大学生创新创业能力组合评价模型的研究

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,分析了高校大学生创新创业教育及其评估体系的研究现状,给出了影响大学生创新创业能力培养的关键因素和评估模型。首先,结合层次分析法和熵值法的主、客观优点,构建了基于信息熵原理的组合权重模型;其次,利用遗传算法优化神经网络,建立基于遗传神经网络的大学生创新创业能力评价模型,并利用组合权重模型获得的权重值调节遗传神经网络的连接权值;最后,通过某应用型高校大学生创新创业数据验证了该组合评价模型的有效性,研究成果可以为应用型高校大学生创新创业能力评价提供一条新的思路。     

基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径探讨

该文针对ERG理论进行分析,介绍了ERG理论内容,同时分析该理论对于大学生创新创业教育的意义所在。结合这些内容,总结了基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径,内容有:结合实际情况,健全课程体系;加强导师培训,提高教师创新创业教育能力;加强校企合作,构建产学合作协同的育人机制;提升宣传力度,设置创新创业教育专项资金。希望通过对这些内容的分析,能够提升高校大学生创新创业水平,保障大学生创业活动的顺利开展。     

地方高校大学生创业心态的调查与分析

大学生就业难已成为全社会关注的问题,对学生进行创业教育是解决大学生就业难的有效措施之一。对地方高校大学生创业心态进行调查,是地方高校开展创业教育的重要前提。本项目组运用自制的问卷对10所地方高校的1400名学生进行了问卷调查,从六个方面来了解地方高校大学生的创业心态,分析了大学生创业心态在专业、年级和性别方面存在的差异,并对这种差异进行了讨论,提出了开展创业教育的一些建议。     

地方高校大学生创业问题及对策探讨

本研究调查分析了当前地方高校大学生创业现状、存在的问题和原因,提出要完善大学生创业教育体系,充分发挥政府、高校、家庭、社会、个人等力量,多管齐下促进地方高校大学生就业和创业。     

地方高校大学生创业教育体系构建

地方高校开展创业教育符合高等教育发展的趋势。在探讨地方高校开展创业教育的必要性,分析地方高校创业教育现状的基础上,提出了地方高校要在深化创业理论研究、改善创业师资结构、设置创业课程、营造创业环境的基础上构建地方高校大学生创业教育体系。     

地方性高校大学生创新创业能力提升路径探索

在我国经济结构转型升级的关键时期,自主创新能力已经成为综合国力提升的决定性因素,大学生创新创业能力的培养已经成为高校的重要工作。目前看来,一些地方性高校在大学生创新创业教育方面还存在着自信心不足、创新创业师资力量薄弱、创新教育平台缺乏等问题,分析现状,提出地方性高校大学生创新创业培养的对策和建议。     

地方高校大学生创新创业教育现状调查与分析

以问卷调查的方式,从学生、学校、社会三个层面了解常熟理工学院创新创业教育的现状,在分析了创新创业课程设置、校园文化环境营造、协同保障机制构建等方面存在的问题的基础上,提出了构建创新创业教育、通识教育和专业教育深度融合的创新创业课程体系、专兼结合的创新创业教育师资队伍及校本特色的创新创业教育文化生态等创新创业教育改革与实践建议,为地方高校提高创新创业教育质量提供参考。     

地方应用型本科高校创新创业人才培养存在的问题及应对

与普通的高等学校相比,地方应用型本科高校具有鲜明的特点、独特的内涵,加强应用型本科高校创新创业人才培养,已经成为促进地方经济发展、培养社会急需求人才的重要动力。文章以地方应用型本科高校创新创业人才的内涵特点为研究出发点,指出了地方应用型本科高校在创新创业人才培养上存在课程融合度低、创新创业师资队伍缺乏、创新创业管理体制不完善和创新创业评价体系不完善等问题,并针对存在的问题提出了相应的应对策略。     

新时期加强地方高校大学生创业教育的必要性及其有效途径

新时期,创业教育是一种教育发展的趋势,是一种现代教育的理念。而长期以来,我国地方高校忽略了对学生创业能力等多方面的培养。为了更好地培养地方高校大学生的创业意识、创业思维及创业技能,本文主要从加强地方高校大学生创业教育的必要性和有效途径两个方面来进行阐述。     

基于演化博弈的大学生创新创业促进机制

在大学生的创新创业过程中政府和高校是2个重要的利益相关者.在信息不对称以及有限理性的条件下,构建了政府、高校以及大学生的演化博弈模型,研究了这3者在大学生创业过程中的策略选择问题,并用Matlab软件仿真演示了不同参数变化时模型的演化均衡策略.研究结果表明:政府对于大学生创新创业的扶持仅仅做到高投入是不够的,还必须考虑到大学生创新创业的效率问题,只有调动各方的积极性,才能最终促成创新创业机制的形成;高校必须明确责任,完善考核、监督机制,才能真正发挥其作为创新创业教育主体的作用;此外,选择创新创业的大学生群体规模越大,越有利于创新创业机制的形成.     

