诊所式法律教育在法学专业实践教学中的应用

针对我国法学教育普遍存在的重理论轻实践,导致与法律职业实践分离的问题,提出在法学教育实践教学中单独开设法律诊所课程.并从诊所课程内容、教学主体的选择、教学方式、教学过程设计、课程考核方面探讨诊所法律教育的具体运用方法,为法学专业教学改革提供新的思路.     

法律诊所教育简论

传统法学教育的教学单向化、一体化及学科中心化等特点，已很难适应当今社会对人才多层次、个性化及适应能力强的要求．法律诊所教育超越传统教育的课堂局限性，通过向学生提供全真的实践环境使其获得真实的角色体验并培养良好的司法技巧，是法学教育模式改革的有益尝试．但作为一项舶来模式，诊所教育在我国的本土化仍存在诸多障碍，在教学模式的移植过程中必须保持足够的审慎．     

法律诊所与诊所法律教育的发展

诊所法律教育是法律职业教育的重要环节，自2000年从美国引进以来不断的与我国的法学教育方式相互融合，并在我国法学教育中占有重要的地位，是我国法学教育改革的重要方面。目前法律援助项目是诊所法律教育实现的主要途径，法律诊所作为诊所法律教育的载体，各高校为解决经费问题和案源问题，采取与法律援助想结合的道路，建立各级各类的法律援助站点作为法律诊所。从诊所法律教育发展要求来看，法律诊所不能窄化为法律援助项目，有效的建立法律诊所，多元化拓宽实践渠道，才是诊所法律教育之本。     

运用诊所法律教育方法创新法学教育模式

诊所法律教育是以法律诊所为依托,运用角色模拟训练、案件讨论、真实案件代理等方式,让学生在亲身实践中主动学习法律、训练法律执业技能和职业素养.其基本特征是以学生为主体、使用真实的案件材料、采用互动的教学方法和独特的评价体系.我国要从更新观念、正确定位诊所法学教育,开设诊所法律教育课程、改革现有课程设置的结构,设立法律诊所,全面推行诊所法律教学方法,整合师资力量,改革毕业实习制度等方面着手,运用诊所法学教育方法.促进法学教育模式创新.     

我国诊所式法律教育存在的问题及对策

诊所式法律教育是解决我国法学人才培养与社会需求相脱节现状的新的教学方式,被认为是解决我国法学教育现状的一剂良药。通过文献数据库检索发现,有关文献在诊所式法律教育的必要性和可行性方面论述的较多,而其中的制约性因素还有待进一步研究。文章论述了我国诊所式法律教育存在的制约性因素,提出了转变法学教育观念、改善法律诊所运行环境、改革课程体系、提高法律诊所指导教师素质与改革教师评价体系等对策。     

法律诊所教育的困境与出路

法学的职业性特征本身决定了法律实践的重要性。而诊所式法律教育就是一种行之有效的实践性教学方法。但是,在教学实践中,诊所式法律教育却面临诸多困境。本文通过对法律诊所教育所面临困境的分析,进一步探讨解决的对策。     

公共法律服务的新视野:社区法律诊所

社区法律诊所在我国尚属新生事物,有待于进一步探索。社区法律诊所可以使高校法学教育积极融入公共法律服务,既有利于应用型法律人才的培养,又有助于完善公共法律服务体系。法律诊所式教育应以社区为平台,由高校师生、社区工作人员和司法行政机关共同参与,可采取室内服务、广场服务、网络平台服务、综合会诊等多种服务方式,服务内容包括法律援助、法律咨询、法律教育、法律调研等。     

司法实践中融入诊所式教学的实践探索

加强法学本科教育,培养法学应用型人才,必然要求在法学本科课程体系中设置司法实践环节。传统外置型司法实践虽然收到了一定的成效,但也存在着突出的问题。为了尽可能地避免这些问题,可以运用管理学流程结构改造传统司法实践,在司法实践中融入诊所式教学,设立外置型与内置型结合的二元模式,这是法学专业实践教学改革的有效选择。     

诊所式法学教学方法的应用研究

诊所式法学教学方法是20世纪60年代美国兴起的新的法学教育方法,对于提高学生的法律实践能力有显著效果。它也受到我国法学教育界的关注,但目前学界对它的应用研究较为缺乏。本文从论述我国法学教育实施诊所式法学教学方法的必要性出发,对诊所式法学教学方法在我国如何具体应用进行了初步探讨,并对具体应用过程中应注意的环节提出了自己的建议。     

