《空调用制冷技术》课程体系与教学模式的研究

加强学生制冷技术基本理论科学训练,培养学生冷源系统设计实际工作能力是空调用制冷技术授课教师所面临的课题之一。论述了空调用制冷技术课程教学体系的规划与教学模式的构建,对课程的教学体系、教学方法、教学设计、教学平台建设等方面的改革进行了探讨,以实现优化空调用制冷技术专业课教学资源,完善综合性、设计性、集教学与科研为一体的教学平台,探索以培养建筑环境与设备工程专业创新型人才为目标的专业课教学模式。     

多元化教学在高职商务沟通课程中的应用

高职院校是培养高技能应用型职业人才的摇篮.高职教育强调"理论够用",基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,专业课教学要以针对性和应用性为原则.笔者通过自身的教学实践,结合高职学生的特点,对高职商务沟通课程的教学方法进行探索.在实践中发现多元化教学模式符合高职学生特点,适合高职教育.     

专业课教学与学生的创新素质培养

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新的关键在人才，人才的培养靠教育。树立学生的创新意识，培养学生的创新能力，在专业课教学中越须转变教学观念，改革传统教学模式。     

应用型本科院校移动通信课程改革探讨

移动通信是通信工程专业的一门重要的专业课,针对目前移动通信课程的教学模式与高速发展的移动通信技术之间存在不同步问题,围绕教学内容、教学方法和实践环节开展应用型本科院校移动通信课程的教学改革.通过双师同堂、小组学习等方法将工程实践的内容贯穿到整个课程教学过程,充分发挥学生的学习主动性,提高学生的专业实践能力和综合素质.     

机械制造工艺学课程一体化教学模式探索

根据高校机械制造工艺学课程的特点,探索将一体化教学模式引入其课堂教学,实现理论教学与实践教学同步,促使课程的理论教学内容与实践教学内容更好地衔接,优化教学资源配置,提升高校专业课的教学质量。从教学空间一体化、师资队伍一体化、项目式教学及校企合作一体化的角度入手,分析了一体化教学对高校专业课教学质量提升、培养师生实践及创新能力、促进毕业生就业等方面的影响,并提出了该教学模式未来的发展思路。     

探索德国FH贯穿教学全过程应用型实验教学模式

针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。     

浅谈《电子技术》课程的网络教学

网络教学模式拓展了教学的时空领域,网络教学使自主学习、合作学习和探讨学习贯穿其中,对培养适应时代发展要求的高素质的人才,提高学生素养和能力有着重要作用。文中基于现代教育技术理论,对《电子技术》课程网络教学的五种模式:传统教学模式、讨论教学模式、探索教学模式、辅导教学模式、协作教学模式进行了探讨,并对《电子技术》课程的网络教学的一些方法进行了分析。实践证明,网络教学有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。     

论专业课教学模式改革在本科人才培养中发挥的作用

近年来,课程思想教育融入专业课的教学模式已经在众多高校的专业课教学中得到了推广。该文通过在吉林大学地球物理学专业《固体地球物理学I-地震学》课程教学过程中,将挖掘到的地震学方面的思想教育方面元素引进课堂,探索出能够激发学生对专业课的学习兴趣,提高学生的学习热情,以及培养具有家国情怀的地球物理学专业人才的教学模式,为该专业本科学生专业知识的深入学习奠定坚实的知识基础。     

高职酒店英语写作教学探讨

为了培养更有竞争力的酒店管理人才,高职酒店管理专业开设"酒店英语写作"课程十分必要。作为一门新设专业课,该课程的教学体系和教学模式都有值得探讨之处。     

提高专业课教学水平,培养实用型高技能人才

培养实用型高技能型人才是当前社会生产发展的需要,也是高职教育的培养目标。如何培养出适合社会发展的高技能实用型人才,是摆在高职院校面前的一项重要课题。笔者认为,进一步提高专业课教学水平,强化实践教学环节,是培养实用型人才的重要途径之一。专业课是基础理论的扩展、延     

