健康教育对婴儿照顾者喂养知识水平的干预效果评价

目的采用健康教育的形式对婴儿照顾者进行喂养知识水平的干预,并评价干预的效果.方法抽取吉林市358名婴儿照顾者作为研究对象,随机分成干预组和对照组.干预组进行喂养知识的健康教育,对照组不采取任何措施,比较干预前后两组喂养知识的知晓率.结果干预组在干预后喂养知识知晓率高于干预前,差异具有统计学意义(P0.05).对照组干预前后喂养知识知晓率无明显改变(P0.05).干预后,干预组喂养知识知晓率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01).结论采用健康教育的形式对婴儿照顾者进行喂养知识水平的干预是有效的.     

社区健康教育现状与改进措施的探讨

在社区健康教育中，存在社区居民健康意识没有得到正确的提升和资金不足，缺乏稳定的经费来源等问题，应采取改善居民健康观念；重视对资金的投入，构建多渠道筹资机制；加强社区健康教育人才队伍培养等措施，不断提高社区居民的健康意识与自我保护意识，大幅度提高人群健康素养。     

石河子市社区居民高血压知识、态度、行为调查分析

采用普查的方法对24小区25岁以上居民2674人进行高血压知识、态度、行为（KAB）调查,了解石河子市居民高血压的KAB情况.结果：调查人群高血压知识知晓率为27.1%,男性高于女性,45岁以下者高于45岁及以上者;患者知晓率、行为危险因素水平高于非患者（P＜0.001）,信念形成率低于非患者;居民对心脑血管疾病知识的知晓率与文化程度成正比.表明以社区为基础的健康教育和行为指导是提高全体居民KAB水平的最佳途径.     

社区老年人骨质疏松相关知识调查

了解社区中不同性别老年人骨质疏松相关知识的知晓状况，为切实有效开展预防保健与健康教育干预提供科学依据。对所辖社区老年居民进行随机群体抽样问卷调查，获得有效调查问豢500份。老年骨质疏松症患者对骨质疏松相关知识缺乏了解，且存在一定的误区。健康教育需求呈现多样化，个别交谈辅导居需求首位。针对社区老年骨质疏松症患者对自身疾病知识认知和对健康教育需求情况不同，采取相应健康教育方法，合理利用和改善教育资源，加大教育宣传力度，采取多种教育方式相结合的方法，以满足不同人群需要，达到提高居民对骨质疏松症的认识，建立良好生活模式，有效控制疾病的教育目的。     

已婚女性婚姻调适及其与幸福感的关系——以福建省调查为中心

采用婚姻调适测定量表和幸福感指数、总体情感指数量表对1553名福建已婚女性居民进行调查分析。Logistic回归分析显示,控制混杂因素后,婚姻调适不良是导致福建已婚女性居民幸福感不高的主要原因。结果表明,福建已婚女性居民婚姻调适影响幸福感,改善婚姻调适状态,能够提高幸福感,进而提高她们的心理健康状况。     

浅谈婴幼儿健康教育一体化

婴幼儿的健康及健康教育已经成为包括家长和全社会各界人士关心的话题。如何做好婴幼儿的健康教育?本文着重从0-6岁托幼一体化,托幼机构、社会、家庭健康教育一体化,健康知识、态度与行为一体化三方面阐述了健康教育一体化的问题。     

新疆哈萨克族居民高血压知识、态度、行为调查分析

为了解新疆哈萨克族居民高血压的知识、态度、行为现状，采用分层整群抽样对沙湾地区西戈壁镇和牛圈子牧场18岁以上哈萨克族居民1073人进行高血压知识、态度、行为调查。调查结果显示：调查人群高血压知识知晓率为8.18%，男性高于女性，患者知晓率、行为危险因素水平高于非患者（P〈0.001），信念形成率低于非患者；居民对心血管疾病知识的知晓率与文化程度呈正相关。结论：哈萨克族人群高血压的防治知识与信念均较低，尤其是哈萨克族高血压病患者的防治知识严重匮乏，自我保健意识差。迫切需要在哈萨克族人群中开展高血压的综合防治。     