谈在公安院校中法学诊所式教育模式的运行

我国现行的公安法律教育仍沿袭"经院式"模式,注重向学生传授法学理论和基于现行规范的法律知识,却忽视了对学生的实践能力和动手操作能力的培养,进而影响了公安人才教育质量。面对这种脱离实际需要的问题,公安院校应当引进西方的诊所式教育模式。实践证明,这种模式对我国的公安法学教育改革极具实际价值。     

美国诊所式法律教育的理念与教育创新

我国高等法学教育要面向21世纪培养大批高素质的法律人才和高层次、复合型的治国人才，有效的途径就是坚持教育创新，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。美国诊所式法律教育的教育理念、模式和方法，为我国传统法学教育创新提供了可供借鉴的有效模式和有益的启示，也受到了法学教育界和理论界的重视和关注。     

论诊所式教育在高职法学教学中的应用

根据企业对涉法岗位人员的要求，结合高职院校经济类法律教学特点，对法学教学中存在的问题进行分析研究，探讨诊所式教育在高职法学教学中应用的途径、方法和步骤。     

浅析西部高校开展法律诊所教育的瓶颈与突破口

法律诊所是上世纪兴起于美国的新的法学教育模式，在美国获得成功后被广泛地引入到世界其他国家。2000年我国一些大学也开始尝试使用这一教育方法，并取得了积极的效果。对于地处西部的大学法学专业而言，这一新的教学模式要获得足够的重视和发展还有很多困难和不足。     

互联网背景下诊所法律教育的思考

当前,诊所法律教育在国内高等院校的发展呈现蓬勃之势,但由于诊所教育固有的要求,各法律诊所都面临资金不足、案源缺乏、身份不当这三大难题。如何克服这些难题,对诊所法律教育的发展具有深刻的影响。结合当前互联网在高等院校的普及,笔者试从利用网络这一平台解决上述问题文面作些许思考。     

法学专业的实践教学与诊所式教育

法学教育中实践教学的重要性不容忽视,而传统的实践教学模式由于缺乏真实的法律环境以及学生自我评价的缺失,其实际效果并不明显．诊所式法律教育能够比较好地解决真实法律环境以及学生自我评价的问题,是一种比较好的法律实践教学模式,当然这种教学模式的本土化,也是一项十分艰巨的任务。     

远程开放教育条件下法律诊所式实践教学模式实践与研究

法律诊所式教学是一种模仿医科教育中利用诊所实习培养医生的形式,通过诊所教师指导学生参与法律实际应用,培养学生的法律实践能力的实践教育模式。     

论"诊所式法律教育"在我国高等法律职业教育中的引入

在介绍“诊所式法律教育”模式的基础上,分析了我国目前高等法律职业教育的现状,认为“诊所式教育”作为一种实践性教学模式,恰好弥补了我国高职法律教育的不足,并提出如何引进该模式的具体设想。     

浅析我国高校法学教育的困境及其改革

高校法学教育是现代学校教育的一个重点,强化现代学校法学教育,提高现代学校法学教育实效,具有重要的现实意义。然而,当前高校法学教育中存在的培养目标不明确、教学方式不合理、教学模式单一、教学内容陈旧、法学教育与法律职业脱节及师资力量不足等一些问题与建设法治国家的基本要求是不相适应的,我国高校法学教育的现状与它应有的地位和作用还有一定的差距。因此高校法学教育应采取明确培养目标;深化教育模式改革,实施“法律诊所教育”;更新教学内容、改变教学方法、加强素质教育;加强师资队伍建设等改革措施,以此推动我国高校法学教育进入一个新时代。     

困境与出路:高等职业法律教育发展之路探索——以诊所教育模式为视角

高职法律教育要在高等法学教育领域中占有一席之地,高职院校必须明确高职教育人才的培养目标。通过践行诊所教育模式,积极参与法律援助工作,建立其与律师事务所的合作关系,提高学生的实务操作能力,真正实现高职院校的应用型特色。     

高校法学专业著作权法本科教学现状分析

我国法学本科专业的著作权法课程主要是伴随着大学知识产权教育的发展而起步的。目前,著作权法课程已逐步从传统的知识产权法学教学方式中剥离出来单列开展教学,且被纳为知识产权专业的必修课程。但是就目前相关课程设置和教学安排而言,尚存在一定的缺陷或不足,著作权法教学的重要性还有待进一步的体现。