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新工科背景下校企合作人才培养模式改革研究 总被引:1,自引:1,他引:0
胡永生 《西南师范大学学报(自然科学版)》2019,44(9):143-148
积极推进专业建设、深化人才培养模式改革是新工科建设的关键问题.校企合作作为新工科建设中的必由之路,也是推进专业人才培养模式改革的重要途径之一.该文以新工科建设的时代背景为出发点,阐述人才培养模式改革的意义、现状以及分析存在的主要问题,结合滨州学院通信工程专业办学实际,探索地方高校校企合作人才培养模式改革的实践经验,提出校企合作人才培养模式改革的基本思路与具体措施,为新工科建设背景下人才培养模式改革提供决策支持. 相似文献
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新工科建设为人才培养提供机遇的同时,也带来了前所未有的挑战.针对新形势下信息安全人才培养的模式改革和理念创新方向的问题,以CNKI为数据源,从文献的来源、作者、发文机构和关键词等维度对新工科背景下的信息安全人才培养文献进行可视化图谱绘制与分析,挖掘出该领域的研究热点和研究趋势.从结果来看,新工科背景下信息安全人才培养的研究热点是创新创业和培养模式改革.新工科背景下信息安全人才培养的改革趋势是突出工程理念,加强创新创业教育,注重多学科交叉融合.文章最后给出了面向新工科的信息安全人才培养改革的思考和建议. 相似文献
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《北京联合大学学报(自然科学版)》2020,(1)
新工科是高等教育改革的指导思想和驱动力,面向新经济发展需要、面向未来、面向山东省新旧动能转换,对传统软件工程专业升级更新增设了大数据方向。依托新工科建设试点项目支撑,以大数据新工科创新实验班的模式在大数据人才培养改革方面进行了探索和实践,为兄弟院校和相关专业的新工科建设提供有益借鉴。 相似文献
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军队工科院校实验室建设与管理 总被引:1,自引:0,他引:1
实验室作为院校“三个支柱”之一,在军事人才培养、军事思想和军事技术创新方面起着不可替代的重要作用。本文从构建军队工科院校实验室体系、改革实验室管理体制等七个方面,对如何加强军队院校实验室建设与管理进行了系统论述和深入探讨。 相似文献
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设计艺术专业是高等学校专业设置中的一个子项,理论与实践相结合是该专业的重要特色。该专业的实验室建设不同于理工科实验室,文中从设计艺术实验所具有的特殊地位和重要性、具有不同于理工科实验室的特点等方面展开讨论。从实验室规划和建设、实验内容和教学模式改革、设备选择和场地建设、实验队伍建设、管理规章制度、实验室开放等方面进行了探讨,努力寻找一条适合普通高校设计艺术实验室建设的新路径,从而为该类实验室的建设和管理提供有效的参考。 相似文献
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电工电子实验是工科专业的基础实验,电工电子实验教学在高技术应用型人才培养过程中发挥着重要的作用,阐述了民办本科院校电工电子实验教学方法和实验室建设问题,对电工电子基础实验教学改革进行了有益的探索。 相似文献
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高等院校特别是高等工科院校作为我国高级工程技术人才培养的基地,实验和实践教学是整个培养过程中必不可少的重要教学环节。本文从实验室硬件建设、实验室软件建设以及实验教学与工程技术型人才培养的关系等多方面入手,分析了当前实验室工作存在的主要问题,并提出了相应的对策措施。 相似文献
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分析了地方工科院校实验室建设的现状,认为投入少,实验设备水平低是地方工科院校实验室建设的瓶颈问题.因此,地方工科院校实验室建设既要结合当地经济发展对人才培养的需求,又要结合学校学科和专业建设,确定实验室建设的规模、层次结构、布局.并采取学校与企业共建、联建等多种渠道,通过产、学、研结合的路子,开创地方实验室建设新局面. 相似文献
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BIM是土木工程领域一项符合新工科要求的新技术,正引导建筑行业发生深层次改革和发展.如何实现基于新工科背景下土木工程BIM技术应用型人才培养是一个具有重要理论与实践意义的课题.本文从新工科背景下BIM技术发展与应用出发,分析了BIM技术平台的四个阶段,探索了课程体系优化在实现土木工程BIM技术应用型人才培养的途径与方式. 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2020,(6)
当前世界新一轮产业变革和科技革命正加速进行,我国战略新兴产业迅猛发展,传统制造业也在加快转型升级步伐,人才竞争更趋激烈.我国高等工程教育正迈入智能化时代,地方高校新工科建设应重点围绕本地区战略新兴产业,创新工程教育观,培养具有卓越工程能力的新工科工程技术人才,重塑人才培养理念,确立人才培养新目标与新标准,构建符合新工科特质的科学合理的课程新体系与人才培养体系.研究以重庆文理学院为例探讨了地方高校机器人工程专业新工科人才的培养模式、实施路径及新工科专业建设需注意的几个相关问题,以期为新工科背景下我国地方高校新工科专业建设与人才培养提供借鉴与参考. 相似文献
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为了适应新经济、新产业的发展,培养工程实践能力强、创新能力强和国际竞争力强的"新工科"人才迫在眉睫,能源与动力工程专业作为传统的工科,在我国建设和发展新工科的背景下,急需优化和改革人才培养模式。从升级培养目标、深化课程结构和改革教学模式等方面对能源与动力工程专业人才培养模式改革进行了探索,将学生培养成强大学习能力、适应能力和创新能力并具备解决能源相关领域工程问题的高素质应用型创新人才。 相似文献
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《潍坊学院学报》2019,(6):85-90
针对高校车辆工程专业的传统实验教学体系中存在着学生动手能力差和创新意识薄弱等问题,在新工科建设背景下,基于区域动力机械和新能源汽车产业需求导向,构建了以新工科车辆工程人才培养的核心的323实验教学体系。该体系在实验平台建设、实验环节设计、师资队伍建设以及考核评价体系等方面进行了改革。结果表明,改革后的实验教学体系,形成了以学生为主体、教师主导的教学氛围,突显了应用型人才的培养导向,所毕业的学生能够迅速适应区域动力机械和新能源汽车产业,提升了新工科时代下地方应用型人才的意识引领、创新能力、实践能力和工程素质,对提升地方高校应用型人才培养质量有着较好的借鉴意义。 相似文献
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根据高校加强实践教学和创新人才培养的需要,阐述了加快实验教学改革和实验室平台建设,明确实验教学及实验室建设在本科生人才培养中的重要作用与地位,提出了创新性实验室建设与管理是高校提高教学质量、培养学生实践能力和创新能力的重要保障. 相似文献
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《南阳理工学院学报》2021,(1):115-119
随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,我国提出了"新工科"概念,新工科倡导重实践、跨学科,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程。本文从基于"设计思维"改革人才培养方案、基于真实场景构建创新创业实践平台、基于"师生共创"打造教育教学新生态、基于"产教融合"形成多主体评价体系等四个方面,探索将创新创业教育贯穿人才培养全过程的路径,以此提升高素质复合型新工科人才培养质量。 相似文献