拉萨市城关区居民药物使用知识知晓率调查

目的：调查拉萨市城关区居民药物使用相关知识了解程度,为今后在居民中进行合理使用药物的宣传提供依据。方法：采用随机抽样方法,对89户拉萨市城关区居民药物使用相关知识进行现场问卷调查,并对调查结果进行统计、分析。结果：许多居民在掌握药物使用相关知识上存在问题。结论：需要对城市居民加强药物使用相关知识的教育。     

西藏拉萨市成年藏族体重指数相关性分析

目的：通过对西藏拉萨市成年藏族居民体重指数（BMI）的研究,探讨BMI与年龄和受教育程度间的关系。方法：对随机抽样的602名藏族居民的问卷以及身高、体重进行统计分析。结果：拉萨市成年藏族居民BMI均值为24.37±4.15,其中男性的BMI为23.92±3.97,女性的BMI为24.64±4.23;BMI与年龄呈正相关（p〈0.05）,与受教育程度呈负相关（p〈0.05）。结论：拉萨市成年藏族居民的BMI均值高于全国成人BMI总体平均值,BMI随年龄增长而递增,女性的BMI随受教育程度的提高而递减。     

上海长风社区骨质疏松防治健康宣教效果评析

目的评价上海长风社区团队式健康宣教干预后,骨质疏松防治的效果.方法对社区骨健康流行病学调查中,经双能X射线骨密度测定仪检查确诊的,年龄为51～80岁的骨量减少及骨质疏松症居民105名,进行团队服务式健康教育干预.为期8个月,并对干预前、后骨质疏松防治知识知晓度进行比较。结果经团队模式服务,社区居民骨质疏松相关防治知识的认知程度有明显提高.结论以团队式服务有计划、有针对性地开展有关骨质疏松防治知识的健康教育和指导有助于社区居民充分认识疾病本身及其危害性,建立健康的生活行为方式,全面提高生活质量.     

石河子市社区居民糖尿病知识、态度、行为调查研究

了解石河子某社区居民糖尿病知识、态度、行为现状,分析其影响因素,为开展社区糖尿病综合防治提供依据。采用整群抽样抽取2888名居民进行问卷调查的方法。结果显示,社区居民糖尿病知识知晓率为22.8%,71.5%的居民对健康行为持积极态度,65.4%认为有必要预防,37.8%已采取预防措施,其中锻炼身体和平衡饮食使用频率最高。糖尿病知识、态度、行为与年龄和文化程度有关,与性别无关;糖尿病患者的知识、态度、行为优于一般人群,一般人群好于高危人群。由此可知,石河子社区居民糖尿病知识知晓率较低,高危人群知识、态度、行为均需改善,应加强健康教育,提高健康行为转化率,尤其是对老年人。     

临夏市少数民族地区农村居民健康状况调查

目的:了解临夏市少数民族地区农村居民的基本健康状况及对健康教育的需求,为当地卫生部门更好地开展卫生服务,保障居民健康提供依据.方法:采用整群随机抽样的方法,以自设问卷方式对400名农村居民进行调查.结果:少数民族地区农村居民文化水平普遍较低,小学及以下学历人数达70.71%.高血压患病率最高,占15.66%,心脏疾病次之,占13.89%.健康知识知晓率低,70.71%的居民希望加大健康教育宣传力度,43.43%的居民认为健康教育很有必要.结论:通过社区卫生服务体系合理配置卫生资源,加强健康教育,尽快提高居民的健康意识和健康行为.     

