基于自主创新的产学研一体化生物技术制药人才培养实践

实施基于自主创新的产学研一体化药学人才培养实践,建立了基于自主创新与"产学研"一体化的创新教育新体系、生物技术制药学研究型教学学科平台及课程体系,显著提升了本学科教育水平.     

自主创新再创佳绩 试点试验再谱华章——2011年全省自主创新工作回眸

刚刚过去的2011年是"十二五"开局之年,按照安徽省委省政府的总体部署,全省自主创新工作以强化支撑发展为中心环节,以推进合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省建设为主抓手,紧扣加速科技成果转化这一核心,着力抓好战略性新兴产业培育、企业创新能力提升、创新型园区创建、产学研一体化建设、公共创新平台搭建、体制机制创新、创新人才队伍建设、工作推进机制完善等重点工作,取得了新的重大进展。     

校企产学研合作促进创新创业教育发展研究

在建设创新型国家和经济转型发展的战略背景下,我国急需大批应用型创新型人才。作为人才培养摇篮的本科高校,积极开展校企产学研合作和创新创业教育是深化高等教育改革、服务国家战略的重要举措。虽然我国校企产学研合作和创新创业教育已经取得可喜成绩,但在校企产学研合作促进创新创业教育方面仍然存在没有统筹协调、动力不足等问题。推进校企产学研合作促进创新创业教育发展的途径主要有:构建"校企产学研合作创新创业一体化"的人才培养体系、借助校企产学研合作搭建创新创业实践实训平台、充分发挥政府主导作用等。     

产学研合作提升产业自主创新的途径研究

产学研合作其实质是在新的历史条件下整合和发挥好企业、高校和科研院所各方密切合作的整体优势,对促进经济社会发展和国家自主创新体系建设方面发挥重要作用。首先论述了产学研合作和产业自主创新的互动关系,进而分析了产学研合作与产业自主创新过程中出现的问题,最后提出了产学研合作提升产业自主创新的相关途径。     

推进产学研一体化服务重庆经济建设和社会发展

自1997年以来,重庆市紧紧抓住西部大开发、三峡库区建设和设置直辖市三大机遇,实现了经济社会又好又快发展。十多年来,重庆高校按照"夯实基础、强化创新、突出应用、支撑发展"的基本思路,积极探索并努力走出了一条具有重庆特色的自主创新之路,既为重庆社会经济发展提供了强有力的科技和人才支撑,又实现了自身的跨越发展。近年来,重庆高校在服务区域经济建设和社会发展方面又迈出了新的步伐,逐步建立和完善了高校推进产学研一体化的体制机制。本期"高校服务地方·重庆篇",选登一组文章,集中介绍重庆高校在开展自主创新、产学研合作、服务地方经济建设等方面所做的工作、取得的成绩及经验、打算,以飨读者。     

内外兼修 创新驱动宁国产业大发展

<正>自宁国自主创新综合试验区建设以来,全市以"创新活市"发展战略为实践标准,坚持走以企业为主体,市场为导向,产学研相结合的发展模式,不断强化各项工作举措,对外抓创新氛围营造,对内抓创新主体培育、产学研一体化、科技人才队伍建设和知识产权保护,真正做到了内外兼修,双管齐下,有力助推了橡塑密封件、电子元器件、耐磨铸件三大主导产业,高端装备制造、节能环保、新材料、生物医药、新能源、电子信息六大战略性新兴产业的高速发展。     

研究生教育与“产学研”培养模式的耦合研究

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,是人力资本投资的重要形式。新形势下,如何提高研究生培养质量,是当今研究生教育的热点研究课题。基于人力资本投资角度,分析了研究生教育形成人力资本的特征,论证了"产学研"合作是研究生培养模式改革的理性选择,并探讨研究生教育与"产学研"耦合模式。     

基于5+X产学研合作CDIO模式培养创新型人才的探索

分析我国高校产学研合作教育现状及存在的问题,基于西安工程大学"5+X"学科群对接产业集群产学研合作创新模式提出将CDIO大工程理念引入本科教育,设计了创新型人才培养教学体系.结合材料成型及控制工程专业建设实践,给出了实施产学研合作CDIO工程教育培养创新型人才的基本思路和具体方案.     

