区域职业院校图书馆数字化职业教育资源调研报告

为促进区域职业院校图书馆数字化教育资源的深度合作共享,对江苏省内几个区域高校教育教学资源共建共享状况展开调研,分析研究了区域图书馆数字化职业教育资源整合共享的重要价值.     

数字化图书馆中教育资源信息服务系统框架研究

高校教育资源信息服务是高校图书馆信息系统的重要功能和组成部分。在高校图书馆数字化建设中如何发挥对教育资源整合的作用,已成为数字化图书馆建设中的热门话题和研究方向。结合北京联合大学的特点,深入研究了分布环境中教学资源的整合,开放式教学资源管理系统框架结构,教育资源数据库系统的组织,教学资源元数据的组织等多个方面,讨论了数字化图书馆中教育资源信息服务系统的框架结构,并在这种框架的指导下,进行了实验性开发。     

高校数字化地质博物馆建设的思考与构想

高校高等教育教学资源的开放共享是当前深化教育领域综合改革的要求,而数字教育资源的特点使其成为当前教育教学的重要组成部分。以高校地质博物馆数字化建设为例,就高校优质教育教学资源数字化的表现形式及存在问题进行思考,指出高校地质博物馆的数字化应突出专业性、学术性和科普性的建设基调和建设层次,同时也应强调在数字化建设中相关信息的开放共享性,进而就高校地质博物馆的数字化建设提出"完善基础信息数字化-构建开放性教研平台-实现教学数字化环境"三阶段的建设构想。     

哈尔滨市高校数字化教育资源共建共享现状调查分析

目前高校教育信息化全面推进,教育信息资源建设逐渐进入了一个新的高度,数字化教育资源的共建共享必将成为一个新焦点。本文通过对哈尔滨市高校数字化教育资源共建共享建设的现状进行调查、分析,查找目前存在的问题,并针对问题提出哈尔滨市高校数字化教育资源共建共享的对策及建议。可为哈尔滨市高校数字化教育资源共建共享的优化发展提供参考与借鉴。     

网络大学数字化教学资源建设探究

网络大学的兴起催生了数字化教学资源建设的新课题。网络大学教学资源建设,必须紧紧围绕网络远程教学特点,把握内在的教学和资源建设规律,面向开放和开发,构建起合理的资源体系,在合作与共享的驱动下,推进数字化教学资源建设的全面发展。     

高校教学资源共建共享的机制与模式研究——以重庆市大学联盟为例

教学资源共建共享作为推进重庆市大学联盟协同创新的重要举措,需要与时俱进,深入探索。在重庆市大学联盟高校之间,需要构建教学资源共建共享的组织管理机制、绩效评价机制、权益分配机制和信息沟通机制,需要采取教学资源共建共享的契约模式、经纪模式、协作模式、有效性模式和联合课程模式,需要联盟高校更新观念,创新体制机制,强化跨学科教学资源的共建共享。     

信息化网络教育教学资源现状分析及其建设研究

在教育走向远程、走向开放过程中伴随网络教育方式的快速发展,教育教学资源又出现了依托网络平台的信息载体实现教育资源的信息化、网络化、数字化,创造了崭新的网络文化。本文就目前信息化网络教育教学资源现状分析,提出了关于信息化网络教学资源建设的几点思考。     

信息化网络教育教学资源现状分析及其建设研究

在教育走向远程、走向开放过程中伴随网络教育方式的快速发展,教育教学资源又出现了依托网络平台的信息载体实现教育资源的信息化、网络化、数字化,创造了崭新的网络文化.本文就目前信息化网络教育教学资源现状分析,提出了关于信息化网络教学资源建设的几点思考.     

浅析云计算技术对校园信息化的影响

基于云计算技术的教学资源平台建设目标是整合和优化有限的教育教学资源,构建开放式的教育教学资源平台,实现优质教育教学资源的共建和共享。云计算技术在促使教育资源互通、改变传统教学方式和促进节约型数字校园建设等方面展示了它的独特优势。学校和教师应充分考虑云计算技术的优势与不足,确保云计算技术能够真正给校园的信息化建设带来有利之处,为学校、教师和学生提供一个云服务的平台,实时和动态地把教学资源提供给使用者,实现教育资源的分享与交互。     

常州高职园区教学资源共享现状与对策研究

常州高职园区作为全国职业教育的典范,逐步向高等职业教育集团化办学的方向发展。研究认为,目前高职园区教学资源共建共享开展不完善,师资、共享实践场地、设备不足,高校提供的可作共享的实践性教学资源匮乏,校外实践基地及软件教学资源共享程度低,园区教学资源共建共享意识淡薄,共享信息渠道不畅,学生的共享动机过于被动,园区教学共建共享覆盖面不广,教学资源共享机制不够完善。提出丰富园区教学资源的共享内容,扩大学生的参与面;构建实施园区教学资源共享的协调机制;加强教学资源共享所需硬件条件的建设;进一步完善监控体系建设,保障教学资源共享顺利进行。     

