提高研究生创新能力的探索与研究

创新能力是研究生应具备的主要素质,是一个国家科学技术和生产力兴旺发达的不竭动力。目前研究生教育已成为培养和造就创新型人才的主要途径和环节,也是提高研究生培养质量和素质的重要标志。研究生创新意识和创新能力的培养已成为国家一项重大而必要的课题。从课堂教学的创新能力培养方法、健全双导师制、建立产学研相结合的协作实践模式、科研活动中的研究生创新能力的培养、研究生创新能力培养的运行和激励机制的完善、国际合作培养模式等方面,探讨和介绍研究生创新能力培养的新思路和新方法,为研究生创新能力的培养机制的改革提供参考。     

当代技术自主创新的趋势与工科研究生的培养

在当代,正确认识科学自主创新和技术自主创新的深层含义,深入分析当代技术自主创新的科学化、社会化、国际化、智能化、信息化、数学化、交叉化、产业化、人性化等发展趋势及其对工科研究生的创造性的素质和修养所提出的新的和更高的要求,对于调整和优化工科研究生的培养方案、课程设置和教学内容,进一步提高工科研究生的技术自主创新能力和工科研究生的培养质量等,具有重要的理论意义和实际价值。     

信息化作战背景下军事学研究生培养的思考

在信息化作战背景下，军事学研究生的培养要突出军事特色，研究课题要紧密结合国防科技发展趋势和部队需求，培养过程贯彻自主创新、跨越发展的思路，培养目标强调培养的军事学研究生能具有适应信息化作战需求的综合素质和能力。     

基于自主创新的研究生化学实验教学改革与实践

为了培养学生的创新精神,激发学生创新意识,使学生成为高素质的创新人才,该文通过比较实验考核成绩和学生科学研究成果,调查研究生对自主创新实验教学新方法的看法和接受程度来评价新教学方法的优劣,探讨了研究生化学实验教学在研究生培养过程中的作用以及化学实验教学对人才培养的多方面功能,初步研究和设计了适合地方高校研究生培养的化学实验教学方法。实践表明,通过系列化学实验教学的改革,提高了研究生的培养质量,增强了研究生的自主创新能力,具有广泛推广价值。     

工科研究生自主创新能力培养关键要素分析

研究生创新能力培养是研究型高校研究生教育的核心,本文对研究生创新能力培养过程中的关键要素进行了分析,提出了培养工科研究生创新能力的关键对策,通过优化课程体系,改变培养方式、提高学位论文的质量、营造研究生创新氛围、搭建科研创新平台、加强导师队伍建设、搭建实验和科研创新平台等方式,进一步提高工科研究生的技术自主创新能力和工科研究生的培养质量.     

地方民族院校研究生思想政治教育的有效性分析

地方民族院校研究生思想政治教育在社会转型时期呈现出一些新的特征，突出表现在学习动机复杂、重专业轻政治、个体意识突出、功利倾向明显等方面。当前应积极推行“五个结合”，即研究生思想政治教育应与国家政策地区发展规划相结合、与科学研究相结合、与就业相结合、与培养实践能力相结合、与增强抗压能力相结合，从而更好地增强研究生思想政治教育的有效性。     

“第13届反应堆数值计算与粒子输运学术会议”征文

由中国核学会主办．西安交通大学承办的“第13届反应堆数值计算和粒子输运学术会议暨2010年反应堆物理会议”将于2010年7月在西安市举行。会议主题是：自主创新，协作共赢；探索先进技术，培养一流人才，推进核电自主化。会议现面向广大相关科技工作者征稿。     

面向市场，培养高层次专门人才

研究生教育是培养高层次专门人才的重要的基地。如何抓好研究生的培养和教育，使之适应于我国市场经济发展的需要，具有十分重要的意义。我们认为当前应做好下述三个方面的工作：1．更新思想观念，建立市场意识。若干年来，在研究生的培养和教育上，始终摆脱不了产品经济模式的     

研究生《计算机网络与通信》教学与实践

本文从项士研究生计算机网络与通信课程教学与实践过程中所面临的问题出发,介绍了国内外研究生教材的特点和一般选取原则,根据研究生计算机网络与通信课程的教学特点给出课堂教学和学生培养思路,利用验证性试验和设计性实验培养研究生的创新能力和团队协作精神.     

