对不同技能水平大学生自我效能感的影响

采用文献综述法、数理统计法、实验法、问卷调查法,研究不同的教学模式对不同技能水平大学生自我效能感的影响.研究发现:教学模式是影响学生自我效能的主要因素,建构主义教学模式优于传统的注入式教学模式,两种教学模式在提升大学生自我效能感上存在显著性差异,运动技能水平高的组别在提高自我效能方面显著优于运动技能水平低的组别;教学模式和运动技能交互影响学生自我效能,建构主义教学模式对运动技能水平高学生自我效能的提高优势显著.     

开放教育语境下的《合同法学》教学模式研究

课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值,<合同法学>教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应,开放教育语境下的<合同法学>教学模式应是适应成人学生多样化需求,培养学生能力的多元化的教学模式.     

“以临床问题为基础教学模式”在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果。方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班。实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查；将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行X~2检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001)；两班学生就教学模式评价有明显不同倾向。结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。     

"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.     

大学英语网络辅助教学模式对学生二语图式构建的影响研究

通过学生学习风格偏好研究和大学英语教改后学生大学英语四级考试成绩的分析来探究学生对大学英语网络辅助教学模式的认可度及该模式对学生学习绩效、二语（英语）图式构建的影响。研究表明：在大学英语网络辅助教学模式下,学生对触觉学习风格表现出很强的偏好;该教学模式有利于学生听力及阅读图式的构建。     

基于研究型教学模式的高等数学教改探析

阐述了研究型教学模式的内涵、理论基础和基本特征。研究型教学模式是一种新的教学模式,它是以创新型人才培养为指导,以提高学生综合素质为目的,以学生积极主动参与为基础的教学模式。因此,基于研究型教学模式的高等数学教学改革,对提高学生学习兴趣、培养开拓型和创新型人才具有十分重要的意义,它弥补了传统教学中忽视的内容。结合多年的教学实践,提出了一系列基于研究型教学模式的高等数学教学改革的方法和对策。它包括确定以学生为主体的研究型教学目标,讲授研究型教学内容,采用研究型教学方法,进行研究型课程考核等。实践证明,上述改革方案对提高教学质量和增强学生综合素质起到了积极的作用。     

“双螺旋”教学模式对学生学习成绩的影响

通过问卷调查和考试成绩的独立大样本平均数差异的显著性检验分析了"双螺旋"教学模式对学生学习成绩的影响.研究结果表明,在有条件的公立学校中采用新教学模式对高中学生的学习成绩产生了积极的影响,虽然目前的效果还不是很明显,但还是得到了理想的结果:新教学模式有利于提高理科性质科目的学习成绩,和传统教学模式相比,该教学模式更能加强教师和学生之间、学生和学生之间的互动,不仅有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,还能促进班集体的团结友爱,同时也达到了新课程改革的目标.     

PBL教学模式在体育社会学课程中的应用调查

通过运用文献资料、教学实践、问卷调查以及数理统计等研究方法,对PBL教学模式在体育社会学课程中运用情况进行调查研究,结果显示:PBL教学模式能够增加体育社会学课程的趣味性,提高体育专业学生学习的积极性,有助于加深学生对知识点的掌握,扩充他们的知识面以及培养学生的各种社会实践能力,还能使学生在不断解决PBL教学模式中遇到的困难中成长。最后,本文根据PBL教学模式实施过程中容易出现的问题提出了相关建议。     

优化健美操教学模式对女大学生健身效应的研究

通过对女大学生参加传统教学模式和俱乐部教学模式下健美操课前后的体成分、形态及心理各项指标的测试与分析,探讨不同教学模式下对女大学生体质影响及健身效应.优化的俱乐部教学模式符合目前普通高校体育课程改革的要求及学生需求,学生的生理、心理等综合素质得到显著提高.     

体育舞蹈教学中合作学习教学模式的探讨

针对传统教学模式存在的弊端,本文对合作学习教学模式在体育舞蹈教学中的应用进行了探讨研究。研究表明:合作学习教学模式能打破传统体育课的教学模式,可以培养学生的协作精神,有利于增强学生的主动性和积极性,能提高学生的学习兴趣和参与意识,是一种理想的教学模式。     

PBL教学方法在民族中学物理教学中的应用研究

PBL教学模式是当前国际一种较为流行的教学模式.它以问题为基本教学点,强调以学生为教学中心,倡导培养学生动手能力、解决问题能力以及协作学习能力.少数民族地区物理教学一直是我国教学中的一个重难点,怎样切实提高少数民族地区学生的物理学习能力已成为当前民族教育的中心.通过分析民族地区物理教学中的难点及民族文化中的物理元素,结合PBL教学模式教学要素,对学生进行实践教学,并通过成绩、三维目标分析PBL教学模式对于学生学习成绩、学习兴趣、实践动手能力、课堂积极性等方面的影响.结果表明:PBL教学模式在发挥藏族地区学生的学习主动性,培养学生综合能力等方面比传统教学模式都有显著优势,值得推广.     

一体化教学模式与“双师型”教师

随着就业压力的不断增加,传统的教学模式下,中、高职学生毕业就业能力低,不利于职业院校学生毕业后发展,职业院校对新型的适应就业需求的教学模式的欲望愈加强烈,一体化教学模式有助于中、高职院校今后的发展,文章就一体化教学模式与＂双师型＂教师进行论述。