近代华北乡村新式教育的发展与弊端

本稿旨在探究近代华北乡村新式教育发展的三个阶段及其弊端。近代华北乡村新式教育是在同旧式教育的斗争中发展起来的。经济发展的落后,忽视教育的观念是其发展落后的主要原因。     

论促进循环经济发展的社会条件——以资源型城市发展为视角

促进循环经济发展的社会条件主要有政府主导、生产者积极参与、消费者绿色消费三方面,但由于我国现有制度的缺陷与传统线性经济模式对人行为选择的影响,上述三方面基本的社会条件在我国并未完全具备,尚有诸多不足。分析这些不足并找出应对之策,培养适于循环经济发展的社会土壤,循环经济促进法的立法目的才能真正得以实现。     

人本主义解读大学生学习动力不足的困境

当前我国部分大学生存在学习动力不足、学习倦怠等现象。造成这一现象的原因是多方面的,其中一个重要原因是忽视人的本性的教育理念。人本主义作为心理学的一个重要分支,强调以人为本,重视人的潜能、价值的实现,为研究大学生学习动力不足带来新的启示。     

天津市东丽区职业技术教育现状及对策

目前东丽区职业教育存在着规模不能满足经济发展需要，教育培训层次偏低、教育资金投入不足、师资结构不尽合理、教育（培训）资源配置不科学等现实问题，分析其原因，创新管理体制、整合职教资源、调整职教层次和结构、加大职教投入、加强职教师资队伍建设是解决问题的重要途径。     

语言经济学视角下的长三角高等外语教育研究

长三角地区的高等外语教育在经济发展中发挥着巨大的作用。本文运用语言经济学的理论,讨论了该地区的高等外语教育对经济发展所做出的巨大贡献:对外贸易和引进外资的桥梁与纽带;实现引进技术转化为生产力的前提与关键;人力资本的积累促进了经济增长;更多的就业机会与产业链等。同时又指出外语教育投资的效益不高和对经济发展的制约和不足,最后提出了长三角地区的高等外语教育改革的建议。     

论如何提高我国科技发展对经济增长的推动作用

改革开放以来,我国的科技发展与经济发展取得了举世瞩目的成就。但是,中国在科学科技领域和经济发展上仍然属于比较落后的发展中国家。尽管原因很多,但究其根源,主要在于经济发展对科技发展支持不够,以及科技发展对经济发展的推动不足。二者的不足造成了整个社会发展的不平衡,严重制约着我国经济发展与科技发展之间的良性互动发展。本文就科技发展对经济增长推动不足这一问题形成的原因进行研究,并在此基础上提出相应的对策和建议。     

大力发展继续教育,促进西部经济腾飞

西部地区经济发展,是关系我国第三步战略目标实现及我国能否顺利实现现代化的大局.由于西部教育发展速度非常缓慢,与西部大开发的要求极不适应,因此在西部地区大力发展继续教育,对促进西部地区经济发展、缩小与发达地区的差距具有重要的意义.     

加强农村中小学教育,推进城乡义务教育均衡发展

我国经过十几年的教育改革,已基本解决城镇地区义务教育发展不均衡问题。但在农村由于税费改革、经济发展不平衡、生源向城市流动等原因导致教育经费不足、师资力量薄弱、教育成本增加等问题。本文主要在增加教育投资,建立城乡帮扶体制,统筹教育资源等方面提出见解。     

论西部人才开发

西部大开发 ,人才是经济发展的要素和最主要的推动力。西部地区由于历史、体制和企业结构的原因 ,人才资源比较稀缺。为了改变这一现状 ,促进西部经济发展 ,西部地区应加大教育投入 ,实施教育投资主体多元化政策 ;建设有利于人才成长和发展的社会文化环境 ;出台留用和吸引人才的优惠政策 ;调整产业结构 ,实现人才结构优化和升级     

