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在新课改形势下,教育在不断地回归生活,回归社会,开展生活化教学是新课程改革的基本方向,也是思想政治课教学的内在需要,更是学生主体性发展的源泉。因此,本文从教学内容、教学目标、教学策略、教学环境、教学手段、教学评价六个方面就如何实现思想政治课生活化教学进行探究,转变课程观念,在思想政治课广泛开展生活化教学,帮助学生在真切的生活体验中潜移默化地形成正确的价值观、人生观。 相似文献
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教学生活化是新课程基本理念,运用生活化教学资源,尝试生活化学习实践,将教学内容系统化,培养学生把数学作为交流工具的意识,贯彻"以人为本"的生活化教学思想,关注生活中的数学融入生活化教学提高学生对生活世界的鉴别和判断能力,培养他们审慎的思维习惯,开拓思想境界,扩充生活领域,深化生活内涵. 相似文献
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在小学所学的学科中,数学是一门基础的学科,同时也是小学课程中的重要组成学科.由于数学相对于其他学科来说具有一定的抽象性,因此对于小学生来说,学习具有一定的难度,而在小学数学中运用生活化教学法,让教学内容、教学目标、教学方法更具生活化,以此来调动起学生学习小学数学知识的兴趣和主动性,从而使小学数学教学效率得到有效提高. 相似文献
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在中等职业技术教育中数学是基础课.由于在传统的中等职业技术数学教学中一般较为重视数学知识的系统性,而少有关于应用方面的体现,这样,学生所学专业实际应用与教材之间联系较少,形成了学无以直接致用的情况.教师在教学中应努力将专业知识与数学知识结合于教学之中,在教学中做到有的放矢.结合学生所学专业对数学的要求,对数学教材作不同地处理,将教学内容作适当的强化.既可以提高学生的学习兴趣、改善现有课堂教学质量,又与学生的专业知识学习打下良好的基础、为日后走上工作岗位提供帮助. 相似文献
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数学课堂教学的情境是指在数学课堂教学中,为达到既定的教学目标,教师依据教学内容运用多种手段精心创设的富有感情色彩的氛围或生活场景,它可以调动学生的情感体验,激发学生学习的主动性,帮助学生迅速而正确地理解学习内容,促进其心理机能和谐发展,提高数学课堂教学效率。那么,在新课改理念下,怎么样借助情境将学生带入具有真情实感的社会化、生活化的氛围,激活其科学研究数学活动的兴趣、好奇心,有尽可能多的机会运用已有的知识和技能去探索未知,逐步获得新的知识、技能与数学素养呢? 相似文献
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新课改确定了高中数学教学过程中新的教学理念和教学模式.但是高中阶段的学习比较枯燥和乏味,尤其是数学这门科学性学科,很多学生学习积极性不高,使得数学课堂没有活力和生机.数学新课改虽然取得了一些成绩,但同时高中数学课堂教学还存在一些问题,对于这些问题只要及时解决,才能促进数学教育的不断纵深化推进.该文浅述了当前高中数学教学存在的一些问题及相应的发展措施. 相似文献
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在新课改的大背景下,新颖高效的教学模式纷纷蕴育而生,打破了传统教育过程中落后的教学模式,为教育领域带来了新的生机活力.小学数学教学的“有效性”教学大大改善了小学数学教学的现状,促进了学生整体数学素养的提高,为学生未来的学习、工作上打下了坚实的基础.该文主要从小学数学教学的“有效性”的意义展开讨论,提出对如何更好的实现小学数学教学的“有效性”的思考,针对“有效性”在小学数学教学中的问题和现状,提出相应的解决措施. 相似文献
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思想品德教育作为小学课程教学体系中重要的组成部分,对学生人生观、价值观、道德观的形成有重要影响.同时,新课改的持续深入推进,在丰富小学思想品德课教学理念的同时,也对其提出了新的教学发展要求.要求小学思想品德课走出传统教学的困境,回归生活,切实发挥思想品德教育课在小学教育中的作用.基于此,该文以小学思想品德教育回归生活化的探索为主题,简要阐述了小学思想品德教育回归生活的策略,以期能够给小学思想品德教育课程的发展带来有效借鉴. 相似文献
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论高职学生的数学素质及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了数学素质的涵义及其体现,论述了高职数学教学在实现高职教育目标中的作用,指出数学知识、数学能力、数学思维及数学品质是高职学生应具有的数学素质,从教学主体、学习主体、教学方式、教学内容、考试模式等角度对高职学生数学素质的培养提出了个人的看法. 相似文献
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在小学数学教学中,要重视培养学生逻辑思维能力和形象思维能力两个方面。这样才能有效地提高学生的智力水平。随着新课改的推进,小学数学教学面临着一些新的问题和挑战。新课改下的小学数学教学不仅要重视学生基础知识的传授,更要满足学生全面发展的要求。因而数学教学方式和内容必须得到加强和改善,这样才能更好的满足新课改提出的新的要求。该文通过对新课标中遇到的问题解决对策的阐述,来分析新课改下小学数学教学的发展。 相似文献
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伴随着教育事业的快速发展,新一轮的课程改革提出,我们的教学要回归生活,做到教育生活化。就物理教学而言,其基本教育理念就是“从生活走向物理,从物理走向社会”。该文主要通过分析我国物理教育的现状,结合新课程改革的要求,从而提出了初中物理教育生活化的理论。通过对教育生活化意义的探讨以及理论支撑,对于物理教育生活化的开展与实施提出了建议。教育生活化能更好的促进学生的兴趣,对提高学生物理的学习效率具有十分重要的意义。 相似文献
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当前,我国加快了教育体制改革的部分,教育体制改革已经到了深水区。为了促进学生更好地发展,在新课改的背景下,要求中学数学教师积极寻找教学中存在的问题,不断探索新型的教学模式和方法,有效提高初中数学的教学水平,培养学生的数学学习兴趣和问题钻研能力。结合实际经验,系统探讨了新课标下的初中数学教育。 相似文献
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当前,我国加快了教育体制改革的部分,教育体制改革已经到了深水区。为了促进学生更好地发展,在新课改的背景下,要求中学数学教师积极寻找教学中存在的问题,不断探索新型的教学模式和方法,有效提高初中数学的教学水平,培养学生的数学学习兴趣和问题钻研能力。结合实际经验,系统探讨了新课标下的初中数学教育。 相似文献