如何做体育专业高考的准备活动

在一年一度的体育专业高考中，能使体育考生进入赛前状态的准备状态，提高专业测试的成功率。本文根据甘肃省普通高校体育招生考试人数多，项目多，测试时间不明确的特点，笔者结合多年带队经验，提出各项测试的大概时间以及测试前准备活动的时间与方法。     

2008年山东省高考体育加试成绩评析

高考体育加试成绩对体育考生可以起到举足轻重的作用.对2008年山东省高考体育测试数据库,进行多项指标的数据统计,对专项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析,为我省高考体育改革提供参考.同时为中学体育训练提供科学理论依据.     

重庆市高校体育专业招生考试专业能力评价体系的改革探索

采用专家调查法、数理统计法和专业知识分析的方法对重庆市体育高考专业能力评价体系的有效性进行了分析研究,提出了改革建议.研究表明:重庆市体育高考现行专业能力测试指标内容的有效性有待提高,其测试指标内容与专业能力评价方法本身带有一定程度的运动项群能力的倾向性,在重庆市体育高考专业能力现行评价体系中增加专项运动技能的考评因素势在必行.     

山东省体育加入高考的现状及原因分析

山东省教育厅明确规定,今明两年体育测试成绩不计入高考总分,分档记入考生电子档案,供高校录取时参考。这一规定大大降低了同学们参加体育活动的积极性。学校开展体育工作的现状是怎样的,体育这么重要,为什么不能加入高考的总分呢,其原因有很多方面,归根究底是因为它影响了高考的公平性。但是我们不能因为它不加入高考总分而将它丢弃,体育的重视程度不应该降低,学校应该采取更有效的手段来使体育发挥它的重要作用。     

安徽省体育教育专业高考体育加试及相关问题分析

采用文献法、数理统计法与逻辑分析相结合,通过对安徽省体育教育专业2004至2006年高考体育加试成绩的分析,探讨加试成绩分布的一般规律,结合体育教育专业的培养目标分析体育加试项目设置的合理性.结论表明,安徽省高考体育加试四项测试指标之间显著相关,集中反映了速度和力量两个方面的素质;四项指标成绩与体育教育本科阶段武术、篮球、体操的普修成绩之间无显著相关,表明目前安徽省体育教育专业高考体育加试的项目设置存有一定的局限性,与学生掌握体育技能所需的全面、协调发展的身体素质要求不相符合.     

四川省2007年体育专业考生应试心理分析与对策研究

通过文献资料、调查访问等方法对随机抽取的2007年四川省1500名参加体育专业测试的考生及50名带考体育教练进行了考生考前心理状态调查与分析,结果发现：在体育高考加试时考生因心理状态调整不佳而造成体育高考加试失败．建议加强和提高体育考生的考前心理训练,并对提高体育考生的心理素质,克服考试中影响考生的不良状态和消极心理因素进行探讨．     

体育高考学生心理训练探析

采用文献资料,调查访问等方法,对安徽省体育专业高考测试时考生因心理状态方面的原因造成考试失败进行了调查与分析,针对在每年体育高考加试时考生因心理状态调整不佳,造成体育高考加试失败的考生人数有逐年增多的趋势,加强和提高体育考生的考前心理训练势在必行.本文对提高体育考生的心理素质和心理品质,克服考试中影响考生的不良状态和消极心理因素进行探讨,有效地帮助体育考生进行心理状态的调整,形成最佳的考前情绪和状态,增强获胜的自信心.     

体育高考无专项加试对体育教育专业教学质量的影响

体育教育专业是我国特殊的教育专业之一,而高考体育运动技能测试又是必备的条件.为进一步落实提高等教育教育教学质量的精神,针对目前高校体育教育专业的教学现状,做为教学管理人员必须重新审视高考体育运动技能测试项目设置与人才培养目标之间的关系,科学的规划出两者间的集合点,是本课题的研究所在.     

普通体育高考乒乓球评分标准的研究

对山东省体育教育专业乒乓球测试中存在的问题和评分标准是否合理进行了分析,发现乒乓球专项比其它专项的评分标准低,使体育高考的专项考试处于不公平的竞争局面.因此,对乒乓球的评分标准与办法进行重新修订,提出建议和完善评分标准,为乒乓球项目的测试提供理论依据.     

