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——千亩生态水域校园,万名莘莘学生江西渝州科技学院的前身是江西渝州电子工业学院, 始创于1983年,是经江西省人民政府批准,国家教育部备案,江西省首批具有独立颁发文凭资格的全日制综合性普通高等院校,也是江西省重点建设和扶持上本科院校之一。学院座落在世界著名的国画大师傅抱石先生故乡—— 相似文献
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《上饶师范学院学报》2008,28(3):F0002-F0002
谢建鹰，男，1957年11月生，江西奉新人，中共党员。1982年7月毕业于江西大学化学系，理学士。先后在中国煤田地质总局江西煤田地质科研所及上饶师范学院工作。现为上饶师范学院化学系教授，学院重点建设学科“材料物理与化学”之“材料分析及应用”方向学术带头人，江西省高校中青年骨干教师。 相似文献
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2005年,江西师范大学文学院文艺学学科被国家教育部主管机构批准为博士学位授予权学科,这一消息立刻在江西省高校引起了轰动。因为自1993年南昌大学成立后,江西开始致力于解决教育科研领域的“三无”（无院士、无重点大学、无博士点）问题,全省不少高校都相继被批准设立了一个甚至数个博士点,但这些博士生仍仅限于理工或农医等方面的学科,直到二十世纪初,江西还没有一所高校设有文科的博士点。江西师大的文艺学科博士点可以说是填补了江西高校文科博士点的空白,如何不令江西教育部门和学子们欢欣鼓舞。 相似文献
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生态学已提升为一级学科。江西省是我国南方地区重要省份之一,生态环境优美,森林覆盖率已达63.1%。新中国成立60多年来,江西省生态学学科在理论与实践两方面均取得长足发展。在比较全面地考察江西省生态学学科发展的基础上,将全省生态学学科发展划分为3个阶段——缓慢发展阶段(1949-1977年)、稳步发展阶段(1978-2000年)和快速发展阶段(2001年至今),并对江西省生态学学科每一阶段发展的特点、取得的主要成就及标志性成果等分别进行了分析。江西省生态学学科发展总体呈现"快速、向上"的良好趋势,对推动江西省生态学学科今后的发展具有一定的参考价值。 相似文献
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《上饶师范学院学报》2013,(1):2
冯会明(1968-),江西上高人,1990年毕业于南开大学历史系。现为上饶师范学院历史地理与旅游学院副院长、副教授,江西省高校人文社科重点研究基地上饶师范学院朱子学研究所骨干成员,《朱子学刊》编委,兼任上饶市历史学会秘书长和上饶市政协文史馆特邀馆员。主要从事于《中国古代史》《江西地方史》《江西导游基础知识》等课程的教学工作,多次评为上饶师院"我最喜欢的老师",是上饶师院首批"课堂 相似文献
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近年来，地处新余的万人民办高校——江西中山职业技术学院有两件大事值得一记。一是为适应新余和江西太阳能光伏产业飞速发展人才需求的需要，经江西省教育厅批准，该校改名为江西省太阳能科技职业学院；二是为适应学校发展的需要，经该校董事会研究同意，聘请有丰富成人教育管理经验的海归博士、华东交大成教处长宋京伟先生担任院长。 相似文献
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《实验室科学》2016,(1)
正南开大学是国家教育部直属重点综合性大学,是敬爱的周恩来总理的母校。南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办,肇始于1904年,成立于1919年。1937年校园遭侵华日军炸毁,学校南迁,1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学,被誉为"学府北辰"。1946年回津复校并改为国立。新中国成立后,经历高等教育院系调整,成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来,天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入,经教育部与天津市共建支持,学校发展成为国家"211工程"和"985工程"重点建设的综合性研究型大学。南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期的办学过程中,形成了文理并重、基础 相似文献
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江西省教育厅高等教育处 《中国高校科技与产业化》2008,(8)
促进经济发展和社会进步,是大学的一项重要职能。近年来,江西省高校全面提高科技创新能力,在服务地方工作上做出了显著的成绩。本期推出"高校服务地方·江西篇",报道江西省教育厅及部分江西高校在服务地方发展工作上的思路、实践和经验。 相似文献
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以闽南地区高校为例,结合景观生态学"斑块-廊道-基质"模式,探讨多元化、网络化、多维化的高校校园生态规划结构构建模式.通过分级生态要素,形成原生、共生和再生型三类组分共存的多元化构建机制;结合不同校园用地现状,归纳出核心、轴线和匀质型三种生态规划结构网络化基本类型;探索生态规划结构高效完整与可持续的有效支持与根本,建立时空维度下的演变模型.从构建机制、类型定位和发展演变三层面,提出"多元化-网络化-多维化"的高校校园生态规划结构多层面构建模式. 相似文献
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王晨 《中国高校科技与产业化》2009,(11)
在江西理工大学,提及邱廷省的名字,听到最多的便是赞叹.这位年仅47岁的教授,不仅担任着江西理工大学科学科建设与发展处以及研究生处处长,还是江西省主要学术和技术带头人、江西省高等学校中青年学科带头人,更是国务院特殊津巾专家的获得者. 相似文献
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高校校园的文化景观不仅对其师生有潜移默化的教育作用,更会传达给师生归属感和认同感.以上海应用技术学院奉贤校区的"思贤庭"为例,在设计中结合地理位置、学科特色、功能定位、校园文化特色等,从场地原有的精神特性、历史文脉出发,演绎推导出校园文化景观的语境、符号等要素,形成了较有典型意义的校园文化景观表达模式.指出,文化景观创意的表达无需说教,可用"只言片语"的形式含蓄表达,重要的是营造出既符合功能需求又具有灵性的校园户外空间. 相似文献
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针对当前我国高校合并与扩校的趋势,大多数高校都在原有校园基础上拓展新校区,从而面临新旧校区衔接、功能重新分配、建筑性质置换、校园环境重塑等一系列问题.通过对现状分析、学科重组、功能置换、地形利用及景观塑造等方面的探求,提出了安源学院校园总体规划的布局策略. 相似文献
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江西省1949-2004年生态足迹演变分析 总被引：3，自引：0，他引：3
生态足迹是定量研究区域可持续发展的一种重要方法。本文应用M ath is W ackernagel等提出的生态足迹评价方法对江西省1949-2004年生态足迹和生态承载力进行了计算和分析,以此来衡量江西省区域生态供给是否能满足开发和消费的需要,并定量化地研究了江西省经济发展对生态环境影响的程度。研究结果表明,从1949-2004年,江西省生态足迹逐步上升,生态承载力逐渐下降,目前人均生态足迹已超过人均生态承载力,生态赤字的出现表明当前江西省处在一种不可持续发展状态。同时探讨了江西省生态赤字产生的原因并提出了相应的解决方法。全文对维护江西生态安全、建设“绿色生态江西”、构建“和谐平安江西”具有重要现实意义和参考价值。 相似文献
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徐玉霞 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》2011,(4):57-61
目的为了实现宝鸡市高校的可持续发展,定量揭示学校的生态状况。方法根据生态足迹成分法的基本原理和计算模型,计算分析了宝鸡文理学院和宝鸡职业技术学院两所高校2007年的校园生态足迹和生态效率。结果宝鸡文理学院和宝鸡职业技术学院培养一名学生一年的生态资源占用量分别约为0.94hm2和0.37hm2的生态生产性土地。两所高校的生态效率分别为1.07hm-2和2.73hm-2。结论大学校园生态足迹中,主要为能源消耗、食品浪费和纸张消耗。 相似文献