汶川5·12地震灾区发现“心理台风眼”效应

[心理研究所]受中科院知识创新工程重要方向性项目“汶川地震灾区心理援助应急研究”（KKCX1-YW-05）资助，中科院心理所“受灾人群的心理反应分析及干预方案”子课题组的一项最新研究发现：在汶川“5·12”地震中，随着灾情严重程度的增加，居民对健康和安全的担忧反而随之降低，即：非灾区居民对健康和安全的担忧反而高于灾区居民。相关论文于3月23日发表在《公共科学图书馆·综合》（PLoS ONE）上。     

结肠造口患者健康教育模式探讨

目的：探讨对低位直肠癌结肠造口患实施有效健康教育的模式。方法：将72例结肠造口患分为实验组和对照组，实验组患接受结肠造口相关知识规范化健康教育，对照组患接受常规示教，采用卡方检验对健康教育效果进行统计对比。结果：实验组在结肠造口相关知识掌握程度、造口自我照顾能力、遵医行为和对护士的工作满意度方面均高于对照组，结果有显性差异。结论：对低位直肠癌结肠造口患实施规范化健康教育效果优于常规示教法。     

健康婴儿150例智能发育结果分析

目的探讨我市7月龄健康婴儿智能发育与家长获得正确早教知识与技能的相关性,为对家长进行针对性育儿知识培训提供依据。方法采用标准化婴幼儿智能发育测量表（CDCC）进行测评,分析发育指数。以自编问卷评价家长知识与技能。结果本组测评对象符合婴幼儿智力发育的分布规律,有一定比例的婴儿存在智商分离,MDI〉PDI的现象较多。智商分离婴儿家长问卷得分较低。结论家长早期教育观念陈旧及缺乏育儿相关知识和技能与婴儿存在智商分离有一定相关,对家长进行针对性育儿知识培训很有必要。     

图书馆在德育工作中如何发挥育人作用

图书馆的教育职能，是由图书馆的性质和任务决定的。它的教育职能体现在两个方面：一是德育职能，教育学生坚持正确的政治方向，树立正确的世界观和人生观；二是智育职能，培养学生，具有获取知识，应用知识，探索知识的能力。因此，研究图书馆的德育职能，发挥图书馆在德育工作中的育人作用日显重要。     

小学高年级学生生殖健康教育效果分析

目的:小学高年级学生生殖健康教育效果分析.方法:选择我院2014年~2016年某小学三届六年级学生共1000名学生作为调查对象,采用自制青春期健康知识调查问卷,对学生进行问卷调查,对比生殖健康教育前后学生对于青春期认知正确程度.结果:教育前后男女生对于青春期健康知识正确认识情况数据对比差异显著,教育后无论男女都明显优于教育之前;从全体教育前后认知正确情况来看,教育后学生对于各项青春期健康知识认知程度也明显要高,数据差异具有统计学意义(P0.05).结论:小学高年级学生生殖健康教育对于提高学生对于青春期健康知识认知程度有着显著的作用,能够更好地帮助学生对自身生理以及行为进行掌握和了解,值得推广.     

新课程数学教师理念的转变与提升

新的数学课程标准已进入全面实施阶段，新课程对数学教师提出要求：教师在教育教学中必须更新教育观念，树立正确的人才观；更新知识结构，扩充知识领域；更新教学方法，提高自身的专业素质，从而提高教师对新教材的适应性。     

强化健康教育提高围孕期女性增补叶酸规范性的效果

探讨强化健康教育提高围孕期女性增补叶酸规范性的效果。选取在甘肃省镇原县第一人民医院进行孕前基础检查并免费领取叶酸的480名女性作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各组240例。对照组孕前3个月常规领取叶酸,观察组在孕前3个月领取叶酸并进行强化健康教育,分析两组患者对增补叶酸知识的掌握程度和服用叶酸的规范性。观察组女性对叶酸增补知识的掌握度比对照组高,两组对比差异明显(P0.05);观察组女性服用叶酸的规范率比对照组高,两组对比差异明显(P0.05)。强化健康教育在围孕期女性中实施效果显著,不仅提高其对叶酸增补知识的掌握度,还可提高服用叶酸规范性,值得应用及推广。     

21世纪女性教育面临的机遇和挑战

21世纪是知识经济时代,知识经济是以知识为基础的经济,它与农业经济、工业经济的不同的特点赋予了女性教育新的机遇,也使女性教育面临新的挑战.而树立正确的女性教育观,并以此为基础改革女性教育就是面对机遇与挑战的对策.