体育高考跆拳道专项考试技术训练探析

从2007年开始，跆拳道正式成为全国一些省份体育高考专项技术考试的新增选项。为了使跆拳道专项考生能在体育高考中获得理想的专项成绩，训练中就必须有计划地安排训练周期，抓好身体素质、基本技术和组合能力的训练。     

体育高考评分标准研究——修正体育高考立定跳远项目评分标准

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对2005—2008年重庆体育高考术科项目成绩进行统计分析,发现立定跳远项目评分标准不累进且偏低,成绩分布不正态.用累进记分法对立定跳远项目的评分标准进行了修正,旨在激发体育生训练的积极性,同时也为体育招生考试术科测试的改革提供有益的参考.     

体育类考生体育高考中克拉克现象产生的原因及应对策略

笔者分析了克拉克及克拉克现象，针对高三学生的生理及心理特点分析了体育类考生在体育高考可能出现的克拉克现象及其产生的原因，并提出了预防克拉克现象的对策，以期对高三体育类考生参加体育高考有所帮助．     

甘肃省体育高考术科考试项目设置探析

体育高考是为国家选拔体育人才的一种考试机制,科学合理的体育考试项目在选拔人才中起着举足轻重的作用。然而我省体育高考存在素质考试项目设置不够全面,素质考试与专项技术考试所占比例不合理,田径专项与素质考试重复等诸多问题,很难真正体现出体育高考的科学、合理及公平竞争,较大程度地限制优秀体育人才的选拔。本文主要通过对我省体育高考术科考试项目的分析,旨在找出我省体育高考术科考试项目设置中存在的弊端,并为进一步完善我省体育高考术科考试提出合理化建议。     

体育高考学生的选材与训练

本文通过对山西(临汾)奥林匹克中学高三体育分流强化班61名学生的训练实验，探讨了当前体育高考学生的选材标准与训练方法，结果表明：选择身材匀称，身体素质较好，文化课成绩中上等的学生，经过一定时间系统科学的训练，可以达到高考体育录取分数线．此外，适度的体育训练不仅不会降低文化课成绩，而且还可以促进文化课的学习。     

2003年福建省高考体育测试成绩评析

应用2003年福建高考体育报名数据库和测试数据库,进行多项指标的数据统计,对考生报名情况和考试总分、4项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析,从成绩的统计结果中发现考试存在的一些问题,并提出了解决这些问题的建议,为我省高考体育改革提供参考.     

对宜春城区高中体育特长生心理训练的研究

通过采用文献资料、问卷调查、实验、统计等方法,对高中体育特长生进行心理状态的分析与研究.研究结果表明:体育特长生的专项技术水平达到一定的程度后,心理素质将成为影响比赛成绩的重要因素.加强高中体育特长生的心理训练有利于运动员在比赛或高考测试中保持稳定的心理状态,从而能够发挥出正常水平甚至超水平发挥.     

Z分数理论在选拔体育特长生中的的应用

高校体育特长生的选拔考试与高考文化课具有同样重要的地位,运用Z分数理论来对体育测试成绩进行评价可以提高一定的公正性,针对在运用Z分数理论对体育特长生体能进行评价过程中,极端值对标准差的影响使评价出现的不公正性,提出了一种四分位数法与Z分数理论相结合的方法,在计算过程中避开了极端值,使极端值的影响最小化,从而很好地解决了这一缺点,使评价更具有公平性.通过对某校2008届参加考试的15名体育考生的高考成绩进行评价,结果是比较公正的.     

2000年江西省高考体育"4+综合技术”考试项目实施效果的研究

对江西省高考体育改革实施"4+综合技术”项目考试的效果进行了研究,提出了江西省2000年高考体育过程中存在的问题和解决这些问题的建议,为不断健全与完善江西省高考体育的办法提供理论依据.     

2000年江西省高考体育“4＋综合技术”考试项目实施的研究

对江西省高考体育改革实施“4＋综合技术”项目考试的效果进行了研究,提出了江西省2000年高考体育过程中存在的问题和解决这些问题的建议,为不断健全与完善江西省高考体育的办法提供理论依据。     

浅谈体育考生的考前准备与指导

考前准备与指导是体育高考不可忽视的内容，了解学生实际情况，注重体育训练，考前心理、考前的合理准备和指导，有利于充分发挥学生潜能，促进考生高考成绩的正常发挥。