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张利兵 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2010,(4)
教学方法改革的中心是要加强学生的创新精神和实践能力的培养,研究性教学是与创新性教育相适应的以培养学生创新能力为核心的教学模式,以大学数学课程中的"柯西不等式"为例,探讨其应用效果.研究性教学加强了"学生为主体"的地位,加强了"教师为主导"的作用,真正体现了教学以学生为本的思想,将课堂的主动权交给了学生.研究性教学有利于当代大学生数学修养和科学素质的培养. 相似文献
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信息技术是一种工具,一种教学的手段,在帮助教师提高教学有效性方面起到了很大很关键的作用,本文探讨的是信息技术与研究性学习课程的整合。通过对信息技术与课程整合以及研究性学习课程的研究,提出了一种新的模式——基于Internet的研究性学习模式。其目的是通过创建新型的双主教学结构,实现信息技术与研究性学习课程的整合,从而提高学生的信息素养、培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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盛敏 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2017,23(1)
针对信息与计算科学专业学生特点,将研究性教学模式引入"数字图像处理"课堂教学中。在适时更新课程内容、建立教学主线、开展多层次研究性学习及同步教学与实践等几个方面讨论了适合课程特点与学生水平的研究性教学实施方法,指出了实践过程中应注意的问题。实践表明,研究性教学模式提高了学生分析、解决问题的能力及创新能力,培养了学生的团队合作精神,取得了较好的教学效果。 相似文献
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白菊容 《广西大学学报(自然科学版)》2005,30(Z1):62-64
研究性学习是一种崭新的学习方式,它突出了学生的主体地位,以学会学习、学会创造为根本.在物理教学中引入研究性学习,有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识和创新精神.本文力求从研究性学习的理论与实践相结合上进行有益探索. 相似文献
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研究性教学作为一种新的教学方法,在激发学生的学习兴趣,营造自主学习的良好习惯,培养团队协作精神,提高创新意识和实践能力等方面具有积极作用。本文在分析研究性教学与实验教学特点的基础上,提出了高校研究性实验教学的五个要素,并对研究性实验教学模式进行了探讨。 相似文献
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研究性教学是一种新的教学模式,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。结合高级英语教学大纲要求,针对高级英语课程的教学特点和教学目标,将研究性教学应用于高级英语课堂的教学中,从研究性高级英语课堂教学任务设计出发,通过课堂教学实验展开讨论,探索研究性高级英语教学模式,对高级英语课堂教学具有一定的指导意义。 相似文献
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研究性教学作为一种顺应时代要求的人才培养理念,现已成了高校教学改革的方向。该文根据研究性教学的要求,对信号与系统的课堂教学、研究主题设计、实践教学和成绩评定方式进行了改革。实践表明,这些改革措施调动了学生的学习积极性,对培养学生的探索精神,提升他们的创新能力非常有益。 相似文献
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何建东 《长春师范学院学报》2006,25(1):152-154
体育教学中加强研究性学习,旨在挖掘、培养学生的学习兴趣和探索问题的能力,不断的提高教学质量.致力于理论思考和对体育教学实践的探索,期望"研究性学习"在<体育与健康>课程新大纲、新教材的教学中的应用将更加成熟、更加理性. 相似文献
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研究性学习的核心是创新精神和实践能力的培养。在高职化学教学中,积极开展研究性学习是培养现代化高级应用型人才的一个重要手段。努力优化教学情景,诱发研究动机,尊重学生和专业个性,强调学生学习的探索与研究、情感与体验、交流与合作过程,让学生在研究性学习过程中感悟到创新的乐趣;在研究性学习过程中探求知识,锻炼学生自主学习的能力、创新能力和实践能力,加快学生成为可持续发展的人才。 相似文献
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研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式,它改变传统的学习理念和学习方式,提高了学习效率,培养学生创新和实践能力。本文采用了分析和研究的方法,探索研究性学习方式在中学思想政治课教学中的运用。 相似文献
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结合教学实践,探索了几种数学研究性学习的教学途径,注意改变教师的教学方式,为构建开放的学习环境、培养学生的创新精神和实践能力服务。 相似文献
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研究性学习是一种能适应新形势发展需要,能让学生在科学研究的活动中,培养创新意识和激发创造动机的新兴的数学理念,这一数学理念伴随着国家新一轮基础教育改革的启动而迅速兴起.如果探索出一条在初中教学进行研究性学习的路子,以推动初中数学研究性学习的顺利发展,已显得意义重大,"研究性学习"的精神顺应了当今世界教育改革发展的情况,势在必行,本文就初中数学研究性学习做了一定的思考. 相似文献
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研究性学习的最终目的是培养学生的创新精神与实践能力,它与高职高专法学教育的人才培养目标相吻合。在高职高专法学教育中需要转变教育观念,改变课堂教学模式,探索教材建设,提高教师素质,引导学生积极开展课题研究,有效地进行研究性学习。 相似文献
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课堂教学中开展研究性学习的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习是学生在教师指导下自主探索的学习,其主要特征是教学内容问题化和教学过程探索化.为此,教师在设计问题时要注意问题的有序性、新颖性和探究性.在教学过程中要重视培养学生的科学思维方法,真正使研究性学习成为培养未来具有创新精神和实践能力人才的重要方式. 相似文献
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对高等数学研究性教学的探讨与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
程向阳 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2009,26(1):58-61
研究性教学以实现解决问题为目标,以培养学生的思维能力、创造能力为重点,使学生在教师创设的问题情景中进行探索式的学习,进而达到促使学生发展的根本目的.“研究性”体现了”做数学”的过程,意味着发现与创造,有利于培养学生创新精神与实践能力.高等数学研究性教学通过挖掘教材联系,寻求数学的本原认识;提炼数学思想方法,体现高水平数学教学;以问题驱动为核心,设计揭示数学实质的教学;通过教“问题解决”,训练学生研究性学习方式,从而教师也提升专业发展能力. 相似文献
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论在化学教学中研究性学习的开展 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习的着重点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,在化学教学中开展研究性学习是实施素质教育和培养学生创新能力的有效途径之一,本文通过实例阐述了在化学教学如何实施研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能。 相似文献