经济发展与环境保护之间的抉择——从云南大旱出发

从2010年到2012年春连续三年云南出现大旱天气,给当地经济社会生活带来了极大的困难,并造成了严重的经济损失。出现大旱的原因包括自然原因和人为原因,人为原因是主因,主要有过度坚持人类中心主义发展观、忽视对传统文化中环境保护思想的继承等。对此,我们为了实现经济发展与环境保护的双赢,须转变经济发展理念,实行经济与环保并重,并从传统文化中汲取有益的因素。     

浅谈地方性普通高校大学生创新能力

地方性普通高校是我国高等教育的重要组成部分,承担着较多大学生的培养任务。而地方性普通高校大学生创新能力不足以及如何培养一直都是大家关心的问题。本文从高校教育、基础教育和文化影响三个方面分析了地方性普通高校大学生创新能力不足的主要原因,同时给出了增强地方性普通高校大学生创新能力的几点建议。     

会计专业实践教学模式探析

会计专业教育要求培养适应社会经济发展需求的会计人才。文章提出了一个平台，两个能力，三方合作，四个实践教学环节的教学模式，以期改变学生实践能力不足的现状。     

我国农村消费不足的成因及对策

消费不足已成为制约我国经济发展的一个关键因素,引起我国消费不足的主要原因是农村居民消费水平太低,而制约农村居民消费水平的主要因素是收入增长缓慢、消费环境差、农村消费市场不完善等因素。     

我国农村消费不足的成因及对策

消费不足已成为制约我国经济发展的一个关键因素,引起我国消费不足的主要原因是农村居民消费水平太低,而制约农村居民消费水平的主要因素是收入增长缓慢、消费环境差、农村消费市场不完善等因素。     

技术投入与少数民族地区经济发展

本文通过对我国少数民族地区的经济发展进行调查研究,认为少数民族地区经济发展落后的主要原因是技术投入不足,使资本、土地、劳动、技术等资源要素在市场经济条件下难以实现资源的有效配置。本文结论是：运用技术投入推动少数民族地区经济发展是现实选择     

大学生有序政治参与的制约因素及对策

调查发现,当代大学生的政治参与表现出知行不一、动机偏于功利化、稳定性性不足,理性与非理性并存等多方面的特点。经济发展水平、政治与教育体制、价值观念及家庭教育状况是影响和制约大学生有序政治参与的重要因素。只有加快经济发展与体制改革,构建完善的政治教育体系,改进大学民主管理,并充分利用网络新媒体,普及政治参与知识,提升政治参与能力,才能实现大学生的有序政治参与。     

我国农村消费不足的成因及对策

消费不足已成为制约我国经济发展的一个关键因素,引起我国消费不足的主要原因是农村居民消费水平太低,而制约农村居民消费水平的主要因素是收入增长缓慢、消费环境差、农村消费市场不完善等因素.     

旅游管理专业伦理教育体系研究

旅游伦理教育存在教育缺失、实践教育不足、旅游企业无伦理意识、旅游伦理教育没有推广到学生中和企业中等问题。通过构建＂三位三联一体模式＂教育体系,实现理论、实践、学生自主学习相结合,促进旅游伦理教育发展。     

浅谈钦州学院涉海学科专业群发展落脚点的实现

服务广西海洋经济的发展是涉海学科专业群发展的落脚点,其实现一是加强内涵外延建设,为海洋经济培养既好又多的专业人才;二是构建服务平台,为海洋经济发展提供强有力的技术支持;三是发挥教育科技资源优势,为海洋生态环境保护提供多方面的服务;四是汇聚高层次人才,为海洋经济发展提供人才支撑与智力支持。     

素质教育是涉及整个社会的系统工程

素质教育步伐缓慢的主要原因来自三个方面：社会观念,经济条件,学校单方面的封闭改革。素质教育是涉及整个社会的系统工程,它呼唤社会各个方面的支援与配合。从教育外部分析,解决投入不足,发展私立教育,完善社区教育体系,是全面推进素质教育的基础工程;从教育内部分析,转变学校领导的教育观念,全面提高教师队伍素质,注重培养学生的创造能力和创业思想,是落实素质教育的本质所在。