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设计性实验对大学生创新能力培养的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
设计性实验相对于传统的验证性实验而言,更有利于培养学生的创新能力。该文阐明了设计性实验的内涵。通过分析设计性实验的特点,论述大学中实验教学开展设计性实验的意义,讨论设计性实验的开展过程,总结开展设计实验应注意的问题,提出开设设计性实验是实验教学改革的重要举措,是提高大学生创新能力的有效途径。 相似文献
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为提高<动物传染病学>实验课教学水平,我们开展了综合设计性实验的教学实践.从实验项目的确定、实施、实验成绩的评定方式及开展效果4个方面阐述了<动物传染病学>综合设计性实验课教学开展的过程,结果表明<动物传染病学>综合设计性实验能提高学生学习的积极性和创新意识,使学生掌握文献查阅方法,培养他们分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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结合科研工作开展学生设计性实验培养创新型人才 总被引:9,自引:1,他引:8
本文结合教师科研工作开展学生设计性实验,在教师科研项目中筛选设计性实验的题目,并对设计性实验的教学组织、教学实施、效果评价进行了探索。 相似文献
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综合设计性实验与学生综合素质培养 总被引:3,自引:0,他引:3
开展综合设计性实验对培养学生的实践能力具有重要作用.本文在实践的基础上就如何开展综合设计性实验以获得最佳教学效果所涉及的几个问题进行了讨论.实践证明,在专业课实验教学中开展综合设计性实验能够更好地培养学生的综合素质. 相似文献
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《湖南理工学院学报:自然科学版》2010,(4)
分析了基础物理探索性实验的现状,论述了设计性物理实验的教育理论基础和内涵,归纳了设计性物理实验的主要特点,对设计性物理实验项目内诸模块的设计进行了全面的分析.为进一步开展设计性物理实验的研究提供了可借鉴的依据. 相似文献
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对设计性实验的认识与实践 总被引:6,自引:2,他引:6
探讨了设计性实验的含义、目的、特点、选题原则、实施步骤等,并给出了一个实例。为高职高专的实验教学改革和设计性实验的开展提供了理论和实践指导。 相似文献
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为了了解学生标准化病人及客观结构化临床考试(OSCE)在教学中的应用情况,随机选取了若干大四学生及老师对有关OSCE的设计、质量及学生标准化病人(SP)的质量进行了调查。结果显示:82的学生认为提高了临床能力和培养了临床思维,72的学生认为学生SP模仿逼真,92.3的老师对OSCE的设计和质量比较满意。调查分析显示:OSCE能科学、客观、公平地评估学生的临床实践能力,有助于发现学生学习中的不足,有助于培养临床思维能力以及为毕业生的临床技能考核提供新思路。 相似文献
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王一冰 《西南民族学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):115-116
我国正在努力发展为创新型国家,创新型科技人才的培养离不开高水平的实验教学,而传统实验教学难以担此重任.本文论述了设计性实验如何展开,如何提升实践教学水平. 相似文献
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杨秀英 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):23-25
新的《高中数学课程标准》对立体几何的教学建议,以现实三维空间为背景,遵循"直观感知—操作确认—思辨论证—初步应用"四个层次的认识过程展开.本文根据笔者在教学实践中的案例,主要从直观感知和操作确认、思辨论证、初步应用以及度量计算四个方面探讨了新课程理念下立体几何教学—实验探究式教学的设计艺术. 相似文献
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由冲击波理论和实验,导出了炸药爆炸、核爆炸和地震爆裂源区的波结构。汶川地震揭示了地震包体、爆裂源区(微观震中)和爆炸"烟囱"的存在。展示了地震从孕育到爆发的波动机制,地震冲击压缩-卸载塌缩的链锁规律,地震波谱的分立性和波叠加规则。地震波具有能量高、清晰和分辨率高的特性,可以用于地震包体、油气储体、盆地构造和包体结构的诊断。临震同触发机制密切相关;月潮期多爆发大地震根源于潮汐力激发了地震冲击波。实施地震包体和油气储体工程计划,可以节省巨额勘探费用,开启一个油气能源勘探和地震能利用的新时代。 相似文献