创新型体育人才培养途径的研究

随着知识经济时代的到来，高校为社会培养具有创新意识和创造能力人才的任务显得更加重要和急迫．通过对高校体育专业创新型体育人才培养中存在问题的分析和研究，探讨了创新型体育人才培养的途径．     

浅析体育人才的分类

阐述了体育人才分类的理论基础、体育人才分类的实践依据、体育人才的范围，提出了将体育人才分为竞技体育专门人才、体育教育科技新闻人才、体育组织管理人才3大类的观点。     

一个不可忽视的体育领域——老年体育

对老年体育领域中老年体育人口、专业老年体育人才、健康概念等问题进行分析研究,以此展现老年体育潜在的发展前景.     

对城市社区体育人才素质构成与培养途径的研究

随着人们对健康关注程度的提高和健身活动对体育人才的需求，城市社区体育人才已是一个迫切需要解决的问题。文章根据对绵阳市城区现状及体育人才的调查，提出了城市社区体育人才培养的途径。     

知识经济时代的人才管理新思路

从知识经济的概念和特点入手，强调了新时代社会背景下人才的重要性，阐述了知识经济时代人才的培养与使用。     

安徽体育后备人才文化学习存在的问题及对策

本文运用文献资料和调查研究的方法，对安徽省体育后备人才文化课学习的现状等问题进行探讨，并就体育后备人才文化学习存在的问题提出了若干对策与建议。     

浙江省休闲体育场所人才需求状况的调查研究

采用问卷调查、专家访谈等方法，对浙江省休闲体育场所人才专业、技能、学历等需求展开调查、分析与讨论。结果显示：休闲体育场所对人才学历要求较高，以体育院校的体育专业本科生为主；道德素质、知识结构、指导能力成为休闲体育场所主要的录用标准，但不同的休闲体育场所对职业素质和技能的要求各有侧重。     

浅论高校学生创新能力的培养途径

在以知识经济为背景的信息社会时代，创新是教育思想的灵魂，培养具有创新能力的人才是衡量人才质量的一个重要标准。体育教育应该注重培养学生的创新能力，开展创新教育，培养出高素质人才。     

对高校体育创新人才培养的思考

2l世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂,创新人才的培养是时代对学校教育的呼唤。学校体育教学也必须适应这种时代的需要,把创新教育纳入学校教学之中,成为体育教学的主旋律。探索体育创新教学,培养高质量的体育创新人才,不仅具有现实价值,还具有深远的历史意义。如何做到与时俱进,为国家培养出大批创新型体育人才,已成为广大体育工作者必须深入研究并切实解决的新课题。     

教育全球化与高校体育教学改革

21世纪初激烈竞争的国际环境和深化教育改革与体育蓬勃发展的国内社会环境，对我国学校教育和学校体育在培养新世纪需要的人才方面提出新的挑战并产生重大影响。     

论知识分子与知识经济

在重视科技，重视教育，知识分子地位不断提高的今天，把老概念的“知识分子”与新热点的“知识经济”联系在一起具有特殊重要的现实意义     

普通高校竞技体育运动项目布点现状及体制研究

本文主要将全国学校运动项目布点现状融入到全国竞技体育的大系统中进行分析,优秀运动员由学校中培养的体制形式将脱颖而出,加强学校管理体制的建设,争取建立以学校培养模式的后备人才培训基地,和建立部分项目的国家训练基地。结合中国的国情,借鉴发达国家的做法,从而促进中国体育后备人才培养模式从计划经济向市场经济的转变。     

知识经济对高校图书馆现代化人才培养的挑战

本文分析了当前高校图书馆现代化人才培养的现状,论述了知识经济的兴起对高校图书馆现代化人才培养的影响,从而提出了知识经济时代高校图书馆现代化人才培养的措施和对策。     

新时期我国学校体育管理工作探析

文章采用文献法分析了当前社会经济变革时期对学校体育的新需求 ,并以全面推进素质教育角度出发 ,对学校体育工作的一些重要方面进行探析 ,提出建议 ,旨在为进一步提高学校体育管理、培养身心健康的全能人才提供有益参考     

浅谈知识经济对人才的要求

论述了知识经济对人才在知识，能力，素质等方面的要求。     

浅谈推进素质教育与发展知识经济

创新能力是发展知识经济的核心，也是素质教育的归宿。高等学校要加快教育改革，优化教育资源，更新教育方法，大力推进素质教育，为发展知识经济培养人才，做出知识贡献。     

体育专业“教学训练竞赛一体化”人才培养体系构建与实践

为保证应用型本科院校体育专业人才培养的质量,我们必须根据社会发展的需求,进一步转变教学观念,创新人才培养模式,深化教学改革,构建与体育事业和地方经济、社会发展相适应的人才培养体系.     

谈复合型日语人才和企业应用型日语人才的共性和个性

本文阐述和分析了日语专业复合型和企业应用型日语人才的共性和个性。指出了市场经济下,高校要抓住市场人才需求主要矛盾,培养企业应用型日语人才的迫切性和必要性。同时提出了日语人才培养模式必须要适应市场经济的需求,更新人才培养观念,改革课程设置,加强院系间教师的互通有无,培养出既掌握日语专业的理论知识和各种技能,又了解企业生产、管理一般知识的企业应用型日语人才。