新时期大中专院校保卫机构地位的思考

新时期大中专院校保卫机构地位的思考傅有源大中专院校保卫机构是学校的一个重要组成部分，也是公安机关的基层保卫组织，在维护校园和社会稳定、培养社会主义接班人创建良好校园环境、管理教育学生、制止和减少学生违法犯罪等方面起着重要的作用。８６年的学潮和８９年的...     

发挥戏曲艺术教育优势，促进学生音乐素质提高

在中小学和大中专院校中引入戏曲艺术的教育优势,提高学生对中国戏曲文化的兴趣与追求,激发他们的民族自信心与自豪感;为弘扬民族文化,振奋民族精神,是提高音乐素质教育的迫切需要。     

论基于就业导向的高职英语教育模式及构想

高职院校是为社会输出高素质人才的场所,英语是高职教育的关键课程,英语也是一门重要的交际语言。在就业导向下,高职院校必须改变传统教学理念和模式,完善教学设施,本文在讨论高职院校应如何积极构建起基于就业导向的高职英语教育模式,着重培养高职院校学生的英语应用能力与英语职业能力,改变传统高职英语教育过于注重教授专业英语而忽略了培养学生英语综合实际应用能力的现状。结合社会需求和学生需求来制定教学方案,提高高职学生的英语应用能力,进而提高学生的就业能力。     

高职商务英语毕业设计论文辅导中教育学方法的应用

高等职业院校开展学生毕业设计教育具有重要意义,在此过程中,教育者注重能力培养,广泛使用多种教育学方法,最大程度地将教授知识与能力培养结合起来,关注教育艺术性,能够提高学生的知识吸收率,锻炼学生解决问题的能力,因此具有较好的应用价值。     

《应用写作》课程的教学研究

应用写作是大中专院校的一门基础课,传统的平面理论教学已经满足不了社会需要。本文结合应用写作教学实践,从更新教学观念,改革教学方法、考核方式三方面,分析了应用写作教学中,如何加大应用能力的培养力度,如何通过有效的写作实践来提高学生的实际操作能力。     

试谈英语专业视听说课中的文化教学

在外语教学中导入文化,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力已得到广大外语教育工作者的认同。在英语专业视听说教学中应重视跨文化交际意识和能力的培养,并以《走遍美国》里的几个文化主题教授为例培养英语专业学生的跨文化交际意识和能力。     

浅谈第二语言教学中实践中医药文化知识的传播问题

中医药院校开展的第二语言教学,突出中医药特色,强调与中医药文化教学有机结合,着力培养学生的跨文化交际能力。本文从中医药院校第二语言教学实践中,推进"结构—功能—文化"相结合教学法的研究与应用,探索中医药文化知识的传播与跨文化交际能力培养的实现途径,希望为中医药院校第二语言教学提供几点建议。     

对日语语言教学中文学应用的思考

当今社会多元文化共存,日语教育早已不再单纯教授日语语言;跨文化交际能力也并非如此前的很多尝试那样是可以作为独立于语言的专项能力进行教授的。因此,文学素养的培养以及文学知识的引入对探讨在教授语言的同时如何更有效的培养学生语言交际能力必然有很大的帮助。     

谈高职英语教学中的文化因素与学生跨文化意识的培养

语言与文化密切相关,本文指出了跨文化交际教学在高职院校英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状．由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力。     

校企合作模式下成教学生创新能力培养的思考

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。新时期中国特色社会主义事业建设的飞速发展对成教学生的创新能力提出了更高的要求,迫切要求在校企合作模式下成教学生创新能力培养方面进行深入思考和探索。     

高职高专英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化不可分离,学习语言而不了解与其密切相关的文化背景,便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,而且还必须培养他们的跨文化交际能力。就此讨论如何在高职高专英语教学中渗透文化知识、培养学生的跨文化意识。     

校企合作模式下成教学生创新能力培养的思考

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。新时期中国特色社会主义事业建设的飞速发展对成教学生的创新能力提出了更高的要求,迫切要求在校企合作模式下成教学生创新能力培养方面进行深入思考和探索。     

电工基础教学中学生综合能力的培养

在电工基础教学中通过部分章节自学、巧设发散性、逆向问题等方法，培养学生的自学能力、观察能力、创新思维能力和动手能力，从而培养合格的大中专人才。     

高职高专院校学生创业能力培养现状与对策探析

高职高专院校在当前我国职业人才队伍培养中具有重要作用,但是目前高职高专院校的教学相对偏重对学生职业技能的培养,而忽视对学生创业能力的培养。本文拟对目前我国高职高专院校学生创业能力培养的现状和问题及其主要原因进行探讨,并提出构建以素质为基础,以能力为本位的高职高专创业教育培养模式来提升高职高专院校学生的创业能力。     

高职英语教育中的文化导入

教授一种语言,同时也在传授一种文化。语言教学与文化教学不可分离、相辅相成。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,还必须培养他们的社会文化能力,使之成为具有跨文化交际能力的人才。本文结合高职英语课程的教学目标,论述了在高职英语课中进行文化导入的意义,原则及策略。     

隐喻视角下的大学英语文化教学

作为民族文化的表现体和承载体，隐喻是语言与文化联系最紧密的部分。通过教授隐喻知识来教授文化不仅可以改进当前的文化教学方式，提高文化教学水平，还能够培养学生的文化意识以及提高他们的隐喻能力。     

语文教学中说话课教学改革的探索

提高大中专学生的口才,各大中专院校都开设了说话课(演讲课)但教学效果一般没有明显提高,本应妙趣横生的说话课,却上得无滋无味。于是,学生们大声疾呼;说话课教学必须改革。     

高职高专院校英语教学中的文化导入

语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际,语言和文化密不可分。在高职高专院校的英语课堂教学过程中,进行文化导入,对于培养学生良好的跨文化交际意识和能力,具有非常重要的现实意义。     

论高职院校校园文化和企业文化的融合

高职院校学生培养的特殊性决定了高职院校园文化和企业文化融合的必要性。高职院校通过对接企业文化,培养学生的竞争意识、创新意识、职业意识,了解企业文化,提高自身素质,提升校园文化,培养出适应学校、企业、社会需求的人才。     

新形势下班主任如何做好毕业生就业工作

大中专院校毕业就业率高低，不仅反映出大中专院校办学方针的正确与否，也反映出学校教学和管理水平的高低，同时又关系着社会稳定与发展。文章就新形势下各中职学校班主任如何做好学生就业指导、安置方面的工作，提出了几点看法。