高职院校工程制图课程改革的尝试

职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,而实际训练是培养这种能力的关键环节。”本文探索了以应用型人才为主线,注重学生动手能力训练,探索使工程制图这门专业基础课与专业课紧密结合,打破各课程的原有框架,将各部分内容有机参插,全面服务于实训课教学,培养生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才。     

高职高专实地教学改革研究与实践

我国教育部对高职高专教育培养目标的定位是＂高等职业教育应以培养基层和生产第一线技术应用型人才＂为办学宗旨,建立以基本素质和技术应用能力培养为主线的教学体系,专业课应加强针对性和实用性,实践教学要以培养学生专业应用能力为主。因此要求高职教育进行教学改革,将教学模式调整为突出实践教学环节,以能力为本位,即以培养学生掌握专业技能为主的教学模式。笔者主要从事高职高专旅游专业的教学工作,因此,本文以旅游专业作为实地教学实践的重点研究对象。本文结合笔者在实地教学实践中的不断尝试和改进,对实地教学改革提出一些看法。     

对技师学院专业课教学的几点思考

为了达到技师学院的培养目标,使培养学生达到技能型人才的标准,必须要求专业课的教学水平上一流。专业课教学是传授学生专业能力素质和专业技能操作水平的主要途径。加强技师学院的专业课教学,更好地培养出合格的岗位操作型人才,是技师学院的总体教学目标。     

浅谈高职《数控机床故障诊断与维修》教学中的职业素质培养

《数控机床故障诊断与维修》是高职数控技术应用专业的一门必修专业课,具有实践性强,知识面广的特点。为提高学生的就业能力,采用了任务驱动教学模式,探索在教学环节中融入职业素质教育,实现技能培养与职业素质培养相结合。     

现代教育技术在技工学校专业课教学中的应用

在技工学校的教学活动中,专业课教学是整个教学活动的关键.而现代教育技术在技工学校教学领域的应用.从根本上改变了传统的教学模式,极大的提高了专业课教学的效果.为技工学校专业课教学注入了新的活力.如何适应时代的变化.全面深刻的理解现代教育技术的内涵,推动专业课教学进程,是技工学校教育工作者应积极思考和探索的课题.     

对燃气工程中等专业课教学的探讨

中等职业教育的目的是培养技术和应用型人才,对专业课教学,需要探究切实可行的教学模式,针对学生的实际学习情况开展针对性教学。燃气工程专业教学涉及范围广,知识点多,需要将理论和实践有机结合起来,保证实践教学的时效性。本文以当前中专燃气工程专业教学存在的问题为出发点,对如何创新教学,提升学生的综合能力进行分析。     

职业技术教育一体化教学模式的探讨

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才.但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行,理论教学与实习教学严重脱节,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养.电力拖动控制线路课程是中等职业学校电工专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强.所以需要对课程体系和教学方法进行改革,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合.即:实践--理论--再实践的一体化教学模式.     

大数据下会计信息化教学的应用与研究

在大数据环境背景下,会计信息化发展已经成为会计行业发展的大趋势。计算机技术、会计软件会逐渐成为会计从业者的必备技能。因此,在新时代背景下,高校会计专业教师在进行专业课教学时必须要转换教学观念,适当地对教学模式进行调整,将信息化技术与会计教学巧妙融合起来,培养一批符合时代发展需求的新型会计人才。     

高等院校开展双语教学存在的问题与对策研究

双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的复合型人才的重要途径。近几年,双语教学在我国发展迅猛,但总的说来仍处于探索阶段,在教学计划、教材引用、师资力量、教学模式等方面还存在薄弱环节。高校开展双语教学应注意教材的选用、教师的选拔培养、授课对象的选择和教学模式的运用。     

关于在工商管理专业课教学中提高实训比重的思考

在专业课教学中加强实践教学、提高实训比重,是新经济时代发展的需要。要培养能适应当前快速发展高新技术时代的人才,重视和加强实践教学、提高实训比重,在高等教育教学中具有极其重要的意义。本文针对专业课教学的教学环节、实践教学的丰富内涵以及在专业课教学中提高实训比重的实践反馈进行论述,探讨获得更好的教学效果的途径。