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《辽宁师专学报(自然科学版)》2018,(3)
为了有效提升计算机专业学生的综合素质,提高教学效果,分析目前高职计算机组装与维护课程在理论教学、实训教学、考核方式等方面存在的问题,并针对存在的问题,提出在校企合作背景下培养高职计算机专业人才的具体的改革思路,为高职院校计算机专业课程的教学改革提供一种新方案. 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(3)
随着计算机技术的飞速发展,高职《计算机应用基础》教学改革迫在眉睫.分析高职《计算机应用基础》的教学现状,针对存在的问题提出教学改革建议,提出高职《计算机应用基础》教学应以就业为目标,完善教学模式、变革教学方法、更新调整教材、加强教师队伍建设,以此来调动学生的学习兴趣,提升学生计算机操作和应用能力,从而培养出优秀的实用型高职人才. 相似文献
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在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心。文章阐述了高职高专数学案例教学的必要性,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。 相似文献
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通过分析高职院校计算机应用基础课程教学存在的问题,探索高职院校计算机应用基础课程教学改革思路,并在泸州职业技术学院实践了计算机应用基础课程教学改革思路,取得了较好的教学实践效果。 相似文献
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刘谦 《中国新技术新产品精选》2009,(21):240-240
网页设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的一门核心专业课程。本文提出将基于“任务驱动”的团队协作模式应用于该课程教学,阐述了进行任务设计的相关原则,以及在任务驱动团队协作模式教学中教师应注意的事项,分析了在高职计算机网页设计教学中,能培养学生自主、探究的学习能力,团队协作精神,以及在提高学生的学习兴趣方面具有重要的作用。本文探讨了基于“任务驱动”小组团队协作模式在教学改革中的有效应用,并取得了良好的教学效果。 相似文献
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在高职生开展基于问题教学模式必要性和可行性分析基础上,以《计算机应用基础》课程相关章节为例,设计出基于问题教学过程并付诸实践。实践结果表明,新的教学模式对提高学习者学习兴趣、培养自主学习意识、锻炼团队协作能力具有积极促进作用,但实践中也存在教师角色转换难、学习者适应性差、小组合作学习不规范、学习者反思习惯养成难、教学评价不科学等问题。结合实际效果及问题,从加强师资培训,建立课外学习监督机制、规范小组合作学习和加强教师业务学习几方面提出了推进高职生基于问题教学实践的建议。 相似文献
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以ESP教学理论和教师互动发展理论为指导,对高职院校ESP教学团队的建设进行了深入研究。针对高职院校的ESP教学改革的实际情况,分析了高职院校ESP教学团队存在的主要问题,阐述了ESP教学团队建设原则,并构建了在ESP教学团队建设过程中实施的ESP教师之间的互动发展、ESP教师与专业教师之间的合作学习与互动发展以及ESP教师与学生之间的互动发展等具有高职院校教学特色的互动发展模式。 相似文献
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本文从高职教育的特点出发,通过分析多媒体技术和案例教学法在高职院校计算机专业教学中的具体应用,指出多媒体案例教学在进一步深化高职计算机专业的教学改革,提高高职计算机专业教学质量具有重要作用。 相似文献
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基于翻转课堂的特征分析,探讨目前高职院校计算机基础公共课教学遇到的问题和困境,将翻转课堂教学模式应用在计算机基础公共课教学改革中,对提高高职院校学生学习计算机基础课程的兴趣,提高教学质量和教学效果具有重要的意义。翻转教学模式的计算机基础公共课教学改革的实验研究在一定程度上可以证明,翻转课堂教学模式的应用能够有效地提高学生的自主学习能力和培养学生的探索能力。 相似文献
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高职生是一群有着特别特征的学生群体,分析高职生的学习特点,在一定程度上缺乏自主性学习的能力和习惯,本文从高职院校的学生特点及学习情况分析,通过在《机械制图与计算机绘图》课程中采用互助组的学习模式,不但对培养学生自主性学习的习惯有一定的效果,同时还提高了学生的团队合作意识和沟通能力。 相似文献
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高职院校公共计算机基础教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机技术的发展,高职院校计算机基础教学也随之不断的发展,人才的培养需要向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。文中围绕高职院校非计算机专业计算机基础教学改革问题,结合我们计算机基础教学的实践经验以及我院学生的实际情况,从培养应用能力,增强实践能力的角度出发,提出了高职院校公共计算机基础教学改革和探索的一些思路和实施方案。 相似文献
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基于计算机应用基础课程的项目教学改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在明确计算机应用基础课程项目教学改革必要性的基础上,分析了项目教学改期的内涵,并进一步研究了项目教学改革在计算机应用基础课程中的实践过程,涉及到课程知识准备、设计相关项目、实施项目方案、相互协作学习以及学习结果展示等阶段的教学实施,有效地提高了教学效果。 相似文献
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<计算机应用基础>课程教学方法的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
郭伟刚 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1999,17(2)
将建构主义学习理论应用于《计算机应用基础》的教学。在以学生为中心原则、课堂教学、实验学习环境的建设、设计以及协作学习等方面所作的教学改革试验。 相似文献
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王芙蓉 《萍乡高等专科学校学报》2011,28(1):94-97
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。将合作学习的理念引入大学英语教学之中,能对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养。本文对合作学习在大学英语课堂中的教学过程和实际操作进行实证探讨,得出积极的效果。 相似文献
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高职教育就是就业教育,结合现代高职教育人才培养的目标和模式,提出高职院校网络专业教学改革要以适应市场需求,以项目工程化思想作为教学主线,从创新教学方法,改革教学手段、调整理论教学内容、注重实验教学环节来探讨了网络专业教学改革。培养必备的基础理论、专业知识,培养学生解决实际问题的能力,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,充分调动学生在真实环境中的创新思维和团队合作精神,通过计算机网络实践教学的改革,成为各方面素质全面发展的网络工程人才。 相似文献