系统科学：生物学理论背后的元理论

本论文包括三个部分：(1)第一部分说明，生物目的性现象的奥秘在于由系统科学所揭示的反馈调节机制；(2)第二部分说明，作为达尔文进化论的核心原理的自然选择，其奥秘在于超循环论中的选择价值概念与选择进化方程；由(1)(2)表明系统科学原理构成了生物学现象及其规律的核心奥秘。(3)第三部分通过对莫诺有关生命起源于绝对偶然性的观点的批判性考察，阐明了作者本身的“非完全决定论”立场。整篇论文都是用科学哲学眼光看问题的。     

阴阳思维与中国传统文化的特征

本文从对《易经》的分析入手，说明了阴阳思维的基本特征和普遍性，通过深入剖析中国传统文化的丰富内涵，揭示了中国传统文化中的阴阳思维特征，同时，文章运用阴阳对立统一学说探索了生命的奥秘，测不准原理，自我否定与物质不灭等问题。     

论学校管理的艺术

学校管理艺术是探索学校领导管理活动奥秘的钥匙，不同的学校管理艺术会产生不同的管理效果。因此，管理者不但要运用现代科学的管理方法，而且还要依靠自身丰富的经验和直觉判断处理问题，选择和运用，灵活多样的管理方法，采取机智灵活的技艺，以期达到最佳的管理目的。     

读《说文解字》第一部

读《说文解字》第一部叶斌东汉许叔重所作之《说文解字》（以下简称《说文》）一书，千百年来被文字、训诂学者视为经典。由于此书没有详细交代编写体例，加之流传中产生的讹误、改易，使得此书有许多的“奥秘”。要充分利用此书，就必须揭开它的奥秘，这就形成了对《说文...     

科学大探索 假期任我行

为迎接即将到来的寒假，沈阳科学宫在假期策划了丰富多彩的科普活动，包括科普展馆、特效影院以及科普培训等，希望通过这些活动能让广大青少年感受到科技的神奇和奥秘。同时只要答对以下问题就可获得沈阳科学宫球幕电影票一张，一共20张，数量有限，快快行动吧!     

人工影响天气的发展史以及人工增雨作业的问题分析

自古以来，人类对天气现象的探索和研究就从没停止过，大自然的奥秘对人类的吸引是从不间断的，而因为人类的智慧，人类逐渐能够影响天气，利用天气，本文将针对人工影响天气的发展历史和现代人工增雨作业的问题和现状进行分析，以达到利用现代技术为人类造福的目的。     

巨型豆角为您带来好效益

安徽省利辛县潘楼农民李超，高中毕业在家订单20多种报纸杂志，从中探索科技兴农致富的奥秘。     

浅论科技馆与科学再发现

科技馆在公民理解科学、提高公民科学素质方面发挥着重要作用。其主要原因之一是科技馆的科普展示内容贯穿着趣味性、互动性、启发性的科普理念，给观众营造了科学再发现的条件和场景。许多人在这种科学再发现的过程中，通过科学现象，发现科学问题、采用科学方法、找到问题答案，产生了学习科学、探索奥秘的兴趣。     

五个主题词——李金发象征诗新解

李金发的诗歌主要是围绕五个方面的问题来展开抒写的，这五个问题可以集中概括为这样五个主题词：“死亡”、“爱”、“上帝”、“自然”、“我”。本通过对他的诗歌中这五个主题词的具体分析，试图全面揭示李金发象征诗歌“难懂”的奥秘之所在。     

探究水的奥秘

水是生命的源泉，也是生物体最重要的组成部分。今天，我们就来探究一些水的小奥秘吧。     

试论悲剧人物的“过失说”

一悲剧总是有一个悲剧主人公遭难、失败甚至死亡的悲剧性结局。其悲剧性结局的根源何在?这是一个与悲剧美的奥秘紧密相联的问题,因此,在人们不断地探索悲剧美之奥秘的同时,总是避不开这一问题。而由于美学观的差异,答案也不尽相同。古希腊的“命运观”认为,有一种不可理喻的、神秘的命运在支配着芸芸众生的生命运动,甚至就是神也不得不按照     

挖掘隐含特征，看清问题实质——再谈数学问题1561的解答

文[1]-[4]对数学通报“数学问题”1561进行了系列的分析研究，读后深受启发，正如罗增儒老师所言：数学的奥秘是无穷无尽的，思维的过程是多姿多彩的。本文在学习分析已有文章的基础上，从分析f（x1＋m）和f（x2＋m），x1＋m和x2＋m的大小、对称及平移几何含义出发，揭示数学问题的隐含特征。从而揭示数学问题的数学本质。     

论体育审美的心理要素

体育审美活动不仅是一种社会现象和哲学问题，而且是一种复杂的心理过程，只有深入揭示审美心理活动的规律，才能深刻地理解审美活动的奥秘，本文通过对审美心理各要素的探讨，来揭示体育审美过程中审美主体的各种心理因素及它们之问的心理综合活动，这对体育审美和体育美学的研究都有着积极的意义。     

略论优先发展教育

发展经济，教育先行，这是当今国际社会的共识，是众多发达国家，新兴工业化国家迅速崛起的奥秘所在。优先发展教育，不仅是大势所趋，更是中国国情所追。     

盘点宇宙中的奥秘

尽管空间探索之路艰辛而漫长。但随着航天技术、天文科技的不断进步，人类在逐渐破解宇宙的奥秘。     

巧设问题 培养学生的创新思维

只有激发学生研究的兴趣，教学中注意用多种方式向学生展示科学的奥秘，激发他们的好奇心和探索欲望，才能形成良好的创新思维气氛。     

浅谈造成学困生的原因和表象及促其转化的策略

“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生”。这里的爱包括喜爱优秀学生，和关爱后进的学生——学困生。教师要正确对待学生，转化学困生，这是一个不可忽视的问题。教师要用真诚的爱心去点燃他们心中的火花，激发他们上进，保护其自尊。在全面推进素质教育的今天，作为基础教育工作者，更应加倍努力，关注学困生健康成长，让每个学生得到全面发展。     

蛋黄为什么是圆球形的

蛋煮熟了，剥掉蛋壳，吃掉蛋白，剩下的是滴溜滚圆的圆球形蛋黄。蛋黄为啥是圆球形的呢？下面做个实验就会明白其中的奥秘。     

缤纷多彩的阿根廷畜牧展览

阿根廷以发达的畜牧业著称于世,其奥秘何在?下面的这篇通讯回答了有关的一些问题。读一读这篇文章,可以扩大眼界,供发展畜牧业参考。     

关于学生的坐姿写姿与理想的课桌凳摆放的研讨

多年的小学教学和班主任工作以及高度的责任心使命感，促使我潜心钻研学生的坐姿写姿与理想的课桌凳摆放的奥秘。