基于Simulink的通信对抗实验教学设计

通信对抗原理课程是信息对抗专业的核心课程,其难点在于涉及的原理复杂,知识点较多,学生的学习难度较大。为保证和提高教学质量,利用Simulink仿真软件的优点,设计了与课程相配套的实验体系,阐述了实验设计思路、实验内容安排和实验教学方法等多方面内容。通过实验,提高了学生的专业兴趣,促进了通信对抗原理知识的掌握,实现了教学相长。     

电子对抗课程综合实验设计

信息对抗技术是一门计算机类、信息类和通信多学科交叉融合的宽口径的综合性学科。然而,目前针对信号层面的通信对抗和雷达对抗实验课程,还没有形成一个完整的具有工程适用性的侦察和干扰对抗的综合实验体系。针对该课程的不足,该文设计了一个具有实际工程应用基础,能够涵盖完成针对雷达/通信信号截获模拟、测向、参数估计、类型识别、干扰样式设计以及干扰效果评估等系列的综合性电子对抗实验,并具体阐述了实验的建设目标、具体内容和实施方案。从教改第一年的实践效果表明,该综合性实验课能激发学生对解决工程问题的学习兴趣,增强学生对多学科知识的灵活运用能力,取得了良好的教学效果。     

“信号监测与处理”实验教学设计

信号监测与处理实验主要面向电子工程及信息对抗专业教学,目的在于提高学生对电磁信号频谱及分布特性的直观认识,增强对专业知识的兴趣,培养学生科研动手能力。文中结合工作实际就如何开设信号监测与处理实验教学提出了一些看法,设计了一种涵盖无线通信网、通信侦察及通信干扰的"信号监测与处理"综合实验本科教学平台,并以此平台为基础设计了相应的信号监测、处理及通信干扰电子实验。     

现代交换技术实验教学方法的研究与实践

现代交换技术课程是通信与信息类专业必不可少的专业基础课程。为配合现代交换技术课程的教学,建设了现代交换技术仿真实验平台与软交换实验平台。并从实践教学内容、实验教学方法以及考核方式等几个方面进行了研究,构建了合理的、具有特色的知识能力结构体系,对于提高学生理解课程知识和运用知识分析解决问题的能力具有重要意义。     

电子对抗课程群建设的探讨

课程群建设是近年来高校课程建设的重要研究方向,也是确保专业目标实现的重要保证。根据我校新办信息对抗专业的培养目标和人才培养模式,结合已有的学科建设基础、实践经验和专业优势,本文就电子对抗课程群建设的课程构建、教学资源建设、实验室建设、师资队伍建设和教学方式改革等方面进行了一些探讨。     

激光引偏干扰教学实验系统的设计与实现

为了提高《光电对抗技术》课程的教学效果,设计了激光引偏干扰教学实验系统。首先,依据激光引偏干扰的工作原理,设计了半实物仿真模式的总体实现方案;然后,详述了主要功能部件的实现方法。设计的实验系统能够以自激励的模式复现激光引偏对抗警戒探测、威胁解析、决策控制和引偏干扰的全过程,可用于《光电对抗技术》及相关课程的激光引偏干扰系统工作原理和操作演练的教学。     

未来战争中通信对抗的发展趋势

通信对抗是在现代战争中伴随着现代军事通信发展起来的一种电子对抗形式，它的主要任务是：对敌方通信信号进行侦听、截获、监视、测向定位和识别，进而采取通信干扰手段，达到阻止、破坏或削弱敌人的C４ISR（指挥、控制、通信、计算机、情报、侦察和预警）系统的正常运作，同时又要确保己方通信联络畅通的目的。通信对抗是双方在通信领域内为争夺电磁优势而展开的电子对抗。尽管通信对抗的发展日新月异、倍受瞩目，但是客观地说，现代通信对抗无论是从技术上还是装备运用上还处于并不十分成熟的阶段，有许多技术和战术问题还亟待解决和完…     

基于JTIDS技术的战场网络信息对抗的研究

本文首先介绍了网络对抗的基本原则以及网络对抗的基本对抗样式,从同步和数据信息两个方面讨论了对JTIDS的对抗,研究了多网点拦阻式对抗方式,在不失一般性的情况下,把对同步的干扰看作对数据信息的对抗。     

地球物理专业数字信号处理实验教学的探索

数字信号处理作为地球物理专业的必修课程,是提高地球物理专业学生能力的必要环节。为促进地球物理专业的建设,更加紧密地结合专业特点开展数字信号处理课程实验教学,分析了地球物理专业数字信号处理课程的特点,设计了实验平台,并阐述了实验的步骤和内容,利用该实验平台帮助学生提高灵活运用理论知识的能力,促进地球物理专业的发展。     