探讨民族汽车工业中产学研的合作模式

近年来,自主创新逐渐被社会各界重视并成为民族企业生存发展的生命源泉,各个行业尤其是民族汽车工业掀起了产学研合作高潮。文章介绍了江淮汽车在双边或多边产学研合作的实际运作模式,分析了"全程参与"合作模式的良好效果和推广意义,用理论和实例相结合的方法阐述了产学研合作在民族汽车工业的运用。     

产学研合作中存在的问题分析与对策研究

本文主要取材于合肥工业大管理学院营销管理研究所和安徽省科技厅合作的关于产学研合作的课题,首先从产学研合作的现状出发,并以安徽省为例,指出了近5年来我国产学研合作的发展情况,在此基础上,提出了存在于产学研合作中"产"方、"学"方、"研"方以及产学研合作一体化中的共性和特性问题。最后针对存在的问题,指出要我们要进一步提高对产学研合作的认识,加强产学研合作制度建设,努力发挥政府在产学研结合中的作用以及吸取国外产学研合作的经验教训。     

多措并举 助推亳州市科技人才工作又好又快发展

<正>今年以来,亳州市围绕"自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来"的科技发展方针,坚持以人为本、尊重人才、尊重知识,进一步改进工作方法,创新工作思路,助推科技人才工作又好又快发展。一、加强产学研合作,搭建人才服务经济发展的桥梁发挥财政科技资金酵母作用,提升企业自主创新能力,每年列支专项科技资金鼓励扶持产学研合作。开展专     

全面推进省部产学研结合 加快提升广东自主创新能力

广东省教育部产学研结合是广东省产学研合作的重要形式,是广东省自主创新战略的重要组成部分。作为一种强强联合、优势互补、合作双赢的合作模式,自2005年9月教育部与广东省人民政府在广州签署《关于提高自主创新加快广东经济社会发展合作协议》、全面启动省部产学研结合以来,省部产学研结合取得了重要进展,积累了一定经验。当前,广东省全面推进省部产学研结合,加快提升广东自主创新能力面临难得机遇,我们必须明确方向,乘势而上,创造更加辉煌的成绩。     

产学研一体化的实践之路

高职教育要培养高技能应用。型人才，必须采取产学研一体化的教育模式．沈阳建筑大学职业技术学院办学几年来，坚持教学、生产、科研相结合，在产学研一体化培养技术应用型人才方面进行了一些尝试与探索，初步形成具有高职特色的人才培养模式和办学体系．     

5大特点的生动实践——自主创新浙江特色

浙江改革开放30年,创造了许多"浙江现象"、"浙江经验",走出了一条企业为主体、市场为导向、产学研结合的具有浙江特色的自主创新道路.     

传化华洋——产学研引领造纸和塑料化学品新发展

"相亲"成功走上产学研之路浙江传化华洋化工有限公司是传化集团和沈阳化工研究院合资组建的,它的存在本身就是产学研的标志。作为国家级重点高新技术企业、中国自主创新能力行业十强企业,传化华洋早就在"开放与合作"的思想下,通过与大专院校、科研机构紧密合作,打通了产学研的通道,实现了技术的不断更新换代。同时,采用内部引进与外部培养相结合的方式,不断提升以传化博士后科研     

基于半实物仿真的风力发电实验教学平台

针对传统的风力发电教学实验平台功能单一、难以完全满足新工科建设对学生多维能力培养需求的现状,基于半实物仿真技术,设计了一种产学研一体化的风力发电控制装置研发及教学实验平台。以OBE(基于学习产出的教育模式,Outcomes-Based Education)理念为指导,依托贵州大学通用实时仿真平台,以培养科学素养高、创新能力强、实践能力强的三位一体的复合型高级工程技术人才为目标,参考企业实际产品研发测试流程,通过采用先进的实时仿真技术,构建了适用于新工科建设的新一代实验教学平台,探索了产学研一体化的新工科人才培养路径。     

“海扶”模式：医学院校产学研合作的示范

产学研结合对于区域自主创新体系建设、科技环境建设、科技成果转化和高新技术产业发展都具有重要意义。重庆医科大学一直重视产学研工作,坚持自主创新,积极推动交叉学科的发展,走医学与工程技术相结合的道路,探索出了一条医学高等院校产学研合作的特色模式——＂海扶＂模式。     

从产品营销到价值营销案例分析

从关注社会价值、探索顾客价值新空间、产学研相结合的自主创新、以文化为主线的"黄鹤楼"品牌的塑造4个方面分析了"黄鹤楼"品牌的价值营销理念及策略.     

专家观点之二 从校园走出的“产学研循环模式”

浙大中控集团是从校园走出来的"产学研结合"新企业。中控自主创新成功经验是,背靠高校的丰富科研资源为企业发展带来很大便利,但他们意识到大学的文化氛围容易使企业"求新求异",并不利于企业脚踏实地地发展。于是,他们将企业除研发机构外都搬出了学校,开始走一条"产学研结合"的新路。科学研     

“两个纲要”＋“一个意见”：建设创新型广东，全省科技大会再支新招

2008年9月,广东省委、省政府隆重召开广东省科学技术大会,总结近年来我省科学技术工作,进一步推动我省与科技部、教育部的省部产学研合作,加快实施自主创新战略,全面部署建设创新型广东工作。当天,广东省委、省政府就出台了《广东省建设创新型广东行动纲要》、《广东自主创新规划纲要》和《关于深化省部产学研结合工作的若干意见》等重要文件,分别从建设创新型广东、探索自主创新道路和深化省部产学研合作三个方面,对广东省的自主创新工作谋划了下一个“三十年”的宏伟蓝图。