产学研合作协同推进研究生培养

产学研合作教育集生产、教学和科研于一体，顺应了以人才协同培养为导向的应用型研究生培养体制改革方向。在协同学的理论基础上，开展产学研合作培养研究生，应打通管理协同这一有效渠道，将协同机制运用于研究生培养全过程，实现自组织，从无序走向有序。     

试论教学型地方高校学科发展模式的创新

教学型地方高校面临着规模扩张与办学资源严重不足、办学层次提高与办学实力亟待提升的双重挤压。在激烈的学科建设竞争形势下,在自身备件比较薄弱的情况下,如何加快学科建设与发展已成为教学型地方高校亟待解决的一个现实问题。创新教学型地方高校学科发展模式,应树立服务地方理念,确立学科发展战略;培育学科特色,强化学科创新能力;构筑学科平台,支撑学科创新发展;创新管理机制,促进学科可持续发展。     

略论高校图书馆如何为地方科技创新服务

从高校图书馆服务于地方科技创新的开展现状、发展策略、优势及意义等几个方面入手,阐述了要发挥馆藏资源和人才优势为地方科技创新服务的见解。     

地方高校协同创新人才培养模式研究与实践--以韶关学院为例

全面推进协同创新已经成为地方高校提高人才培养质量的重要途径。通过分析目前地方高校协同创新发展存在的问题,探讨了地方本科院校在新形势下的人才培养路径。韶关学院以信息科学与技术领域为突破口,通过一系列协同创新实践改革,逐步形成与政府、企业、科研机构开展深度合作,拥有自身学科专业特色的创新人才培养模式,对促进区域经济发展和人才培养模式转变具有重大意义。     

高校重点实验室改革在国家中长期科技发展战略中作用

随着我国科技的发展壮大,科研人员自主创新能力在逐步增强。在地方经济中,科技创新起到的作用更是日益明显。高校重点实验室作为高水平大学科研产出的平台,充当着科技创新的有效载体,同时也为科技成果的转化起着孵化器的作用。如何提高高校重点实验室的能力水平,将对国家中长期科技发展战略中科技创新能力的培养起到至关重要的作用。剖析了高校重点实验室运行中存在的问题,从5个方面对高校重点实验室今后的改革提出了建议。     

以学科建设为龙头的地方高校核心竞争力的培育

大众化背景下的高等教育,高校之间的竞争日趋激烈,社会对高等教育的需求越来越高,提升核心竞争力是每一所高校追求的目标。地方高校就目前的现状来说,是竞争中的弱势群体。要提高核心竞争力,必须立足区域经济社会发展需求,突出学科建设的龙头地位,强化特色意识,强化自身服务区域的大学功能,把特色培育与大学功能的发挥有机结合起来。     

地方本科院校人才培养的薄弱点及对策

地方本科院校的人才培养明显存在着不少薄弱点以及与形势不相适应的问题,诸如专业设置滞后;人才培莽模式改革的重点有偏差;教学理念落后;毕业生知识技能结构不完善,动手能力、适应能力弱,创新精神匮乏等。为此,必须积极采取有效措施：加强专业建设的力度,大力培养具有学校特色和优势的应用性、复合型专业;着力教学内容的改革;加快教育教学观念由“精英化”向“大众化”的转变;加大教学改革力度,构建和完善应用型人才培养必需的教学体系。     

高水平崛起背景下东莞创建高水平大学的制度路径

东莞高水平崛起战略为东莞高校的发展提出重大需求和严峻挑战。高水平崛起目标下东莞高水平大学具有“国际化办学理念”、“现代新型大学体制创新”、“培养服务地方经济社会发展的应用型人才”等特定内涵。东莞高水平大学建设的制度路径需要从学校法人制度、资源投入体制、运行机制等方面进行系统设计。     

基于合作的地方大学科技创新团队激励模型研究

为适应发展的需要,我国许多地方大学都组建了科技创新团队。地方大学科技创新团队是地方大学增强自身科技创新能力、服务区域经济建设、为国家培养创新性人才和建设创新型国家的重要力量,加强其激励机制的研究具有十分重要的意义。以合作为基础研究了地方大学科技创新团队激励机制,从理论探讨了科技创新团队合作的可能,构建了地方大学科技创新团队激励模型并进行了分析。     

地方性综合院校财务管理本科专业人才培养探讨

地方性综合性院校财务管理专业人才培养方案存在以下问题：培养目标不明确,人才模式定位不准确;课程体系陈旧,跟不上市场经济和科技发展的步伐;专业课程之间内容交叉重复问题突出;教学管理、教学方法及教学手段落后。为培养应用型本科人才,在借鉴我国财务管理专业课程体系设置的理论探讨基础上,提出了地方性综合院校财务管理专业的课程体系设置的构想。     

地方院校实验室开放机制探索与实践

从2003年开始,嘉应学院探索与实践了与地方院校“培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神的应用型人才”的人才培养目标相适应的实验室开放机制。围绕人才培养目标构建实践教学体系,以该体系引导实验室建制改革,将实验室从以课程或专业为服务对象的传统建制,转变为以大类学科为服务对象的管理建制,并根据实践教学体系要求及不同实验室特点建立多种开放模式,实现“资源共享、形式开放、管理高效”的目标,为高素质应用型人才培养提供保障。