河北省高校在区域创新体系建设背景下的发展策略研究

高校不仅在创新人才的培养、创新知识的产出和传播方面有着非常重要的基础性作用，在技术创新和高新技术产业集群环节也发挥着非常重大的作用。河北省高校创新体系已经具备了一定基础，但是距离建成能为区城创新体系提供一个知识和技术强力支撑点的高校创新体系仍存在较大差距，有不少问题亟待解决。高校应在积极参与区域创新体系建设的过程中，努力应对挑战，结合区域特色、学科优势、科研水平等因素积极探索实现发展的路径，并为区域创新体系建设提供有效的支撑。     

试论区域创新体系建设

建立有效的区域创新体系是增强区域经济发展活力的必由之路。一个地区要在国内外激烈的市场竞争中建立和保持竞争优势，必须遵循市场经济、技术创新和高新技术产业发展的规律，针对当地科技与经济发展面临的问题，下大力气建设和不断完善区域创新体系，为科技成果的大量产生、泛应用提供组织、件方面的支持。迅速转化和广机制和环境条     

充分发挥人才优势 努力推进科技创新——大理州“十五”期间人才创新工作回顾

科技是经济社会发展的重要组成部分，也是经济社会发展的助推器，而人才又是科技创新的载体。重视人才工作，特别是重视高层次人才的培养、管理和激励工作，是科技人才激发热情．不断创新的重要条件。党和国家历来高度重视人才工作，州委、州人民政府把人才工作放到重要议事日程，2004年全州召开了首届人才工作会议，把大理州各类人才作为研究重点。特别是在人才培养以及科技创新工作中，充分依靠各类人才的能力发挥。     

关于构筑大连北方人才资源高地的思考

从知识经济的战略角度出发，就如何引进高层次专家型人才所形成的人才资源高地，在知识和技术创新、科技成果转化方面所发挥的作用进行了论述，并在此基础上对面向21世纪高层次人才资源培育体系原构筑提出建议。     

发挥地方高校科技人才优势加速农村区域经济发展

农业高校是我国科技创新的重要阵地．也是“科教兴农”的强大生力军。加快农业高校科技成果的推广转化对于促进科技与经济紧密结合、加速国民经济发展具有十分重要的意义。作为地方性高校．河北农业大学从河北省情和学校实际出发．积极构建具有特色的成果转化创新体系，充分发挥学校技术人才优势，围绕新技术、新品种、新产品进行科学研究、中试熟化、集成配套和示范推广．提高了我校科技成果的转化率，推进了全省农业产业化进程。     

区域科技创新人才聚集驱动要素分析 ——以京津冀为例

科技创新人才作为知识与技术的载体,对区域产业聚集、提升区域经济竞争力具有重要作用。区域科技创新人才聚集动力来自市场、区位优势、完善的制度体系、优越的创新环境氛围。探讨京津冀区域科技创新人才聚集动力不足的原因,对动力要素进行分析并提出提升路径,对推动京津冀区域经济一体化具有一定的理论与实践意义。     

发挥科研优势 培养测控技术与仪器专业创新人才

通过确立培养创新人才的教学目标,教育部不仅对测控技术与仪器专业的课程体系和课程内容进行了不同程度的优化,而且还从创新思维能力培养方面,开发和挖掘了学员的创新思维。利用学科自身特有的优势,整合学科建设,从教学的软硬件设施、师资力量的建设等方面入手,为培养新型创新人才建立了良好的教育平台。本文就如何发挥科研优势,培养测控技术与仪器专业创新人才问题进行了浅要探讨。     

厦门大学科技园

厦门大学科技园紧密依托厦门大学独特的地理人文优势和“侨、台、特、海”的办学优势，着力转化科技成果，孵化科技企业、培养创业人才，已完成一期校内孵化中心建设，成为厦门大学促进学科建设和发展，推动科技成果转化和产业化的重要平台，成为区域经济发展和技术进步的主要创新源泉之一。     

影响我国人才创新素质的因素分析

<正>我们所处的时代是一个经济时代,一个加速变革的时代,不断创新是这个时代的主旋律。创新的关键取决于创新人才。谁拥有了创新人才,谁就能在这个激烈竞争的时代处于优势地位。任何个人要想成为时代的主角,创新素养是不可缺少的品质之一。所谓创新素质,在人的基本素质基础上形成的,一种能够用灵活多样的方式方法去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的素质。它是一个相关心理要素的有机结合体,也是全面素质的核心。因此,创新素质首先是一种个人的主观能力的外在体现,同时它的发挥也受要     

发挥高校学科人才优势 提升自主创新能力

实施科教兴国、人才强国战略,建设创新国家和国家创新体系,是党和国家的重大战略决策。为此,高校肩负着重要的历史使命,因为高校具有独特的学科人才及开发和提升自主创新能力的优势。如何发挥高校学科及人才优势,提升自主创新能力,努力培养更多更好为地方区域经济服务的人才,是经济社会发展为高校提出的客观要求。本文从学科群和人才是高校独特的优势;高校学科群和人才优势的本质是提升自主创新能力;发挥高校学科及人才优势,提升自主创新能力,努力培养为地方区域经济服务的高素质创新人才等三个方面进行分析阐明。     