《交换技术》课程研究性实践教学探索

《交换技术》是电子信息类专业一门重要的主干专业课程,随着信息通信技术的不断发展,课程也应不断更新。研究性教学模式可以促进学生创新能力的培养,是高校教学改革的重要方面。针对《交换技术》课程实践教学环节存在的问题,结合南京邮电大学通信与信息工程学院实际情况,利用现有资源,创造有利条件,从实践教学内容的安排、实践环节的设置、实践教学平台的建设和实践教学方法等方面,对本课程的研究性实践教学进行了探索。     

《卫星通信》课程本科教学改革研究

随着卫星通信技术的发展和培养我国的卫星通信技术人才的需要,如何培养我国的卫星通信专业技术人才是当今我国高校教育中面临的一项挑战。该文从课程实际教学中遇到的问题出发,从课堂讲授方式、学生软硬件动手能力的培养和课程的考查方式这三个方面探讨了课程教学改革的措施。经过一段时间的教学实践,取得了较好的教学效果。     

高职数学课程调研与服务专业对策研究

以无锡职业技术学院"机电一体化专业"为调查对象,通过与该专业各课程任课教师的交流,通过对专业各课程教材、授课计划、教学大纲的分析,了解了目前该专业各门课程中高等数学各知识点的应用现状、难度要求以及存在的主要问题。并以此为依据,进行了对策研究,给出了本专业数学课程教学的调整方向。     

鲁西黄河故道治沙生态建设与可持续发展对策

总结了山东省聊城市黄河故道治沙生态建设的主要成就,分析了治沙面临的问题和困难,提出了沙区生态建设、经济建设可持续发展的对策.     

实验教学信息化平台的设计与构建

随着高校信息化进程的推进,很多高校开始着手构建实验教学的信息化平台,然而在形式与效用上差别较大。文中以"学校——实验室——实验课程"三个层次构建实验教学信息化平台模型。根据平台模型,按照实用性、系统性、开放性和辅助性的建设思路,结合所在单位的实际情况,按照"一体化、三层次、多模块"的整体架构,设计构建实验教学信息化平台。     

基于ICA算法的卫星TT&C信号的一种新的盲识别算法

在通信对抗中,由于电磁环境的复杂度及信号调制方式的多样性,使得很难得到原始信号的先验信息,这给通信对抗带来极大的困难。为了解决在通信对抗中的这个难题,我们提出了一种新的盲识别技术。该技术使用独立信号分析（ICA）去盲分离原始的信号,而且随后对每个得到的信号进行分别处理。文中首先介绍了ICA的基本原理。使用差分最大负平均信息量的方法,一个为ICA的目标函数和一个快速ICA算法在文中被提出。在深入分析此快速算法的基础上,本文阐述了一种新的算法并将其应用在卫星TT&C信号的识别中。仿真结果表明：该方法可以不需要原始信号的先验信息的情况下正确的识别出原信号（例如,载波频率,信号带宽和调制方式等）,这为后续的信号分析奠定了基础,比如信号的分析和识别,解调及证明其良好的收敛性和鲁棒性等等。     

基于ICA算法的卫星TT&C信号的一种新的盲识别算法

在现代通信对抗中,由于电磁环境特别复杂及信号调制方式的多样性,要知道所发射信号的先验知识几乎不可能,这给通信对抗带来极大的困难.为了解决在复杂多信号情况下的这个难题,提出了一种新的盲识别技术,该技术使用独立分量分析(ICA)算法来盲识别原始信号且对所得的结果进行下一步的分别处理.首先介绍了ICA的基本原理:它使用差分负平均信息量的最大化逼近.基于此,ICA的一个目标函数和一种快速的ICA算法在本文中被提出.在深入分析该快速ICA算法的基础上,将其应用于卫星TT&C信号的盲识别上.仿真结果表明:在没有任何先验知识(例如:载波频率,信号带宽和调制方式)的情况下,原始的信号可以被很好地分离出来.这为下面步骤的信号处理建立了一定的基础,比如信号分析和识别,解调信号及证明其收敛和鲁棒性等.     

论跨文化交际中的社交语用失误及对策

跨文化交际是指任何两个不同语言文化背景的人之间的交际。在跨文化交际中,由于交际双方的文化背景、思堆习惯、推理方式不同,容易造成社交语用失误。本文通过分析社交语用失误的形成原因和表现形式,对如何避免社交语用失误提出对策。