我国高校大学生多元融合创业创新研究

本文主要针对目前高校大学生创业的主要类型,大学生创业的现实意义及大学生创业创新的现状进行了分析,并在此基础上提出了高校大学生创业创新的建议     

大学生创新创业意识与能力的调查研究——基于西安高校的抽样调查分析

笔者对西安高校大学生的创新创业现状进行抽样调查,其结果显示:大学生对创新创业概念的理解不充分;大学生在创业时会遇到主观和客观两方面的困难;学校对创新创业教育的重视程度较低。基于调查结果,笔者从高校完善大学生创新创业教学和课程体系建设,提高大学生就业创业能力方面提出建议。     

基于模糊综合评价法的高校创新创业教育绩效评价研究

高校创新创业教育是一个由政府、高校、企业、大学生等多元主体共同参与的复杂系统,创新创业教育绩效的高低反映了多元主体之间的协同运行程度.本文基于模糊综合评价法对高校创新创业教育绩效进行实证分析,并揭示实证结果背后隐含的深层次原因,在此基础上分别从政府、高校、企业和大学生的角度提出相关对策,希望能为提升新时期高校创新创业教育绩效水平提供参考.     

基于灰色关联分析模型的大学生创新创业能力评价

在国家实施“创新驱动”战略下,高校大学生创新创业能力培养成为重要任务。从创业意识、创新能力、创业能力3个一级指标构建了20个二级指标的大学生创新创业能力指标评价体系,通过AHP确定各评价指标权重,基于某高职学院2016年—2020年的创新学分数据,运用灰色关联分析模型对创新创业能力开展评价分析。结果表明提出的“AHP+灰色关联分析模型”很好地满足了创新创业教育质量评价的要求,为同类院校在创新创业能力评价、创新人才培养等方面提供参考。     

应用型本科高校创新创业人才培养模式探究

随着我国高校毕业生数量急剧增加,大学毕业生就业形势日趋严峻,创业成为大学生进行就业选择的一条重要途径,在契合大众创业、万众创新的新时代背景下,以本科院校向应用科技大学转型发展着手,基于目前我国高校创新创业人才培养模式中存在问题以及大学生创业的主要特点和面临的困难,研究应用型本科高校创新创业人才培养模式,提出建设创新创业型师资队伍、构建特色课程教学体系、加强校企合作、走产学研结合道路等对策,为大学生创新创业提供有力的支持。     

基于AHP-熵权TOPSIS法的高校创新创业激励体制评价

从大学生对学校创新创业激励体制的满意度调查出发,选取5个准则层指标和19个指标层指标,建立了高校创新创业激励体制综合评判指标体系。基于问卷调查数据,运用AHP-熵权法确定各指标综合权重,采用TOPSIS法对成都七所高校的创新创业激励体制进行综合评价及排名,并以四川大学为例,对其评价结果进行深入分析后提出了相应的改进建议。     

地方高校外语专业人才培养模式研究——基于“大学生创新创业训练项目”的实践

地方高校外语专业学生参与大学生创新创业项目可增强自身创新能力和在创新基础上的创业能力,符合培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的需要。文章阐述大学生创新创业项目提出背景及对外语专业人才培养提出的新要求;结合本专业创新创业项目具体实践,分析现行外语人才培养模式中存在的不足,并提出改进建议。     

渝商精神引领下的重庆高校创新创业教育模式初探

该文从分析渝商精神和大学生创新创业教育的角度出发,结合重庆地方特色,对重庆高校创新创业教育进行有益探索,分析渝商精神的内涵及其对高校创新创业教育价值取向的影响。本文认为渝商精神核心是"重信重义、自强不息",表现出敢闯敢做、开拓创新、吃苦耐劳、特别能抱团的精神特性,在此精神引领下重庆地方高校开展具有鲜明区域文化底蕴的创新创业教育的价值取向表现在:一是促进高校学生自我实现的价值;二是促进每个人自由全面发展的社会价值。在此基础上,初探符合重庆实际,具有一定特色的重庆高校创新创业的知识结构和教育模式,为重庆高校创新创业教育提供新思路。     

创业创新背景下地方高校建设创业型大学的思考

分析了在建设创新型国家的时代背景下,地方高校走创业型大学之路的必要性,并提出了相应的对策建议,包括:营造创业型大学的校园文化;深入挖掘服务地方的主题;进一步探索和深化校企合作;处理好创业教育与其他教育、教学活动间的关系等。     

高校图书馆培育大学生创新创业倾向性的路径思考

培养大学生创新创业素质是高校长期教育综合改革的目标。从创新创业动机、创新创业价值观、创新创业理想等方面，分析了大学生创新创业倾向性的内涵，并从改变观念、改善现刊呈现内容、购置对口书籍、改善软硬件设备等方面，论述了高校图书馆对大学生创新创业倾向性的培育路径。