生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

伴随着高中教育教学体制改革的稳步推进,学生的各科学习都更加注重实用性和生活性,作为高中教学科目中最为重要的历史教学也不例外。作为高中历史教学老师,在教学过程中对于生活化教学理念的重视程度也在日益提高,逐渐地摆脱了应试教育捆绑,展现出了极强的生命力和创新性。虽然在现阶段,高中历史教学仍然存在着僵化的现象和风险,但是伴随着生活化教学理念的推进,相信可能会有极大的改善,那么如何将历史教学与生活化教学理念进行相应的结合,以促进高中历史教学效率的提高呢?部分有识之士进行了相应的探索,也取得了一定的成效,制定了更多的具体应用策略,针对当前高中历史教学所存在的部分问题,我们展开相应的论述,然后提出生活化教学理念在高中历史教学中应用的具体策略和方法。     

初中信息技术教学培养学生自主学习能力的对策研究

随着教育改革不断推进,在教学过程中培养学生自主学习的能力也成了教师需要关注的重点。信息技术课程的趣味性较强,该门课程开展自主学习有很大的优势。信息技术是在生活中使用频率较高的一门学科,教师应重点加强对学生自主学习能力的培养,加强他们对于学习效果的提升,结合其自身的行为特点和接受能力,组织合理的培养方法进行教学。教师在教学过程中要注重学生的主体性,推动学生学习能力的提高。该文对初中信息技术教学中培养学生自主学习能力进行研究,分析提升学生自主学习能力的几点对策。     

高中历史教学中培养学生历史核心素养的对策探析

伴随着历史教育教学制度改革的激情,越来越多的高中历史老师选择了培养学生的历史核心素养和历史学习能力,以更好地促进学生的深度学习和终身学习。一些新的高中历史教学方法和教学模式,取得了良好的运用效果,但是高中历史教学的现状仍然存在着一些问题,需要正视和应对。因此,在该文中首先针对高中历史教学的现状,以及所存在的缺陷问题展开相关的论述,然后提出高中历史教学中培养学生历史核心素养的具体对策。     

新课程理念下--实践换位教学培养学生自主学习

新课程改革强调教育要培养学生终身学习能力和长远发展的能力,倡导教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性,学会自主学习.教学实践中改变单一教学模式和学习方式,进行师生角色换位,这有利于学生主体性的发展和自主学习能力的提高     

基于新课标下五年制高职英语听说教学的实践与尝试

我们国家对于教育越来越重视,并且对于目前存在的问题的改革力度也越来越大,而五年制高职院校英语听说教学也逐步从单纯注重语言掌握转向培养学生英语听说的应用能力,也就是从注重读写转向口语交际,从注重应试教育转向注重应用。五年制高职关注的是学生交际能力的培养。因此,教师要将听说教学的重要性发挥起来。因此,五年制高职学校的英语教材编写和英语听说教学方法对于提高教学质量有着非常重要的作用,五年制高职教师应注意学生对于语言的运用,即英语听说能力的培养。为了培养学生的英语综合语言能力,要创新教育方法,让英语的听说能力对学生未来的英语学习和发展起到积极的帮助作用。     

学生自主学习能力在初中生物教学中的培养

随着新课改的推进,我国的教育经历了一场大变革,新课程改革注重对学生的自主学习能力培养,自主学习作为重要的学习方式之一,在初中生物教学中占据着重要位置,教师着重提高学生的自主学习能力,制定出符合学生能力培养的方案,自主学习能力对学生预习的有效性,以及学习兴趣的培养都起着重要作用,通过创设宽松的学习氛围,运用激励性评价机制,来培养学生的自主学习能力,促进教育的进步。     

浅谈生物化学教学中医学生自主学习能力培养的探索

现代大学生教育非常重要的部分是自主学习能力的培养,但是目前学生自主学习现状令人堪忧.本文以生物化学课程为载体,分析了高校学生的自主学习现状,并针对性的提出识别自我、制定计划、研讨课程、评价成果等策略以达到教学过程中指导学生自主学习,并培养学生自主学习能力的目的.     

中职化学课堂上如何培养学生自主学习能力

中职教育中培养学生的自主学习能力已成为职业教育的重点,中职化学教学的首要任务是让学生掌握牢固的医用化学知识,同时培养学生的自主学习能力.因此,中职化学教师在教学过程中应注重运用有效的教学手段,对学生进行自主学习能力的培养.     

