基于成人高等教育学分制选课模式下学教互动性提高的研究

本文探讨和研究了在选课模式下现实存在的成人高等教育学分制的教与学的互动问题,对问题进行分析并提出相应的解决方法,对提高成人高等教育学分制选课模式下的学教互动性有一定的指导意义.     

成人高校引进学分制的思考

各成人高校纷纷探讨和实践学分制管理,改革不适应成人教育特点的单纯学年制教学管理模式,建立以学分制为主的具有成人特色的成人高等教育管理模式,为社会培养更多的应用型、复合型、职业型、创新型的人才。     

学分制:成人高等教育的必然选择

本文探讨了成人高等教育实行学分制的必要性及在实施过程中应注意的问题。学分制由于其具有灵活、弹性等优点,是适合成人高等教育特点的管理模式,它是成人教育作为终身学习组成部分之一的需要,是成人高等教育学员个体性特点的需要,现代化的教学管理手段为成人高等教育实行学分制提供了物质和技术条件。在实行学分制后,必须转变教育观念、创新教育教学方法、充分利用高等教育资源、建立和完善相应的配套措施、建设一支高素质的教师队伍。     

成人高等教育学分制教学体系实践与探研

为适应21世纪学习型社会的需要，成人高等教育已成为终身教育的一个重要组成部分。成人高等教育的根本任务是为成人学习者服务，具有终身性，开放性和自主性的学习特点，为现代国民教育体系中最具有活力和潜力的部分。新时期成人高等教育教学管理体制的改革与发展，以学分制体系的引入为契机，本文对我院自2004实施学分制以来，对成人高等教育学分制体系进行实践性探研，以利于进一步完善成人高等教育学分制改革。     

基于学分制的成人高等教育考试制度研究

高校教学改革的趋势是学分制,学分制下的各项教学管理均与学年制有着显著的差异。本文通过分析成人高等教育现行的考试制度存在的主要问题目,在成人高等教育学分制条件下构建了适应学分制管理模式要求的考试制度,这对于完善成人教育学分制管理,提高成人教育教学质量具有一定的现实意义。     

高校学分制改革的实践与探讨

学分制是以学分计算学生学习量的教学管理制度,它反映了社会化大生产和市场经济对高等教育的客观要求.在当前学分制改革中,既要看到学分制的优点和长处,又要重视和研究学分制的缺陷与不足.要以转变教育思想观念为先导,努力消除学分制建设中的各种制约因素,充分发挥学分制在培养多规格、多层次、多模式和个性化、多样化人才方面的竞争优势,使高等教育健康稳定发展.     

成人高等教育弹性学制试点工作的实践与思考

成人高等教育弹性学制是成人高等学历教育改革的重要举措，充分体现了以人为本的管理模式。成人高等教育在实施弹性学制时要转变教育理念，建立和完善规章制度，开发较科学的学分制管理系统，健全质量保证体系，加强教学质量的监控力度，推动弹性学制健康发展。     

成人教育学分制条件下教材管理的探索与实践

高校教学改革的趋势是学分制,学分制下的各项教学管理均与学年制有着显著的差异。在成人高等教育学分制条件下的教材管理过程中进行了一些积极的探索与实践,从教材采购、入库、出库、教材发放、教材结算以及学分制条件下教材管理发展方向等提出了一些构思。     

学分制视野下学生管理的瓶颈及对策

随着教育事业的不断发展,教育模式、教育理念都产生了深刻的变化。高等教育也随着扩招以及社会对人才需求的变化而不断发展,很多高校的教育模式也由学年制向学分制演变,在磨合的过程中对学生的管理工作产生一系列的冲击,本文拟就学分制视野下学生管理存在的一些问题展开讨论,并提出个人的浅见。     

关于制定成人高等教育学分制教学计划的思考

学分制与传统的学年制相比具有很大的优越性,一般认为,学分制代替学年制是成人高等教育发展的必然选择。制定适合成人高等教育特点的学分制教学计划是十分重要的,是顺利推行学分制教学管理的关键,也是充分体现学分制教学管理的优势的前提保障。在制定成人高等教育学分制教学计划时,根据各专业的人才培养目标,在掌握基本专业知识的同时,保证满足学生个性化学习的需求。学分制课程宜实行“模块式”课程,形成由通识课程、专业必修课程、专业选修课程、基础技能课程、自由选修课程组成的课程体系。同时应加大成人学生在课程选择上的自由度,实现学习的个性化,最大限度地满足学员的不同要求。     