贵州省在人才资源开发中应注意的几个问题

西部大开发，人才是关键。贵州省在人才资源开发中，要注意掌握人才流动的一般规律；要进一步营造良好的环境；要对人才引进工作有清醒的认识；要避免用人上的错误做法，真正发挥引进人才的应有作用；要注意发现和培养本地人才；要发挥一般性常见人才的作用；要注意人才间的相互敬重、互补；要注意发挥组织人事部门对人才资源开发的重要作用。     

以创新的精神加强高校人才资源的开发

随着经济全球化的不断加快和知识经济的到来，世界的竞争，区域的竞争日益演变为创新能力的竞争，创新的优势在于人才优势，人才的竞争，本质上是人才环境的竞争，而人才环境中最核心的要素是人事管理制度和体制的创新与提高，人才工作作为竞争与发展的载体，如果依然局限于陈旧的思维方式和工作方法，就不能很好地适应当今社会不断向前发展的需要，高校是人才的聚集地，人才资源开发工作要不断创新思维，坚持做到与时俱进。     

网络科技之窗——记上海市科委的电子政务

上海集中了众多的科研院所、著名高校及高新技术企业，人才资源汇聚，承担了国家的众多高精尖项目的研发任务，综合技术经济实力在全国名列前茅。这些是上海在激烈的国际竞争中所要依赖的人才资本。创造宽松的科研环境、提高政府机关为科研人员服务的效率、发挥科研人员的能量，激励科技创新和科研成果的转化，成为政府科技主管部门的重要职责。     

关于加强国有施工企业人才队伍建设的思考

在知识创新、科技创新、产业创新不断加速的新形势下,人才资源已成为企业最重要的战略资源。企业之间的竞争,归根结底是人才的竞争,谁拥有了人才优势,谁就能在激烈的市场竞争中掌握主动权。在决战市场、争夺“第一资源”的“争夺战”中,国有施工企业由于固有的体制及历史等多方面的原因,面临着如何确保人才优势的更大挑战。     

基于文献聚合的高层次创新人才队伍建设指标体系研究

高层次创新人才是科技进步、经济发展的主要推动者。对于人才以及高层次创新人才的界定存在差异致使人才的评价难以形成一套兼具科学性和操作性的指标体系。利用文献聚合的方法,从区域创新能力、地区竞争力、人才竞争力等12个方面的文献研究发现,对高层次创新人才队伍的考察,应该从人才资源、人才效能以及人才环境3个一级、18个二级指标进行考察。科学的评价指标体系的建立是一个复杂的过程,从指标选择、指标体系的建立到指标权重的分配都需要一套科学合理的方法,最终形成一套操作性强的评价体系。     

幸福广东:转型升级 求贤若渴

再创广东新辉煌,必须把人才优势确立为"第一优势"。只有一流的人才,才有一流的发展,才有广东科学发展的美好明天。转变广东经济发展方式,必须解决广东人才短缺的问题,充分发挥广东市场优势、产业优势,面向全球为广东配置创新人才,形成人才引进、培养和使用蓬勃发展的生动局面。——中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋     

协同创新中人才资源共享模式与创新绩效研究

共享经济时代中的协同创新本质是多部门、多学科人才资源的共享与协作,高水平人才资源共享是提升创新绩效(水平与效率)的重要保障。从人才资源的内涵出发,结合具体案例对流行的人才资源共享模式进行归纳总结,并就人才资源共享对创新绩效提升的作用机理进行分析,进而基于作用过程中的关键障碍提出可行性对策。     

发挥科协组织优势切实做好科技人才开发工作

贯彻中央和省、市人才工作会议精神，实现“三个转变”，推进宜宾经济新跨越，科协组织具有明显的科技群团优势，发挥着党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带作用，在促进人才资源向人才资本转化，加速“人才立市”战略进程，全面建设小康社会，实现宜宾“三个美好”目标方面作出了积极努力，取得明显成效。     

典型四:坚持产学研结合 推进创新驱动发展战略

高校的创新发展是城市创新驱动发展的重要基础。作为地方综合性大学,宁波大学秉承"立足宁波、服务地方"的办学理念,实施"顶天立地"战略,发挥高校的学科优势和人才优势,坚持教学与科研并重、学科建设与人才培养相长、科研攻关与成果产业化齐进,进一步强化宁波产业创新转型的服务和支撑。主要做法是:一、构筑人才培养体系,大力培养创新人才。我们坚持把人才培养放到教育、科技、经济相结合的大环境中思考。在学历教育方面,提出并落实"把成才的选择权交给学生"的理念,开展探究式教学、创新创业训练计划,85%的在校研究生直接参与导师的科研项     

以“三个代表”重要思想为指导，大力推进新时期人才工作

人才的繁荣，是一个社会、一个时代繁荣的重要标志。在新的历史条件下，能不能抓住机遇，加快发展，人才是关键。人才工作必须以“三个代表”重要思想为指导，大力实施人才强国战略，把能力建设作为人才资源开发的主题和人才培养的核心。要全面贯彻党管人才原则，加强党对人才工作的领导，切实把人才工作的各项要求落到实处。