现代化信息技术融入初中语文教学工作意义的探讨

随着21世纪多媒体、网络技术等现代信息技术的飞速发展,传统的初中教学模式的弊端也日渐显露出来,传统的教学理念与模式正在悄然的发生变化.现代化信息技术融入新课改下的初中教学,既符合新课改的教学要求,也为新时代教育教学实践指明了方向.在实际教学过程中,针对初中语文教学特点,在先进的教育思想和教学理论的指导下,把现代化信息技术作为促进教师教学和学生自主学习的工具,将其贯穿于语文教学每一个环节之中,并且注重强化学生主体意识,发挥教师主导作用,培养学生自主探究式学习能力,从而提升教师教学质量及学生学习成绩.     

体育教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是新课程提出的一种新的学习方法,自主学习对于学生从事终身体育具有重要的作用。本文从具体的体育教学实践入手,探讨体育教学中学生自主学习能力的培养,并采用举例子的方法,从而促使学生自主学习能力得到提高。     

在化学教学中培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的重要目标,是素质教育的要求.也是促使学生形成终身学习的能力和可持续发展的需要.本文提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的一些教学策略:创设教学情境,激发学生自主学习的兴趣;发挥实验功能,培养学生自主学习的精神;指导课外阅读,培养学生自主学习的习惯;开展研究性学习,提高学生自主学习的能力;运用多媒体信息技术,推动学生自主学习;开展社会实践活动,使学生的自主学习能力得到升华.     

试析高校体育教学中大学生的自主学习及其培养策略

随着现代教育"以人为本"教育理念的渗透,大学体育实现教师主导性与学生主体性有机统一教学目标的确立,更加凸显了大学体育教学遵循因材施教,提高大学生自主学习能力的迫切性与重要性。在体育教学中,重视引导与培养大学生自主学习能力,能够有效地促进大学生主动提出与确立自己的学习目标和任务,对于提高大学生的学习责任感,发展大学生的身体素质和运动能力,培养大学生终身体育意识具有重要的现实意义。     

在初中语文教学中培养学生自主学习能力

初中语文教学中,教师要注重培养学生们的自主学习能力,帮助学生们树立自主学习意识,自觉提升自主学习能力,增强初中学生的综合素质。     

创设初中数学学习环境 培养社会有用人才

人类的发展、社会的进步对教育提出了更高的要求,同时一些新的教育理念也层出不穷.这些的教育理念更注重学生个性的发展,强调他们的创新精神和团结合作精神,随着课程改革的不断深入,教育方式也随之发生了变化.初中数学教学改革的目标之一就是转变教学观念,培养学生自主学习的能力,重视学生学习数学的情感发展,激发学生强烈的求知欲望,在数学教学实践中创设问题情境引导学生自主学习.     

信息技术教学中学生自主学习能力的培养

高中信息技术课程包括信息的获取、分析、加工和利用这4个方面,相应的能力可以称为"信息能力"。这种能力是信息社会对新型人才培养所提出的基本要求。因此,对于信息技术的教学的我们一定要培养学生自主学习的能力,发挥学生的主体作用,把课堂还给学生。那么,在信息技术教学中如何才能培养出学生的自主学习能力,提高学生自主分析处理信息和运用信息解决问题的能力,成为近年来信息技术教育中探讨和研究的重要内容和任务。     

浅析高职英语专业学生自主学习能力培养

现有的对于高职英语专业学生的教学忽视了对其自主学习能力的培养,无法使学生应对毕业后更高的社会要求。本文根据社会认知学派提出的自主学习研究框架对于高职英语专业学生现状及特点进行研究,提出从六个方面培养学生的自主学习能力。     

建构主义学习环境下的中职英语课堂教学

本文通过分析建构主义学习理论，认为在中职英语课堂教学中应以学生为中心进行教学设计，注重情境化的创设，促进学生的协作学习，培养学生自主学习能力。     

初中化学教学中如何培养学生自主学习能力

新课程特别强调注重学生自主学习能力的培养,本文着重从引发学生的学习兴趣、鼓励学生大胆质疑、让学生广泛参与实验、开放学生的学习空间等方面,阐述在化学教学中如何培养学生自主学习能力的看法和做法。     

在初中历史教学中培养自主学习能力

以学生的创新精神和自主学习能力为重点，实行素质化教育，是培养现代化人才的必然要求。对如何在历史学科的教学中实施自主学习，培养学生的自主学习能力进行了探讨，以供借鉴和指导学习。     

非英语专业大学新生英语自主学习能力的培养

大学新生英语自主学习能力的培养已迫在眉睫。本文结合我国大学英语教学的实际,从教育教学目标入手,提出了教育以培养学生的自主学习能力为目标的观点,分析了目前大学生自主学习能力较差的现状。同时指出对学生进行学习者培训的方略旨在培养学生树立自主学习英语的意识和意愿,指导学生学会运用适合自己学习风格的学习策略,使其成为真正的自主学习者。