教学资源平台在高校中的作用及分析

随着信息技术和多媒体技术的发展和普及,教育信息化技术对各高校教育的发展起着革命性的影响,信息化的手段必将促进高等教育内容、教学手段和方法的现代化。构建一个开放的、统一的教学资源共享平台,实现有效的资源共享,是各教学院校需要考虑的一个核心问题。目前包括中华人民共和国教育部信息管理中心在内的各级教育管理机构都在积极创建并搜集各类教学资源,打造能够共享教学资源的资源平台,如：中国教育资源网、优课网等。而高校教学资源平台就是能够将高校各类教学资源进行资源整合及共享的平台。     

关于网络教学资源建设的思考

从网络教学资源建设的目的、现状分析开始,阐述了网络教学资源的构成,包括素材类教育资源建设,网络课程建设,资源建设的评价,教育资源管理系统的开发.综述了网络教学资源建设的模式,包括文件目录管理,专题资源网,学科资源网站,教育资源管理数据库,教育资源中心,分布式教育资源网.并就网络教学资源建设过程中的问题及解决办法进行了讨论.最后提出了教育虚拟社区等网络教学资源建设的发展方向.     

聚集优质资源,集约化培养数控高技能人才

高技能人才培养的集约化,其本质内涵是通过整合人力、物力、财力等优质教育教学资源,集成创新人才培养模式,通过教育资源的优化配置、优质资源的共享和放大效应,使有限的教育资源发挥出最大的办学效能,从而达到降低办学成本,提高教学质量,最大限度地培养出社会需求的合格人才。     

西部高等教育优质资源共建共享研究

通过近几年国家优质教育资源数据统计,用比较分析方法,从西部高校的国家级特色专业、教学团队、实验教学示范中心、精品课程等方面进行比较研究,结果发现西部高校的优质教育资源远远低于全国平均水平.而对西部十二省(区、市)的国家级教学名师、国家级教学成果奖和国家科技三项奖励的对比研究发现,陕西、四川和重庆处于前三强,远远高于西部高校平均水平.文章提出了西部优质高等教育资源合理配置的对策,即完善中西部对口支援高校优质教育资源的共建共享机制,利用国家“2011计划”协同创新机制推进西部高校优质教育资源的共建共享,建立西部高等教育内部优质教育资源的共建与共享机制.     

浅谈网络环境下教学资源的应用

传统的教学模式制约着学校的专业建设与人才培养,信息技术与课程教学的整合对网络教学资源的建设提出了新的要求.建立并完善网络教学资源系统,有利于优秀的网络教育资源在共享与服务于社会实践的过程中,使教育资源得到了进一步完善.同时,对于改革教育的教学模式与方法,有积极的促进作用.     

麻省理工学院开放课程给我们的启示

麻省理工学院（简称MIT）率先向全世界公开了自己的教育资源课件,在其倡导下,许多大学纷纷加入到资源共享的行列,成立了开放教育资源共享组织,为教育资源的推广应用提供了有效的途径,我国的“高校精品课程”建设要求教学资源实时共享。在此影响下我们学生的学习方式、老师的教学模式也将发生深刻的变化。     

SPOC教学模式对数字化教学资源的应用研究——以济源职业技术学院《生理学》课程为例

受疫情影响,各高校积极开展网上教学,大量数字化教学资源应运而生。SPOC教学模式不仅使学生在信息技术条件下更高效便捷地完成学习任务,而且提高了学生的协作能力和相互沟通能力,提高了优质数字化资源的共享。     

云计算环境下高校数字化教育资源的共享机制

教育云是云计算在教育领域中的具体应用,能够有效地解决当前高校教育资源共享程度低、硬件设备及维护资金投入巨大等问题。通过分析制约数字化教育资源共享的因素,指出教育云在资源共享中的优势,并对云计算环境下数字化教育资源的共享模型进行了探讨。     

高职数字化教学资源的建设与共享机制研究

高职数字化教学资源建设要与专业建设和课程建设相结合,并以专业培养方案和专业课程体系为依据,构建资源库的框架;资源库平台应易用、可扩展、可共享,包含“教学资源素材的采集、资源的组织与集成、资源的发布与应用”三个层面;采用“政府搭台、重点学校牵头、校校合作、校企合作”是专业教学资源库建设的好模式;高职院校成立教学资源中心有利于资源库的更新、维护与共享,可在人员、资金等方面建立长效机制。     

基于语义网的教学资源内容包装信息模型研究

教学资源的开放共享需要形成有效的共享机制和成熟的模型技术框架。现有的学习技术标准为教学资源的共享提供了元数据标准,但在异构数据语义共享方面存在缺陷。分析了基于语义网的教学资源共享系统模型,改进了教学资源SCORM内容包装信息模型,针对学习资源的个性化推荐需求设计并实现了教学资源推荐功能,详细描述了语义网Web程序开发的一般过程和通用模块的实现。基于语义包装的资源检索方法在课程教学素材、参考资料的关联推荐完整度上比传统的资源检索方法有了较大的提高。