高校成人教育学分制管理探析

本文在分析了成人高等教育学习对象特点的基础上,提出了高校成人教育实行学分制管理的必要性,从重构成教课程体系、开发课程资源、加强考试管理、完善教学管理制度等方面阐述了学分制管理的实现途径。     

推进学分制实施的支撑体系探析

完全学分制的推行已成为高校深化教学管理体制改革、推行新的人才培养模式、提高人才培养质量的基本模式和有效途径,也是大众化高等教育发展的一个必然趋势.本文运用因素分析的方法,就教学计划、教学管理、选课、学籍管理、教材管理等方面进行探讨,并着手开展实施效果评价分析,以推进学分制的深化发展.     

推行学分制提升教育质量——桂林电子工业学院学分制考察后的思考

实行学分制是高校走国际化道路的必由之路,也是教育适应经济高速发展的必然选择。广西民族学院为适应高等教育发展的必然趋势,深化教育教学改革,提高人才培养质量,考察学习桂电的学分制管理经验,并提出高校实施学分制必备的条件。     

普通高校成人高等教育试行学分制探析

结合学分制的涵义对普通高校成人高等教育试行学分制的必要性、重要性以及优势作了探讨，并根据当今普通高校成人高等教育的实际，对试行学分制进行了分析，同时也提出了应注意的相应问题。     

成人注册入学会计电算化专业教学模式的探讨

长期以来成人高等教育没有结合学员实际,沿袭传统的学科式教育的思想观念和培养模式,新时期社会对技术型人才培养的要求已严重不相适应,显示不出高等职业技术教育的特色和水平,严重影响了成人高等教育的正常发展.本文针对成人注册入学的学员实际情况, 对适合成人注册入学会计电算化专业的培养目标和教学模式进行了探讨,以利于全面推进素质教育、创新教育,使成人高等职业技术教育办出特色.     

学分制是发展成人高等教育的必由之路

实行学分制是社会发展和成人高等教育改革的必然要求,然而目前成人教育要实现真正意义上的学分制还存在一定的困难。本文针对目前小而全且分散教学的成人教育如何实行学分制提出了自己的看法。     

学分制是成人高等教育的必由之路

随着社会的发展,人们生活水平的提高,人们求知的欲望越来越强烈。成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,作为联系社会的一个开放系统,实行学分制无疑是成人高等教育完成自身职能与适应社会发展的必由之路。     

透视成人高等教育 探索改革发展之路

我国成人高等教育发展过程,出现了带有普遍性的问题,如成人高等教育的产业化发展趋势;以学员获取学历文凭为价值取向;教育模式延续普通高等教育化倾向;固步自封的教育体系难以与终身教育体系接轨。笔者认为这些问题的存在,制约了我国成人高等教育事业的发展,为此对问题产生的背景和原因、价值观念和教育培养目标以及成年人的教育成才方式、融入终身教育体系等方面进行探索,究其原因,并提出改革措施,以期成人高等教育事业走上又好又快地发展之路。     

成人高等教育学分制实施构想

在成人教育中学分制教学管理模式逐步替代学年制管理模式,将成为高等院校教学改革的主导趋势。学分制的学习和管理方式,使成人学习突破了学年制带来的时空上的限制,充分发挥学生的自主性,有利于学生个体发展,对培养应用型、复合型、技艺型人才提供了发展空间。建立适合中国国情,乃至适合自己学校的特点,并结合成人教育的特殊性所建立的学分制模式是最重要的。     

成人高等教育考试的问题与对策

考试是教学过程中十分重要的环节,检测是教育教学质量的手段.加强成人高等教育考试的组织和管理工作,严肃考纪考风,确保教育教学质量是成人高等教育的一项重要任务.对此,分析成人高等教育现行考试方式存在的问题,并就考试工作的组织管理,提出几点建议和措施.